一年级数学下册 练习七教案 苏教版

苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》的内容主要是巩固和提高学生在之前学过的加减法运算。

通过这一练习，学生将进一步加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析经过一段时间的学习，一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但在速度和准确性上还存在一定的差距。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对加减法运算还存在着恐惧和抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，并通过有针对性的练习，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步巩固加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、乐观的情感态度，增强学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算的熟练运用。

2.教学难点：提高运算速度和准确性，以及学生对加减法运算的情感态度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学运算变得形象、生动，易于学生理解和接受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：教师通过多媒体课件、实物模型等，讲解和演示加减法运算的过程，让学生直观地感受和理解。

3.练习与讨论：学生进行小组合作，互相练习加减法运算，并讨论交流运算心得，教师巡回指导。

4.游戏环节：设计一个有趣的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。

苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习七》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。

教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地理解和掌握加减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经通过前期的学习，对加减法有了初步的认识和理解。

但是，对于一些复杂情况的处理，还需要进一步的练习和引导。

同时，学生的个体差异较大，有些学生对于加减法的理解较深，有些学生则还需要更多的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内的加减法运算。

2.教学难点：对于一些复杂情况的处理，如何引导学生理解和掌握。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“游戏教学法”，让学生在实际操作和游戏中，自然地理解和掌握加减法的运算方法。

同时，通过“小组合作学习”，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

六. 教学准备1.教材和教师用书。

2.图片和实物。

3.练习题。

4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实物，引导学生理解和掌握加减法的概念。

例如，展示一幅图片，上有3个苹果和2个香蕉，问学生：“如果再给你2个苹果，你一共有几个水果？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现一些100以内的加减法题目，让学生独立思考并解答。

同时，引导学生注意观察题目的特点，发现加减法的规律。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过游戏和竞赛，让学生进一步巩固加减法的运算方法。

例如，设置一个“水果店”的游戏，让学生通过买卖水果，自然而然地运用加减法。

一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一、导入第一题。

1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？
2．师画文字画。

3．看了老师这幅画，你有什么感受？
4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画！聪明的你能猜出哪些字？
5．生自由讲。

6．揭题板书：练习七
7．请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写在相应的田字格里。

生写字，师巡视。

8．投影一学生书本作业，评议。

二、完成第二题。

1．小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画？2．请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看哪个小朋友的画最有创意/
3．生画画（放配乐），师巡视指导
师：老师真的像走进了美丽的大自然！
三、完成第三题。

1．请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听！。

苏教版一年级数学下册教案：练习七第一篇：苏教版一年级数学下册教案：练习七苏教版一年级数学下册教案：练习七第四课时:练习7 教学内容：教科书第51页的练习7的1~4 教学目标：进一步提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解和掌握口算方法教学难点：弄清相同数位的数相减的道理教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一.导入新课.前面学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。

二.练习1.练习7-.1 教学过程自我加减学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。

如:34+3 2+2520+25 34+302+5220+52 先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算? 2.练习7--2 先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。

然后分别计算这六道题。

计算时要给学生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。

3.“先估一估，再计算”(1)估一估的第一组题:65+30 56+3老师结合题目说说题意.如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。

学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。

(2)学生独立计算。

集体交流，并与估算结果进行比较。

(3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。

4．练习7---4。

不计算，比大小。

．(1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。

(2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。

对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。

5．练习7---4。

(1)出示第4题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?(2)学生独立列式计算，集体订正。

同桌同学先互相说一说“怎样求出原来有多少本《数学故事》?”再指名说怎样求?(3)这道题做完了吗?还少了什么?(口答)(集体口答一遍)教学过程自我加减三、作业布置。