2019八年级音乐下册第单元半个月亮爬上来教案花城版

八年级音乐上册《半个月亮爬上来》教案课型：综合课教学准备：钢琴、多媒体课件教学目的：1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律2、掌握这首歌曲节奏3、熟悉一般新疆歌曲的节奏4、了解作曲家王洛宾教学过程：（一）复习通过提问，引导学生回忆上节课内容。

（二）介绍新疆歌曲节奏、旋律提问引导学生，与学生互动，具体如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。

只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？设想回答：学生积极参与。

4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。

（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。

）5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。

节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。

6、板书：新疆歌曲特色节奏，如 2/4等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。

（三）介绍歌曲背景和作曲家1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？设想回答：王洛宾。

2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》等。

看来对这位西部歌王都有一定了解，问问《青春舞曲》描写的是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。

教师：大家回答的不错，但这些只是看到歌曲表面，我要说的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。

设想学生讨论。

二声部合唱歌曲《半个月亮爬上来》教学设计花城版教学理念：义务教育音乐课程标准对通过音乐课程弘扬民族音乐的表述是：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐的教学重要内容，通过学习，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主意情操。

本节课是花城版八年级下册第二单元第一节，本单元的内容是黄河两岸由东至西流经的地域民歌或依民歌改编或创作的歌曲，有青海、甘肃陇东、宁夏、内蒙古等民歌，这节课是选取【黄河两岸的歌青海民歌二声部合唱《半个月亮爬上来》】，让学生通过欣赏了解学唱二声部歌曲，了解并热爱我国丰富多彩的民族音乐文化。

课时：第1课时教学内容：二声部合唱歌曲《半个月亮爬上来》教学目标：1、知识目标：欣赏了解并学唱二声部合唱歌曲《半个月亮爬上来》2、能力目标：掌握第一声部旋律，学习了解变化音、了解第二声部旋律。

3、情感目标：通过对二声部歌曲的学唱进一步喜欢并热爱祖国的合唱音乐作品。

学情分析：这是普通初中的学生，既不是特长生也没有经过任何专业的训练，这是平时的常规课，要上好这样一节课，有难度。

这项教学内容比较多，上节课布置作业让学生回家跟着旋律学唱、唱会这首歌曲第一旋律声部，并学唱第二声部旋律。

这节课我先把重点放在唱会第一声部，了解变化音，带过第二声部旋律，要完全唱好这首歌和完成两个声部的配合掌握合唱两个声部旋律的协调，需要学生在课外花很多时间反复认真得练习演唱配合。

合唱除了要唱好本声部的旋律之外，还需要非常熟悉别的声部，能够聆听别的声部唱好自己的声部，才能和谐并协调整个作品。

这节课我先让学生唱会第一声部，学习变化音，再了解第二声部，看学生掌握的情况再进行分组分声部练习。

教学内容分析：第一声部旋律的教唱是重点，音准是难点，我采用星海音乐学院辛笛教授的辛笛应用钢琴教学法伴奏，一边弹一边唱，学生既能够听到钢琴伴奏又能跟着老师唱旋律；变化音是难点，我采用柯达伊手势教学法来辅助教学。

利用手势和钢琴练习大小二度的演唱；第二声部的学唱也是难点，很容易和第一声部旋律混淆，我采用辛笛应用钢琴教学法给学生伴奏，让学生听着钢琴伴奏跟着老师唱好第二声部，然后老师弹低声部学生唱高声部，或者老师弹高声部学生唱低声部，反复练习，让学生了解体验两个声部的音响，或者老师指挥让学生分组分声部唱各自的声部，看学生的掌握情况体验二声部的演唱。

无伴奏合唱《半个月亮爬上来》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教案简介本教案是针对花城粤教版八年级音乐下册中的《无伴奏合唱《半个月亮爬上来》》而编写的教学方案。

通过本次教学，可以培养学生的合唱能力，提高其音乐素养，同时也能够促进学生对传统民乐的了解和认识。

二、教学目标本次教学的主要目标是：•让学生了解和认识《半个月亮爬上来》的曲调和歌词，能够正确地演唱出歌曲；•培养学生的合唱能力，提高其歌唱技巧和协作能力；•通过本次合唱活动，让学生感受到音乐的美妙与魅力，提高其音乐欣赏和表达能力。

三、教学过程步骤一：导入环节教师可以通过放一段《半个月亮爬上来》的录音或视频来引起学生的兴趣，激发他们对这首歌的好奇心。

步骤二：歌曲讲解教师可以对歌曲的曲调和歌词进行详细的讲解，让学生了解这首歌的来源和意义。

教师也可以播放一些与歌曲相关的音乐视频和图片来增加学生的兴趣，同时也可以让学生更好地理解歌曲的背景和内涵。

步骤三：齐唱练习在教师的指导下，全班学生一起练习歌唱技巧，强调发音、节奏等细节问题。

可以利用齐唱练习来培养学生的合唱能力和统一感。

此外，教师可以适当加入一些练习口型、唱调、抑扬顿挫等技巧的练习，帮助学生更好地掌握歌曲。

步骤四：分部练习将学生分成若干小组，一组唱一部分，全班齐唱并进行纠错。

这样可以培养学生的独立协作能力，同时也能更好地发现和纠正个别同学的问题。

步骤五：个别练习对于一些发音不准或唱调不稳等问题比较突出的同学，教师可以进行个别指导，进行技巧训练和纠错。

步骤六：全班合唱经过以上各项练习，最后全班进行全曲合唱。

在合唱过程中，教师可以适当加入一些情感表达和感性理解的指导，帮助学生更好地理解歌曲和表达情感。

四、课后作业根据学生的个人表现，教师可以布置不同的作业，如填词喊练、录制演唱视频等，帮助学生巩固所学知识并提高其自我意识和表达能力。

五、教学反思通过本次教学，学生的合唱能力和音乐素养得到了较好的提高，但在教学过程中也存在一些问题，如学生的注意力不集中、发音不准等。

无伴奏合唱《半个月亮爬上来》-花城粤教版八年级音乐下册教案背景介绍《半个月亮爬上来》是一首极具代表性的无伴奏合唱歌曲。

该歌曲在八年级音乐下册教材《花城粤教版》中被列为重点编排。

歌曲旋律简单，印象深刻，歌词朴实无华，意境深邃，带有极强的思想性和感染力。

该歌曲以其深刻的艺术感染力和思想感召力，成为广大中学生喜爱的网络歌曲。

在这份教案中，我们将介绍无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习与教学方法。

教学目标•了解无伴奏合唱歌曲《半个月亮爬上来》的意义和思想内涵。

•掌握该歌曲的基本乐理知识和演唱技巧。

•培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

教学过程1. 介绍歌曲通过投影或黑板展示，让学生了解歌曲的基本信息、歌词内容、作者背景等。

2. 听取音频播放歌曲，让学生感受歌曲旋律、节奏和歌词的蕴含意义。

3. 学习歌词把歌曲歌词发给学生，让他们跟随歌曲歌词一起唱。

在过程中，老师可以引导学生深度解析歌曲歌词的意义和情感。

4. 学习和声在掌握了歌曲旋律和歌词后，老师应该让学生分成若干组，分别练唱低音、中音和高音的和声部分。

引导他们认识不同和声音部的表现力和作用，为之后的合唱打好基础。

5. 整体练习让学生分组进行整体练习，并在其中安排定时反馈和练习内容的改进点。

6. 精细打磨让学生在研究歌曲和声的基础上，分别练习集体和个人的冲、合、拍、韵等技巧。

同时，老师可以针对个别学生的唱腔、语音等细节问题进行调整和改进。

7. 考核评估安排形式各异的练习和考核方式，如课堂演唱、音乐会演出、作品展示等，来评估学生掌握歌曲和声演唱的情况。

同时，通过反馈结果和评估意见，指导学生改进他们的表现和团队合作。

教学小结无伴奏合唱《半个月亮爬上来》是一首深具思想感染力和艺术感染力的优秀作品。

合唱要求学生在听觉和视觉方面一起协同操作，眼、耳、口、鼻、肢体都要全程参与。

在教学时，老师应该秉持着让学生主动、自由、互动、合作的理念，采用“以生为本”的教育思想，引导学生发现人与人之间的相互支持以及团队合作的力量。

《半个月亮爬上来》教案《半个月亮爬上来》教案【学习目标】一、情感态度与价值观：通过欣赏和演唱歌曲，感受合唱音乐的独特魅力，培养对歌唱的喜爱。

二、知识与技能：能够演唱《半个月亮爬上来》的各声部旋律，培养无伴奏合唱的能力，掌握相关的演唱技巧。

三、过程与方法：在欣赏的过程中感受混声合唱带来的情感体验，在歌唱的过程中体会民歌的艺术魅力。

【学习重点】学唱无伴奏合唱《半个月亮爬上来》，感受、体验其音乐情绪；【学习难点】在实践中体会合唱的魅力，尽可能的表现他的情感及风格。

【预习自学】一、无伴奏合唱无伴奏合唱（意大利语：a cappella；中文音译：阿卡贝拉）是一种无伴奏的音乐形式，仅由人声来哼唱出旋律与节奏，层次感极强，亦有无伴奏乐团利用这种形式来重新编排流行音乐。

在外国比较著名的无伴奏团体有国王合唱团、史温格歌手、Take 6、真实之声以及日本的The Gospellers。

这种音乐风格的小组近年也流行于香港，台湾和日本。

二、歌曲《半个月亮爬上来》创作背景歌曲是一首维吾尔族民歌，原歌是快速、跳跃的民间舞蹈歌曲，王洛宾整理为中速的抒情恋歌，表现了青年人的爱情生活。

歌曲曲调优美、意境深远，篇幅短小、精练，富有合唱音乐所特有的协调感。

20 世纪50年代，这首歌曲在内地广为流传，深受各族人民的喜爱。

后来由蔡余文改编成混声四部无伴奏合唱曲。

歌曲以级进、回绕的旋律音调和平稳、舒缓的节奏编织了一幅优美、真挚、抒情的画面。

整部合唱丰满、宁静，充分展示了人声的和谐，是我国目前无伴奏合唱中的保留曲目之一。

三、作者简介王洛宾（1913年－1996年），北京出生，中国著名作曲家和民族音乐学家。

自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，这些歌曲以x疆民歌的名义被许多中国人传唱，他被誉为“西部歌王”。

代表作品《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》等。

【自主学习】一、赏析歌曲，讨论探究。

【2019-2020】八年级音乐下册第2单元《半个月亮爬上来》教案1花城版1教学目标1,通过学习本歌曲培养学生的合唱能力；2,体会歌曲中意味深长的意境；理解歌曲中，青少年的爱情如何在宁静的歌曲中表现出来。

2学情分析学生初次接触无旋律伴奏，对于把握音准上和情感上面会比较难，因此不能太快，慢慢练习，多练习，让学生在学习中培养出浓厚的兴趣。

3重点难点本节课的重点在于了解合唱，如何唱好合唱，如何合，从而培养学生的合作能力，此为本节课的重点。

难点一：是注意音准以及歌曲中的变化音，难点二：合唱如何合，能否体会歌曲中的意境，年轻人的爱情，羞答答的感觉能否唱出这种意境，此为本节课的难点。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】半个月亮爬上来试听一曲优美的旋律《半个月亮爬上来》问题:歌曲给你们什么样的感觉？甜美，安静地.活动2【讲授】歌曲背景讲解(1)作者王洛宾,王洛宾有“西部歌王”之称在西北地区，他从事民歌搜集研究和音乐创作,曾改编过大量的民歌。

(2)《半个月亮爬上来》写的是在一个小山村里，在一个宁静的夜晚，有一位青少年爱上了那位小姑娘。

歌词中有一句“请你把那纱窗快打开”表现小伙子的焦急的心情，描绘出年青人的爱情生活。

(3)同学们想想，我们应该怎样去演唱这首歌曲？①用甜美的声音②演唱要注意安静③携带一种羞答答情绪活动3【活动】教学活动1演唱前的准备（练声，以及和声的练习）高声部:3---|4---|5---|3---||啊低声部:1---|1---|2---|1---||啊2分步学习①高声部教唱，②低声部教唱,③跟钢琴伴奏合唱第一句。

(培养学生如何合，如何合唱，培养合作能力,音准能力。

)3观看《半个月亮爬上来》合唱视频，感受演唱中所带有的情绪甜美，安静，羞答答的情绪。

活动4【活动】课堂总结1《半个月亮爬上来》是一首甜美，抒情的合唱歌曲2合唱时候注意音准，要注意带（#升号）变化音3演唱时需要带一种安静而又羞答答的情感。

《半个月亮爬上来》
教学目的：
1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。

2、掌握这首歌曲节奏。

3、熟悉一般青海歌曲的节奏。

教学重点及难点：
掌握这首歌曲节奏。

教学过程：
一、复习上节课内容。

二、介绍一般青海歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。

三、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。

四、视唱歌曲。

1、板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。

2、打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。

3、视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。

4、如有时间，把歌词打带入其中。

五、练习。

1、、检查练习效果，查缺补漏，对学生难掌握的做重点教唱。

2、全班起声演唱《半个月亮爬上来》。

六、小结组织下课。

今天我们学习了青海歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解青海歌曲基本特征。

作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对青海歌曲有所了解。

七、作业布置。

课下把这首歌熟练，下节课检查。

人教版八年级下册音乐第四单元《半个月
亮爬上来》优质教案
本节课的教学目标是让学生研究歌曲的高低声部旋律，并能够带词演唱歌曲。

教学重点是学唱两个声部。

教学难点是区分两个旋律声部和变化音的音准。

教学教具是钢琴，教学手段包括讲解示范法、欣赏法和讨论法。

在上课礼仪和导入环节，教师和学生问好并介绍本节课的内容。

接着复上节课《半个月亮爬上来》第一声部，并及时纠正不足之处。

进行发声练，包括1 3 5 3︱1–‖和1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 -‖1 Mi hi ma ha。

在新课内容部分，教师逐句用钢琴带唱二声部旋律乐谱两遍，并随时解决学生唱不准的乐句和节奏。

学生集体唱一遍乐谱，然后逐个分组唱乐谱。

教师逐句教唱歌词两遍，并解决歌曲中加入歌词难唱准和相似的乐句，反复唱两遍区分。

进行咬字吐字练，强调咬字清晰的同时要统一声音位置。

最后进行两个声部分组唱，分为两组，第一组唱第一声部谱，第二组唱第二声部的谱，第二遍对换，对比选出哪个组适合高声部和低声
部。

加入歌词唱，要求看谱唱词，注意力集中，轻声唱，使自己能听到两个声部的旋律。

教师小结本节课的教学内容，强调了学生研究歌曲高低声部的旋律并能够带词演唱歌曲的目标，以及学唱两个声部的重点和区分两个旋律声部和变化音的音准的难点。

同时，还培养了学生感受美的能力，提高了学生的鉴赏水平。

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