2020省重点学校五年级师生谈话记录

师生谈话记录内容范文(通用5篇)第1篇: 师生谈话记录内容时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。

我在学习上会努力的。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

第2篇: 师生谈话记录内容师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

第3篇: 师生谈话记录内容改变一个人不是一朝一夕的事情。

我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

师：最近学习怎么样啊?生：可以。

师：可以是什么程度啊?生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

小学师生谈心记录内容教师：同学们，今天我们要进行一次谈心活动。

谈心是一种沟通交流的方式，我们可以分享心情、倾听彼此的想法和困扰，希望大家能够坦诚相待，互相支持。

学生甲：老师，我最近觉得有点焦虑，总是担心考试成绩不好。

教师：谢谢你的分享，成绩确实是学生们常常担心的问题。

可以告诉我你为什么担心考试成绩不好吗？学生甲：我觉得自己不够聪明，常常做题都觉得很困难。

教师：每个人的擅长领域是不一样的，聪明与否并不代表能否取得好成绩。

重要的是你是否用心去学习和努力，有时候难题只是需要更多的练习和思考。

你可以尝试寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。

学生乙：老师，我有时候觉得自己在班级里没有朋友，感觉很孤单。

教师：这是一个非常重要的问题，班级朋友关系的建立对每个孩子来说都很重要。

你可以主动和同学交流，多参加班级的活动和讨论，这样可以增加彼此的了解和交流。

还可以向心事比较多的同学寻求帮助，和他们一起解决问题，也会增进你们之间的友谊。

学生丙：老师，我有时候觉得太累了，早上起不来上学。

教师：孩子们成长的过程确实会让人感到压力和疲惫，这是很正常的。

如果你觉得太累了，可以多休息，尤其是晚上要保证充足的睡眠时间。

另外，有时候给自己一些放松的时间，做一些自己喜欢的事情，可以减轻心理上的压力。

学生丁：老师，我有时候不敢对父母说我不喜欢的东西，怕他们生气。

教师：和父母之间的沟通非常重要。

你可以试着和他们分享你的想法和意见，如果担心他们生气，你可以适当地和他们沟通，告诉他们你的担忧，也让他们了解你的真实感受。

父母是最亲近的人，他们会理解你并帮助你解决问题。

这次谈心活动，让小学师生共同面对各自的困惑和问题，并通过沟通交流找到解决的方法。

希望同学们在这个过程中能够感受到老师的关心和支持，同时也学会关心和支持他人。

师生访谈记录一、学生介绍李金鹏是我班比较调皮的一位学生，除了语数课外，在其他学科的课堂上属于让老师极其头疼的一位学生：上课很爱说话，一节课就是让老师多次提醒也无济于事；作业不认真完成，每天都要找种种理由躲过组长的检查。

在和他家长的联系中，了解到他的成长环境也比较特殊，父亲对孩子的教育缺少耐心、爱心，父亲多次离异，一直跟着父亲，再加上爷爷奶奶的溺爱，使得孩子把家长的要求当作耳边风，在家自由散漫，染上爱进游戏厅、打台球的坏习惯，久而久之，振解变成了学习、行为的双差生。

二、谈话原因在一周前，他私自从他妈妈的抽屉里拿了100元钱，等到他母亲发现少了钱，一开始他还坚决不承认，在母亲的追问、恐吓下，他破于无奈，只好向家长交代钱是他拿走的，关于钱的来龙去脉，对家长编织了一个又一个谎言，让父母白思不得其解。

三、谈话前的情况了解为了能让谈话更有针对性，我在中午时间到班级中向学生了解振解最近的情况，据学生反映，他在班中没有要好的朋友，同学们也不太愿意和他一起玩，跟他来往比较密切的是五年（３）班的一位男生及五年级一班的学生，经常在校外打台球，这几天，花钱比较大方，还会买零食给同学吃。

四、谈话过程（他来到我的办公室，显得有些局促）师：小刚老师觉得你身上有许多优点，就像现在同学通知你过来，你就非常按时地来到我的办公室，你一直以来都是非常尊敬王老师的，在我的课堂上，你能做到认真听讲，发言也很踊跃，正因为你有这么多的优点，所以我一直都比较喜欢你。

生：（一直看着我，眼眶有些湿润）师：但王老师更希望你能成为一个诚实的孩子，真实的面对自己身上的缺点，好吗？生：（点点头表示同意，眼泪夺眶而出）师：老师想问你，你平时比较喜欢结交怎样的朋友？生：敢做敢当的人。

师：那你认为谁是敢做赶当的人呢？生：（想了许久，还是沉默）师：你最近和五年（３）的那位男生是不是好朋友？生：前段时间是好朋友，现在不是了。

师：你发觉他不是敢做敢当的人吗？生：（没有及时给以回答）上一次，我很不小心碰了他妹妹一下，他知道后，就来打我。

师生谈心谈话记录内容摘抄大全谈心谈话是一种通过对话、倾听和理解来促进师生心理沟通的重要方式。

在这个过程中，师生可以分享彼此的心声，交流问题和困惑，加强师生之间的互信和情感纽带。

以下是一些师生谈心谈话记录内容的摘抄大全，旨在提供各种情境下的参考和借鉴。

1. 学习沟通问题学生：老师，我最近学习进展不太顺利，有些困惑。

老师：嗯，可以跟我具体说说你遇到了哪些问题吗？学生：我觉得自己的记忆力不够好，很难记住课本上的内容。

老师：那你有尝试过什么方法来提升记忆力吗？学生：我尝试过做笔记和复习，但效果都不明显。

老师：希望你不要灰心，记忆力的提升需要时间和努力。

我们可以一起探索更适合你的学习方法。

2. 成绩压力和焦虑学生：老师，我压力好大，考试成绩总是达不到我的期望。

老师：是吗？你觉得自己为什么会感到压力？学生：我看到其他同学成绩优秀，我就觉得自己很差劲。

老师：每个人都有不同的学习节奏和能力，别人的成绩并不代表你的成绩。

我们要关注自己的进步和努力。

3. 家庭问题的影响学生：老师，我家里最近发生了一些事情，我有点分心。

老师：如果你愿意，你可以分享一下你遇到的问题。

学生：我父母最近经济状况不好，经常吵架，我很担心他们的关系。

老师：家庭问题可能会对你的学习和情绪造成影响，如果你需要，我们可以提供相关的帮助和资源。

4. 自我意识和自信心学生：老师，我觉得自己不够优秀，总是觉得自卑。

老师：你觉得自己哪些方面不够优秀呢？学生：我在班里不是那么受同学们的欢迎，也没有什么特长。

老师：每个人都有自己的闪光点，你也一样。

我们要珍惜自己的价值，不要过分自责。

5. 对未来的迷茫与规划学生：老师，我对未来的规划很迷茫，不知道自己适合做什么。

老师：这是一个很常见的问题。

告诉我，你对未来有什么期待或者兴趣？学生：我喜欢科学和研究，但又觉得现实中做学问很难。

老师：你的兴趣是很重要的指引，我们可以一起探索相关的职业和学科。

师生谈心谈话记录内容摘抄大全提供了一些常见情境下的对话记录，目的是为了引导师生之间的有效沟通，建立良好的师生关系。

师生谈心谈话记录内容
师生谈心谈话记录。

今天下午，我在学校办公室里进行了一次师生谈心谈话，参与
者包括我和一名学生。

在这次谈话中，我们就学生的学习情况、生
活状态以及未来规划进行了深入的交流和探讨。

首先，我询问了学生最近的学习情况。

学生表示自己在课业上
遇到了一些困难，特别是在数学和英语方面。

我向学生详细询问了
她在学习中遇到的具体问题，并就针对性地提出了一些建议和帮助。

我鼓励学生要保持耐心，多加练习，相信自己一定能够克服困难，
取得更好的成绩。

接着，我和学生谈到了她的生活状态。

学生坦言自己最近感到
有些压力和焦虑，主要是因为学业和家庭的双重压力。

我向学生传
达了关于心理健康的重要性，并鼓励她要学会适当地放松自己，寻
找适合自己的放松方式，保持良好的心态。

最后，我和学生就她的未来规划进行了交流。

学生表示自己对
未来的职业发展还不是很清晰，我向学生介绍了一些常见的职业选
择，并鼓励她要多了解各个行业的情况，找到自己感兴趣的方向，
并为之努力奋斗。

整个谈话过程中，我始终保持着耐心和关怀，倾听学生的诉说，给予她鼓励和帮助。

我相信这次谈话对学生将会起到积极的作用，
帮助她缓解压力，找到学习和生活的动力，更好地规划自己的未来。

师生谈心谈话记录至此结束。

愿学生能够在我的关心和帮助下，迎接更加美好的未来。

小学师生谈话记录时间：2024年5月10日下午14:00地点：小学教师办公室参与人员：小学校长、小学副校长、小学班主任、小学教师、小学学生代表主题：学校建设及学生成长问题记录人：小学班主任一、会议开场主持人（校长）：各位老师、同学们，下午好！今天我们召开这次会议，主要是为了讨论学校的发展问题以及学生的成长问题。

希望大家积极发言，共同为学校的建设和学生的成长贡献自己的建议和意见。

二、问题一：学校建设问题1.教师A：校长，学校的图书馆太小了，容纳不了太多的书籍，希望能扩建或者增加一些书架。

校长：感谢教师A的建议，我们会尽快调整校内资源，争取解决这个问题。

2.学生代表A：校长，我们学校的篮球场地比较狭小，希望能够添置一些体育设备，给同学们更好的锻炼环境。

校长：学生代表A提出的问题很好，我们会向教育局提出申请，争取争取解决。

同时也希望同学们能够爱护学校的设施，共同维护好体育设备。

三、问题二：学生成长问题1.学生代表B：老师，我们班有些同学学习成绩一直不太好，希望能够开设一些特色辅导班，提供一对一的帮助。

班主任：学生代表B提出的建议很好，我们会尽快和学校教师商讨，将你们的意见反馈给教育局，争取提供更好的学习资源和辅导。

2.教师B：学生们平时课业压力大，希望能够增加一些课外活动，丰富学生的课余生活。

副校长：教师B的建议非常中肯，学校会着手筹办一些丰富多彩的课外活动，希望同学们能够积极参与，提高综合素质。

四、总结和展望校长：谢谢各位老师和同学们的积极发言，你们提出的问题和建议非常有价值。

我们会认真研究并尽快解决学校建设问题，提供更好的学习和成长环境，努力让每个同学都能够获得更好的教育资源。

同时我们也希望同学们能够努力学习，提高成绩，为自己的未来打下坚实的基础。

会议到此结束。

记录人：小学班主任备注：此次谈话记录中，对于学校建设的问题，校长和副校长都表示会尽快解决，并向教育局提出申请。

对于学生成长问题，班主任和教师们都将会商讨，并反馈给教育局。

重点学生谈心谈话记录内容范文范文一老师：嘿，亲爱的同学，今天咱们来好好聊聊！学生：好呀老师！老师：最近感觉怎么样？学习上有没有遇到啥难题？学生：老师，数学那些公式我老是记不住，做题就错一堆。

老师：别着急，这很正常的啦。

那你每天有没有专门花时间去复习和练习这些公式呢？学生：好像没有，我就是上课听听。

老师：那可不行哟，课后得下功夫。

你可以把公式写在小卡片上，随时拿出来看看。

还有啊，多做几道相关的题目，加深印象。

学生：嗯嗯，我知道啦老师。

老师：那生活方面呢？和同学们相处得还好不？学生：还不错，就是有时候会有点小矛盾。

老师：哈哈，同学之间有点小摩擦很正常的。

那你都是怎么处理的呀？学生：有时候我就不理会，有时候会和他们说清楚。

老师：很棒呀，不过能主动说清楚解决问题会更好哟。

那在学校里有没有什么特别开心的事儿？学生：有啊，上次运动会我们班拿了好几个奖，大家都可兴奋了。

老师：哇，那真是太棒啦！对了，你未来有啥想法或者梦想不？学生：我想当一名画家，画出好多漂亮的画。

老师：那太好了，为了这个梦想，咱们现在就得好好努力，把基础打好，你说是不是？学生：是，老师我会加油的！老师：老师相信你一定行！那今天咱们就聊到这儿，有啥问题随时来找老师。

范文二老师：哈喽呀同学，来和老师聊聊呗！学生：老师好！老师：最近在学校过得咋样？学生：还行，就是作业有点多，感觉写不完。

老师：哎呀，作业多确实有点头疼。

那你会不会合理安排时间呀？比如先做重要的和难的作业。

学生：我都是随便做的。

老师：那可不好哦，要有计划。

比如说，给自己定个时间表，几点到几点做什么作业。

学生：嗯，我试试。

老师：那在课堂上能听懂老师讲的不？学生：有的能听懂，有的不太懂。

老师：不太懂的要及时问老师或者同学呀，可别把问题积攒下来。

学生：有时候不好意思问。

老师：这有啥不好意思的，大家都是为了学习嘛。

那除了学习，参加学校的活动不？学生：参加了一些，但不是很多。

老师：多参加活动能锻炼自己呢，还能认识更多朋友。

小学师生谈心记录内容
1、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：学生宿舍
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：理解外地学生的生活情况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生理解一下详细情况，尽量帮助学生解决根本的生活问题。

2、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：教室
谈心对象：xxx、 xxx
谈心内容：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的情况，找几个走读生理解一下详细情况并进展批评教育，然后根据问题制定相应的班级处分规定.
3、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起
打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。

4、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：尊师重教的教育，因为最近跟任课教师沟通时知道我班有几个学生上课有乱说话、爱接教师话茬的缺点，对几个有这方面坏习惯的学生进展思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重教师和同学。

5、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱的情况，对其进展思想教育，使之认识到在校期间与女生交往间隔和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。

班主任与学生谈话记录学生谈话记录（一）：谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在三年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入四年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。

学生谈话记录（二）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点：一、你前段的表现很好。

二、老师期望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维潜力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果：来查过三次。

学习效果有一些进步学生谈话记录（三）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后必须认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。