部编版初中历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》教学设计

第十二课宋元时期的都市和文化教学设计【教学目标】知识与技能：说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。

过程与方法：通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩，通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日，收集宋词名篇、元曲代表节选，体会其风格特色。

情感态度与价值观：宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。

【教学重点】瓦子和杂剧，宋词及著名词人，元曲及关汉卿【教学难点】瓦子的基本情况，宋词的特点及著名词人的创作风格，元曲四大家。

【教学方法】（教具准备、多媒体等）【教学过程】导入：同学们，刚才大家一起唱的歌，名字是？《水调歌头-明月几时有》，它的文学题材本是一首词，它的作者是？宋代词人苏轼。

下面我们就伴随这首优美的曲子进入本节课的学习第12课《宋元时期的都市和文化》领略宋元时期万千气象的社会风貌和灿烂的文化。

新课讲授：师：本节课我们从三个部分来学习：一、繁华的都市生活；二、宋词；三、元曲。

首先，我们进入第一部分繁华的都市生活，宋元时期城市发展繁荣，呈现出丰富多彩的景象，这一时期出现了很多国际性的大都市，都有哪些啊？生：课本第一段，北宋开封，南宋临安和元大都。

师：开封最繁华热闹的就是大相国寺了。

请同学给大家介绍一下大相国寺。

不仅有各种商品买卖，还有丰富多彩的表演，如傀儡戏就是木偶戏，舞剑，杂技甚至皇家乐队的演奏。

过度：除了大相国寺，城市里还有一个有趣的地方，很是吸引人。

下面我们一起欣赏小品《那些年发生在瓦子的事儿》师：同学们，瓦子是什么地方？生：娱乐兼营商业的场所。

其中专门圈出来供演出的场所叫“勾栏”师：瓦子里还有很多娱乐项目，比如：木偶戏、角诋、斗蟋蟀、卜挂、傀儡戏、蹴鞠等前足联主席阿维兰热曾经反复重申“足球运动最早起源于中国！”相传早在黄帝时代就开始踢足球，那时叫“蹴鞠”。

蹴，就是脚踢的意思；鞠，则指为球。

部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。

教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。

同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。

但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。

此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。

2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。

3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关的历史图片、视频等资料。

3.课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。

同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。

第12课宋元时期的都市和文化教学设计❶教学分析➷内容要点：通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。

认知提示:正确认识世俗文化与市民生活的关系，正确看待宋词与元曲，认识中华优秀传统文化的独特价值。

解读：本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。

在“繁华的都市生活”这一部分, 教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所一瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。

通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。

其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。

关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。

这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。

【教学指导思想与理论依据】（一）立足核心素养，发挥育人作用《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出历史核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

核心素养的提出更加明确了历史教学的目的不仅是知识的传授，更是需要构建历史思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）巧用史料，培养学生历史素养本课的学习离不开学生对史料的搜集与探究，以史料为载体，以问题为突破，通过图片史料、文字史料的分析，感知历史事实，感受宋元时期繁华的都市生活与文化，从而培养学生文化自信和民族自豪感。

（三）创新学习方式，贴近学生生活本课运用情景创设，学生各个社团活动的展示，厘清宋元时期的都市和文化，立足当下所处的城市背景，理解历史与现实生活的联系，从而培养学生爱祖国，爱家乡的情感。

（四）在课堂教学中厚植家国情怀在经济全球化的大背景之下，家国情怀的培育便显得尤为重要，这意味着在历史教学中，要巧妙挖掘家国元素，引导学生认识中华文化的源远流长，树立文化自信，培养民族自豪感和责任感，学会传承中华优秀传统文化。

人教部编版历史七年级下册：：第12课《宋元时期的都市和文化》教案一. 教材分析《宋元时期的都市和文化》这一课主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。

教材通过讲述北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，以及宋词、元曲等文化成就，使学生了解宋元时期都市和文化的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代都市和文化有一定的了解。

但他们对宋元时期都市和文化特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析宋元时期都市和文化的特点，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代都市和文化的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。

2.难点：分析宋元时期都市和文化的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受宋元时期都市的繁荣和文化氛围。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，培养独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。

2.课件：PPT或其他多媒体教学资料。

3.图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，引导学生关注宋元时期都市的繁荣。

2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展。

教师逐个讲解北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。

3.操练（15分钟）分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点。

每组选取一位代表进行汇报，总结本组讨论成果。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。

本课内容主要包括：都市的繁荣、宋词和元曲、世俗文学、科学与文化、书画艺术等方面。

通过本课的学习，使学生了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。

二. 学情分析学生在学习了《繁荣与开放的社会》和《统一国家的建立》两个单元后，对我国历史有了初步的认识。

但他们对宋元时期都市和文化发展的了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的历史知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。

2.教学难点：都市繁荣与文化发展的关系。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高他们的学习积极性。

2.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解宋元时期都市和文化的发展。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解教学内容，准备相关教学资源和案例。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期都市和文化的发展，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示宋元时期都市的图片，引发学生对宋元时期都市繁荣的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，向学生介绍宋元时期都市的繁荣和文化的发展，包括都市的规模、商业活动、文化成就等方面。

3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，分析宋元时期都市繁荣与文化发展的关系。

学生通过合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。

部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》教案【教学目标】知识与技能：学习宋元时期的都市和文化，了解当时城市的特点和文化繁荣程度，掌握当时流行的文化表现形式。

过程与方法：通过发挥学生的主观能动性，引导学生主动探究，关注与生活相关的历史内容，培养学生探究和实践能力，培养学生的批判思维和创新思维能力。

情感态度价值观：让学生通过学习历史，了解文化传承的重要性，培养学生对传统文化的尊重和保护意识，懂得珍爱现实，努力为祖国繁荣和谐做出贡献。

【教学重点】了解宋元时期的都市和文化，以及当时文化表现形式。

【教学难点】掌握当时城市的特点和文化繁荣程度。

【教学方法】让学生自主学习，启发性教学，课堂讨论，小组合作学习等。

【教学准备】PPT，实物图，图片等。

【教学过程】一、引入1.打开PPT，出示图片，让学生快速浏览，了解当时的都市和文化。

大声念出课题：“宋元时期的都市和文化。

”并问：“大家都发现了什么，有什么想法？”引导学生初步认识主题，并引出下一环节。

2.出示实物图，了解当时的城市街巷、街市等。

让学生发表自己对此的看法和感受。

二、探究1.启发学生关注当时文化的主要表现形式（阅览、散曲、戏曲、绘画等）。

分小组对不同的文化表现形式进行探究。

2.探究结果汇报及展示。

三、总结1.放映相关PPT，向学生展示当时城市形态、文化繁荣程度等。

学生根据内容对当时城市和文化进行总结。

2.提出“如何保护和传承中国传统文化？”的思考题，让学生发表自己的想法和意见。

四、评价通过学生小组讨论和展示，来评价学生的探究和展示能力。

也可以通过学生发表意见的方式，引发学生的批判思维和创新思维。

老师也可以对学生在课堂上的表现进行综合评价。

【独立思考】1.宋元时期文化繁荣的原因是什么？当时最重要的文化表现形式是什么？2.怎样传承和发扬中国传统文化？3、产生不同文化形式的地方市场、民间文艺、佛教教育等因素对城市文化发展都产生了哪些影响？【思考解答】1.宋元时期文化繁荣的原因主要是经济繁荣和稳定环境的链式反应，使人们得以在经济中释放出更多能量，投入到文化的艺术创造中去。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期都市的繁荣和文化发展。

本课内容主要包括：都市的繁荣，表现在商业活动、城市建设和文化等方面；宋元时期的科技发展，如四大发明中的火药、印刷术等；以及宋元时期的文化成就，如文学、艺术、宗教等。

通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的繁荣发展，以及这一时期的历史地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的社会发展有一定的认识。

但学生对于宋元时期都市和文化的具体内容，以及宋元时期在科技、文化方面的贡献和影响可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度了解宋元时期的都市和文化，提高学生的识记能力和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣，掌握宋元时期的科技发展和文化成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史的重要地位，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣，科技发展，文化成就。

2.教学难点：宋元时期都市和文化发展的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受宋元时期的都市和文化。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料，用于课堂展示。

2.准备教案和学案，明确教学目标和教学内容。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学重点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示宋元时期的都市景象，如繁华的商业街区、热闹的市场等，引导学生直观地了解宋元时期都市的繁荣。

部编七年级历史下册第12课-宋元时期的都市和⽂化教案设计第12课宋元时期的都市和⽂化【教学⽬标】【重点难点】重点:1.繁华的都市⽣活。

2.宋词、元曲。

难点:都市⽣活繁华的原因。

【教学过程】【导⼊新课】“⼤江东去,浪淘尽,千古风流⼈物。

故垒西边,⼈道是,三国周郎⾚壁。

乱⽯穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江⼭如画,⼀时多少豪杰……”你知道这⾸词的作者是谁吗?他是我国北宋时期伟⼤词⼈苏轼。

两宋时期还涌现出了李清照、⾟弃疾等著名词⼈,出现了⽂化繁荣局⾯。

中国古代⽂学艺术是⼀座辉煌的宝库,今天让我们⾛进这座宝库的⼀⾓,去感知它的博⼤精深,欣赏它的灿烂辉煌吧! 【新课探究】1.繁华的都市⽣活(1)宋元城市宋元时期商业发达,以商业闻名的城市有北宋的开封、南宋的临安、元朝的⼤都等。

(2)北宋开封⼤相国寺图⽚链接:资料链接:⼤相国寺,原名建国寺,位于开封市⾃由路西段,是中国著名的佛教寺院,始建于北齐天保六年(555年),唐代延和元年(712年),唐睿宗因纪念其由相王登上皇位,赐名⼤相国寺。

北宋时期,相国寺深得皇家尊崇,多次扩建,是京城最⼤的寺院和全国佛教活动中⼼。

后因战乱⽔患⽽损毁。

清康熙⼗年(1671年)重修。

现保存有天王殿、⼤雄宝殿、⼋⾓琉璃殿、藏经楼、千⼿千眼佛等殿宇古迹。

1992年8⽉恢复佛事活动,复建钟、⿎楼等建筑。

整座寺院布局严谨,巍峨壮观,2002年被评定为国家AAAA级旅游景区。

每逢新年伊始,⼤相国寺都要举⾏元宵灯会。

每逢⾦秋⼗⽉,随着开封市菊花花会的开幕,⼤相国寺会举办⼀年⼀度的⽔陆法会,祈祝五⾕丰登、百业兴旺、国家强盛、万世太平。

(3)北宋市民⽂化⽣活①⽡⼦概念链接:⽡⼦:宋代娱乐兼营商业的场所。

⽡⼦的产⽣,是宋代城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩⼤的结果。

⽡⼦的经营内容既有物质⽅⾯的⼜有精神⽣活⽅⾯的,反映了宋代商业领域的扩展。

图⽚链接:体会⽡⼦的热闹与繁华史料链接:材料⼀奇术异能,歌舞百戏,鳞鳞相切,乐声嘈杂⼗余⾥。