人教版政治《学会类比推理的方法》课件详解1
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高中政治 《学会类比推理的方法》课件1(7张PPT) 新人教选修4
第三，前提中确认的属性不应该有与推论 相互排斥的属性。一旦前提中出现与推论相互 排斥的属性，就不能推出结论。
如何提高类比推理的可靠性
类比推理对于人们提出新思想、新 设计具有重要作用。
在实践中，人们总是将它同归纳推 理、演绎推理结合一起使用，从而去真 正发挥类比推理的认识功能。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
学会类比推理的方法
通过已经认识的某个或某类事物去推断 尚未认识的另一个或另一类事物。
类比推理就是根据两个或两类对
象在一些属性上相同或相似，推出它们 在其他属性上也相同或相似的推理。
类比推理的客观依据：客观事
物及其属性不是孤立的，而是相互联系、 相互制约的。
比喻
一种修辞手法，目的在于生动形 象地描写现和发明中具 有前锋作用，科学技术人员通过类比推理， 开启思路，能够提出解决问题的种种设想。
如何提高类比推理的可靠性
类比推理对于人们提出新思想、新 设计具有重要作用。
在实践中，人们总是将它同归纳推 理、演绎推理结合一起使用，从而去真 正发挥类比推理的认识功能。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
学会类比推理的方法
通过已经认识的某个或某类事物去推断 尚未认识的另一个或另一类事物。
类比推理就是根据两个或两类对
象在一些属性上相同或相似，推出它们 在其他属性上也相同或相似的推理。
类比推理的客观依据：客观事
物及其属性不是孤立的，而是相互联系、 相互制约的。
比喻
一种修辞手法，目的在于生动形 象地描写现和发明中具 有前锋作用，科学技术人员通过类比推理， 开启思路，能够提出解决问题的种种设想。
2021学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求2.8学会类比推理的方法课件新人教版选修4
运用能力,考察分析和解决 问题的能力。
审材料材料阐述了十一届三中全会以后,我国农村改革取得成功 的事例。
定思路此题考察了提高类比推理可靠性这一知识点,答复此题的 关键是要知道如何提高可靠性。此题中通过“农村改革成功〞与 “城市改革成功〞进展类比,得出城市改革也能成功的结论。
A.演绎B.归纳 C.类比D.模拟
思维拓展在哲学认识论中,人们依据个别与一般的认识关系,通常 这样理解推理的种类:演绎推理是从一般性前提推出特殊性结论的 推理;归纳推理是从特殊性前提推出一般性结论的推理;类比推理 是从一般性前提推出一般性结论或从特殊性前提推出特殊性结论 的推理。
【针对训练1】 事物不同,性质有别,但功能可以一样或相似,这 时我们可以采用的类比方法是( )
8 学会类比推理的方法
1.知识目标 (1)了解类比推理的含义、作用及意义。 (2)知道类比推理与比较、比喻的区别。 (3)明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。 2.能力目标 理解类比推理的种类、应用和作用,培养理论联系实际的能力。 3.情感、态度、价值观目标 树立科学态度,依据类比推理,进展类比试验,用理论指导实践。
A.性质类比法B.功能类比法 C.构造类比法D.发生、开展条件类比法 答案:B 解析:“性质有别,但功能可以一样或相似〞,我们可以从不同对 象之间的功能方面进展类比,故正确答案为B项。A、C、D三项不 符合题意,应排除。
【例2】 分析以下类比推理是否正确,为什么? 十一届三中全会以后,我国农村大胆冲破“左〞的思想束缚,改 变不适应生产力开展的体制,全面推行各种形式的承包责任制,调 动了广阔干部群众的积极性,开创了新局面,取得了巨大的成就。 在城市,如果从实际出发,创造性地积极推广农村的这些根本经历, 那么,也可以开创新局面,取得巨大的成就。 答案:正确。因为,我国的城市与农村都在旧的经济体制的束缚 下,受“左〞的思想影响,旧体制不能调动起人们的生产积极性,而 农村的改革调动起了农民的积极性,推动了生产力的开展,因此,城 市改革也能成功,二者的一样属性很多,这是该类比推理正确的原 因。
审材料材料阐述了十一届三中全会以后,我国农村改革取得成功 的事例。
定思路此题考察了提高类比推理可靠性这一知识点,答复此题的 关键是要知道如何提高可靠性。此题中通过“农村改革成功〞与 “城市改革成功〞进展类比,得出城市改革也能成功的结论。
A.演绎B.归纳 C.类比D.模拟
思维拓展在哲学认识论中,人们依据个别与一般的认识关系,通常 这样理解推理的种类:演绎推理是从一般性前提推出特殊性结论的 推理;归纳推理是从特殊性前提推出一般性结论的推理;类比推理 是从一般性前提推出一般性结论或从特殊性前提推出特殊性结论 的推理。
【针对训练1】 事物不同,性质有别,但功能可以一样或相似,这 时我们可以采用的类比方法是( )
8 学会类比推理的方法
1.知识目标 (1)了解类比推理的含义、作用及意义。 (2)知道类比推理与比较、比喻的区别。 (3)明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。 2.能力目标 理解类比推理的种类、应用和作用,培养理论联系实际的能力。 3.情感、态度、价值观目标 树立科学态度,依据类比推理,进展类比试验,用理论指导实践。
A.性质类比法B.功能类比法 C.构造类比法D.发生、开展条件类比法 答案:B 解析:“性质有别,但功能可以一样或相似〞,我们可以从不同对 象之间的功能方面进展类比,故正确答案为B项。A、C、D三项不 符合题意,应排除。
【例2】 分析以下类比推理是否正确,为什么? 十一届三中全会以后,我国农村大胆冲破“左〞的思想束缚,改 变不适应生产力开展的体制,全面推行各种形式的承包责任制,调 动了广阔干部群众的积极性,开创了新局面,取得了巨大的成就。 在城市,如果从实际出发,创造性地积极推广农村的这些根本经历, 那么,也可以开创新局面,取得巨大的成就。 答案:正确。因为,我国的城市与农村都在旧的经济体制的束缚 下,受“左〞的思想影响,旧体制不能调动起人们的生产积极性,而 农村的改革调动起了农民的积极性,推动了生产力的开展,因此,城 市改革也能成功,二者的一样属性很多,这是该类比推理正确的原 因。
高中政治人教版选修四科学思维常识专题2.8 学会类比推理的方法 课件(共27张PPT)
类 间比的光的相照根同据或越相多似水越属文好性。越前多我的提越们可中好该靠光…确。如性照…何 ？认提的高类对比象推理
人们在研制新药时，往往在狗、兔子、老鼠 等动物身上做试验，因为这些动物比其他动 物与人类有更多的相同或相似属性。
那么，试想一下，在猩猩身上做实验与在兔 子身上做实验相比，哪一种的可靠性要大一 些？这启示我们该如何提高类比推理的可靠 性？
4、提高类比推理的可靠性
• 类比的根据越多越好。前提中确认的对象 间的相同或相似属性越多越好，推论的可 靠性越大。
• 类比根据的相同属性越接近本质属性，相 同属性与推出属性之间的相关程度越高， 推论的可靠性越大。
• 前提中确认的属性不应该有与推论相互排 斥的属性。一旦前提中出现与推论相互排 斥的属性，就不能推出结论。
类比根据的相同属性越接近本质 属性，推论的可靠性越大。
李四光由松辽平原与中亚西亚相似的地质构造推论松辽平 原有大油田，事实证明此推论正确。该推论之所以可靠的 原因是什么？这启示我们该如何提高类比推理的可靠性？
相同属性：松辽平原的地质构造与中亚西亚的地质构造
地质构造与生成石油密切相关
类比根据推的出相属同性属：性松辽与平推原出有属油性田之间的 相关程度越高，推论的可靠性越大。
学会类比推理 的方法
1、含义 2、相关概念比较 3、类比推理的方法 4、提高类比推理的可靠性 5、类比推理的作用及应用
一个你认为是正确的答案（ ）
A.生根：发芽
B.耕耘：收获
C.城市：乡村
D.原告：被告
2. “轮船：海洋：陆地”请用类比的推理方法从下面四个选
项中选出一个你认为是正确的答案( )
A．飞机：海洋：天空
B．海洋：鲸鱼：陆地
第七课 学会归纳与类比推理(课件)高中政治选择性必修3《逻辑与思维》
某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。不完全
归纳推理的前提与结论之间的联系是_或__然__的__。
相关链接
简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理。 简单枚举归纳推理是根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反 的情况，由部分情况得出一般性结论。一旦发现相反情况，这种推理 的结论就会被推翻。 科学归纳推理是根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系， 推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。因为它分析了事 物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
一个都不能遗漏。 4.科学归纳比简单枚举法的可靠性低。 纠正：简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理，科
学归纳推理比简单枚举法的可靠性高。
返回
易错提醒
1.类比推理是必然推理。 纠正：类比推理是或然推理。 2.客观事物及其属性是孤立的，事物的差异，是类比推理的客观依据。 纠正：客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约
（4）类比推理的作用
①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。 ②在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想 上的困难，纠正他人认识中的错误。 ③归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论 的推理。但是，归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比 推理在帮助人们获取新知识方面，都具有自身的价值。 ④在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起 使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。
3.类比与比较、比喻
(1)类比不同于比较： 类比要在比较的基础上得出新的结论，它是种推理；比较的目的在于认识 两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理。
(2)类比不同于比喻： 类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类比是一种推理形式，目的在 于得出新知识；比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明 认识对象。
归纳推理的前提与结论之间的联系是_或__然__的__。
相关链接
简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理。 简单枚举归纳推理是根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反 的情况，由部分情况得出一般性结论。一旦发现相反情况，这种推理 的结论就会被推翻。 科学归纳推理是根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系， 推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。因为它分析了事 物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
一个都不能遗漏。 4.科学归纳比简单枚举法的可靠性低。 纠正：简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理，科
学归纳推理比简单枚举法的可靠性高。
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易错提醒
1.类比推理是必然推理。 纠正：类比推理是或然推理。 2.客观事物及其属性是孤立的，事物的差异，是类比推理的客观依据。 纠正：客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约
（4）类比推理的作用
①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。 ②在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想 上的困难，纠正他人认识中的错误。 ③归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论 的推理。但是，归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比 推理在帮助人们获取新知识方面，都具有自身的价值。 ④在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起 使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。
3.类比与比较、比喻
(1)类比不同于比较： 类比要在比较的基础上得出新的结论，它是种推理；比较的目的在于认识 两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理。
(2)类比不同于比喻： 类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类比是一种推理形式，目的在 于得出新知识；比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明 认识对象。
高中政治第二单元第7课学会归纳与类比推理第1框归纳推理及其方法课件部编版选择性必修3
推理的结论具有保真性。
(× )
提示：要使完全归纳推理的结论具有保真性，除了断定个别对象情
况的每个前提都是真实的以外，还需要所涉及的认识对象，一个都不能
遗漏。
某校教导处调查了近3年本校(系省级示范高中)高中生参加省级 学业水平考试的情况，发现所有学生都通过学业水平考试，进而得出结
论：省级示范高中的学生全部可以通过省级学业水平考试。这个结论
的场合②，叫作反面场合。
场合
有关情况 被考察现象
①(正面场合)
A、B、C
a
②(反面场合)
×、B、C
×
所以，A与a有因果联系，A是a的原因
(2)典型特征：同中求异。在正反面场合，只有一种情况是不同的，
其他情况都相同。
3．共变法 (1)形式结构
场合
有关情况 被考察现象
①
A1、B、C
a1
②
A2、B、C
a2
【判断】
(1)人们看到千千万万的天鹅中每一只都是白的，于是得出结论：
“所有的天鹅都是白的。”这一推理是必然推理。
(×)
提示：“人们看到千千万万的天鹅中每一只都是白的，于是得出结
论：‘所有的天鹅都是白的。’”这一推理是不完全归纳推理，是或然
推理，即不能必然推出“所有的天鹅都是白的”。
(2)只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的，就能使完全归纳
(2)要点 ①完全归纳推理的前提与结论之间具有 逻辑推理分类中的或然推理。
___保__真___关系，它不属于
②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有
某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。不完 全归纳推理的前提与结论之间的联系是 ___或__然___的。
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元 第7课学会归纳与类比推理 第1框归纳推理及其方法
前提与结论之间具有 必然的联系,只要前 提真实,形式正确,就 必然推出真实结论
前提与结论之间,除完全归纳推 理之外,一般来说,都只具有或然 的联系,也就是根据某些个别性 知识,推出的一般性结论未必是 真实的
①演绎推理大前提的一般性知识,必须借助归纳推理,
联系
由个别性知识经过概括才能得到 ②归纳推理也离不开演绎推理。归纳推理所得到的结
思维 过程 区 别 结论所断 定的知 识范围
演绎推理是从一般 性知识推出个别性 结论
推出了新的判断,但 没有超出前提所包 含的知识范围
归纳推理是从个别性知识推出 一般性结论
把分散的、个别的知识加以概 括所推出的一般性认识的新判 断,超出了前提所包含的知识 范围
关系
演绎推理
归纳推理
区 别
前提与结 论的联系 程度
3.不完全归纳推理的含义及意义 (1)含义:不完全归纳推理是根据某类认识对象中的 部分 对象 具有或不具有某种属性,推出该类 全部对象 具有 或不具有某种属性的归纳推理。 (2)意义:由于不完全归纳推理没有对前提中的每个对象的 情况都进行考察,就得出一般性结论,这种推理的前提与结论 之间的联系是 或然 的。我们可以通过考察更多的认识对 象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法,提高 这种推理的 可靠程度 。
忙跑去向师父报告。结果跑到一看,师弟已经在师父那里了。 师父见两个徒弟都到了,说:“二徒弟先到的,先回答问题吧!” 二徒弟答道:“我剥了几粒花生,就知道所有的花生仁都有粉 衣包着。”大徒弟这时恍然大悟,说:“还是师弟比我聪明!”大 徒弟为什么说师弟比自己聪明呢?
答案:二徒弟运用不完全归纳推理的方法,在一簸箕花生中只 剥了一小部分花生就得出同样的结论,既节省时间又少花费 力气,效率要比大徒弟高得多。
人教版学会类比推理的方法精讲课件PPT
01Part One 什么是类比推理？
● 草叶是齿形的，
● 齿形的东西能割破手， ● 我需要一种能割断木头 的工具； ★ 它也可以是齿形的.
你知道吗？ 锯子是怎样发明的？
●请说说他的推理思路。
你知道吗？ 火星上是否有生命存在？ 学校LOGO
地球
推理： 地球上有生命存在
火星
火星上可能也有生命存在
④在一般环境下，如果类比的类似性越多，类似的性子与猜测的性子之间越 相关，那末类比得出的命题就越靠得住
A．①②③④ B．②③④
C．①②④
D．①③④
•
1.新闻评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
类比
性质
简单的逻辑方 法，但不是推 理
（以比修较辞为手基法础）（推以基理比础形较）式为
认识两类事物 目的 之间的相同点
生动形象地描写 或说明认识对象
和不同点
推出新知
02Part Two 提高类比推理方法的可靠性
学校LOGO
“别人家的孩子”——我们成长中的宿敌
学校LOGO
• 这个世界上有一种孩子，叫做“别 人家的孩子”。他们学习成绩优秀
◆发现真理的方法； ◆科技发明的方法； ◆生活中的广泛运用。
• 在此添加标题
• 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的 说明分项内容。
学校LOGO
• “地球上的最美的花朵——思维着的精神。” • ——恩格斯《自然辩证法》
1.试分析与“考试：学生：成绩”相似的选项是( ) A．往来：网民：电子邮件 B．汽车：司机：驾驶执照 C．工作：职员：工资待遇 D．饭菜：厨师：色鲜味美
第七课 学会归纳与类比推理 复习课件(共17张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维
A.求同法
B.求异法
C.求同求异并用法
D.共变法
求共同变求法异：共—用—法现：象—a发—生既某求种同程又度求的异变：化，只有一个因素A有量的变化 求教异材：示例犯：罪对率一低个的物地体区加(a出热现，)随—着—温素度质不教断育升好高（，有物A体）的体积求不同断—膨—胀共。同原因“素质教育状况” 本题：犯素罪质率教高育的搞地的区越(来a不越出好现的)— 地区—，素犯质罪教率育越不来好越(无低A。)
完全归纳推理
必须具备两个基本条件： 第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的； 第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
不完全归纳推理 提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象 之间寻找因果联系。
考点1： 学会归纳推理与类比推理，评析常见的推理错误
1.归纳推理及其方法
不完全归纳推理方法
多次重复，并且
因果联系，推出某
没有遇到相反情
类对象都具有或不
区 别
况，由部分情况 具有某种属性的归
得出一般性结论。
纳推理。
一旦出现相反情
比简单枚举归纳推
况，这种推理的
理的结论的可靠性
结论就会被推翻。
要高。
考点1： 学会归纳推理与类比推理，评析常见的推理错误 1.归纳推理及其方法
提高归纳推理可靠程度的方法
A．求同法 B．求异法
C．共变法 D．剩余法
异中求同——求同法
2.如果要在甲、乙两块土质不同的地里种玉米，并运用求异法确定玉米品种A是否比
玉米品种B的产量高，播种时就应该这样来安排实验，即
A．在甲地分片种A、B两种玉米，并且在乙地分片种A、B两种玉米 求异法——同种求异
B．在甲地种A品种玉米，在乙地种B品种玉米 C．在甲、乙两块地里都种A品种玉米
统编政治教材_类比推理及其方法_PPT课文课件1
-6-
第二框 类比推理及其方法
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
3.类比推理的作用 (1)类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。 (2)在日常论证说理中,类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思 想上的困难,纠正他人认识中的错误。 (3)归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面,类比推理在帮助 人们获取新知识方面,都具有自身的价值。
第二框 类比推理及其方法
-1-
第二框 类比推理及其方法
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
学业质量要求
核心要点提炼
1.一个核心概念:类比推理的概
1.理解类比推理的含义及客观 念。
依据。
2.一个客观依据:类比推理的客
2.对类比与比较、比喻作出区 观依据。
分。
3.一个重要区分:类比与比较、
3.理解类比推理是或然推理。 比喻的区分。
不是推理。
试分析此推理。
-8-
第二框 类比推理及其方法
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究 随堂训练
提示:此推理属类比推理,推理正确。其推理的过程是:把碳酸钙放 入水中一段时间后,因为它的分子的各原子之间具有强大的吸引力, 因而可以抗腐蚀,不论火烤、日晒、雨淋或碱液处理,都不会影响 它的重量及其性质。依上述道理,设法使染料与纺织物间结成牢固 的分子链,如用活性氯原子的染料把纺织物的氢原子拉出来。因而, 也许能使这样染成的布料经得起日晒、雨淋、肥皂水的作用而不 褪色。
4.明确类比推理的内容。
4.一个关键问题:如何提高类比
5.明确提高类比推理可靠性的 推理的可靠性。
方法。
5.两个重要理解:理解类比推理
6.理解类比推理的重要ห้องสมุดไป่ตู้用。 是或然推理,理解类比推理的作
高中政治人教统编版选择性必修三：第七课 学会归纳与类比推理 课件【18张】
2.你怎样评价材料二中的两个推论呢？
完全归纳推理 也可以这样来表达：
简单枚举归纳推理 也可以这样来表达：
科学归纳推理 也可以这样来表达：
求同法：找出稳定出现的因素
求异法：关注异常因素
求同求异并用法：用异常检验寻常
共变法：谁发生变化了？Fra bibliotek剩余法：以已知确定未知
7.1总结
1.归纳推理的分类。 2.如何保证完全归纳推理的结论真实可靠？如何 提高不完全归纳推理的可靠程度？ 3.什么是因果联系？探求因果联系的方法有哪些？
B—b C—c D—d A—a
“异中求同”
材料二：有人论证说，“儿子都比老子伟大，例如世界上几乎人人都知道爱因斯坦，但有几个人知道爱 因斯坦的爸爸呢？! ”有人则针锋相对地反驳说：“老子都比儿子伟大，例如世界上几乎人人都知道爱因斯 坦，但有几个人知道爱因斯坦的儿子呢？! ”
思考：1.材料一中，上述三个猜想是什么类型的推理？它的结论有什么特点？ 如何才能提高其可靠性？
A—a
“异中求同”
“同中求异” (1)为正面场合 (2)为反面场合
…… …… ……
(1)—C、D— (2)—E、F— -
(3)—G、H— -
…… …… ……
A—a
“异同都求”
4.共变法
(1)A1、B、C—a1 (2)A2、B、C—a2 (3)A3、B、C—a3
…… …… ……
A—a
5.剩余法
A、B、C、D—a、b、c、d
课堂小结
补充：探求因果联系的穆勒五法（来自教参）
1.求同法(契合法) 2.求异法(差异法) 3.求同求异并用法
(1)A、B、C— a (1)A、B、C— a (1)A、B、C—a
完全归纳推理 也可以这样来表达：
简单枚举归纳推理 也可以这样来表达：
科学归纳推理 也可以这样来表达：
求同法：找出稳定出现的因素
求异法：关注异常因素
求同求异并用法：用异常检验寻常
共变法：谁发生变化了？Fra bibliotek剩余法：以已知确定未知
7.1总结
1.归纳推理的分类。 2.如何保证完全归纳推理的结论真实可靠？如何 提高不完全归纳推理的可靠程度？ 3.什么是因果联系？探求因果联系的方法有哪些？
B—b C—c D—d A—a
“异中求同”
材料二：有人论证说，“儿子都比老子伟大，例如世界上几乎人人都知道爱因斯坦，但有几个人知道爱 因斯坦的爸爸呢？! ”有人则针锋相对地反驳说：“老子都比儿子伟大，例如世界上几乎人人都知道爱因斯 坦，但有几个人知道爱因斯坦的儿子呢？! ”
思考：1.材料一中，上述三个猜想是什么类型的推理？它的结论有什么特点？ 如何才能提高其可靠性？
A—a
“异中求同”
“同中求异” (1)为正面场合 (2)为反面场合
…… …… ……
(1)—C、D— (2)—E、F— -
(3)—G、H— -
…… …… ……
A—a
“异同都求”
4.共变法
(1)A1、B、C—a1 (2)A2、B、C—a2 (3)A3、B、C—a3
…… …… ……
A—a
5.剩余法
A、B、C、D—a、b、c、d
课堂小结
补充：探求因果联系的穆勒五法（来自教参）
1.求同法(契合法) 2.求异法(差异法) 3.求同求异并用法
(1)A、B、C— a (1)A、B、C— a (1)A、B、C—a
政治选修Ⅳ人教新课标2-8学会类比推理的方法课件(32张)
类比推理与比较、比喻的区别 类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论，它是 一种推理；比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同 点，它是一种简单的逻辑方法，但不是推理。 类比不同于比喻。类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类 比是一种推理形式，目的在于推出新知识；比喻是一种修辞手 法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。
2.类比推理的特点 类比推理的前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的。 3.仿生学的建立是类比推理在研究自然现象中的应用 20 世纪 60 年代兴起的仿生学，所运用的主要方法是模拟方法。 它专门研究和模仿生物的构造及其功能，用于制造先进的技术 装置。从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法。 它是类比推理在科学研究和工程技术领域中的具体运用。
4.提高类比推理可靠性的要求 要提高类比推理的可靠性，需要注意以下几点。第一，类比的 根据越多越好。前提中确认的对象间的相同或相似属性越多， 推论的可靠性越大。第二，作为类比根据的相同属性越接近本 质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，推论的可 靠程度就越高。第三，前提中确认的属性不应该有与推论相互 排斥的属性。一旦前提中出现与推论相互排斥的属性，就不能 推出结论。
4.事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物属性 在某些方面相同或相似就推出它们在另外的地方也相同或相 似，这样的推理只是_或__然___的。 5.作为类比根据的相同属性越接近本质属性，相同属性与推出属 性之间的相关程度越高，推论的可靠程度就_越__高___。
二、思维创新的前锋 1.类比推理在科学技术的发现和发明中具有__前__锋__作用。 2.在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们_创__新_____地解决他 人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误。 3.我们可以从不同事物之间的结构，事物发生、发展的条件等多 个方面进行类比，因而有模型类比和_条__件__类__比___等多种类型的 类比。
高中政治选修三第二单元 遵循逻辑思维规则 第七课 学会归纳与类比推理 课时1 归纳推理及其方法课件
④求同求异并用法：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共 同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那 么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。 ⑤剩余法：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在 某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可 能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
典例3 在夏天雨后，人们发现雨后的晴空会出现赤、橙、黄、绿、青、
蓝、紫的七色美丽彩虹。后来，在早晨的露水珠里又看到了七色彩带，
在瀑布溅起的水星里、在船桨打起的浪花里也能看到类似现象。这些场
合有许多不同的情况，但有一点相同，就是阳光穿射过水珠。因此，阳
光穿射过水珠可能是彩虹出现的原因。这里运用的是探求因果联系方法
(3)以一般性或共性知识为前提，推出个别或特殊的结论。这种推理形 式叫作归纳推理。 改错：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。这种推理 形式叫作归纳推理。
议题探究
启迪思维 素养形成
议题1：归纳推理的种类 材料一 韩愈在《师说》中写道：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾 从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫 庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之 所存也。” (1)在上述材料中，韩愈论证“谁是老师”运用了哪种推理方法？ 答案 韩愈在总结归纳时，对“生乎吾前”和“生乎吾后”这两种情况 进行了论证，因此属于完全归纳推理。
想一想：下列结论能否借助完全归纳推理得出。 天下乌鸦一般黑； 鱼打漂，雨来到。 提示 不能由完全归纳推理推出。
4.不完全归纳推理 (1)含义：如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其 部分对象 ，这样的推理就叫作不完全归纳推理。 (2)不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是 或然 的，我们可以通 过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系 等方法，提高这种推理的可靠程度。
人教版高中思想政治选修4-科学思维常识：学会类比推理的方法_课件1
3．想一想：事物属性的类比是单一的还是多样的？ 提示 事物的属性是多样而复杂的，因而事物属性的类比是 多样化的，可以是事物性质的类比，还可以是事物功能的类 比，也可以是事物结构及事物条件的类比。
探究点一 正确理解类比推理 背景材料
有这样一个例子，从平面直角三角形勾 股定理，“斜边的平方等于两条直角边的平 方和”，直接推测出三个两两垂直的平面和 一个斜三角形平面构成四面体(如图示)的面 积关系定理，“四面体斜面的面积的平方等于三个直角面的面 积平方和”。
问题探究
(1)上述材料运用的推理方法是
(D )
A．演绎推理 B．换质推理 C．联言推理 D．类比推理
解析 本题考查学生对类比推理的理解和运用能力。从平
面几何中的定理到立体几何中的定理，是根据事物之间的 相同性或相似性所进行的推理。属于类比推理。
(2)有同学认为，只要进行类比推理，就能达到思维创新的目的。 请你运用科学思维常识的有关知识分析该同学的看法。
学会类比推理的方法
走进生活 农夫有三个儿子，他们好吃懒做，整天吵吵闹闹，农夫听的耳 朵都长茧子了。
“你为什么总是要我多做一些事情！” “因为你总是吃很多东西！” “那又怎样！” 后来，农夫听烦了，就拿来几根树枝，让儿子们掰断，儿子们很轻 松地就做好了。农夫又拿来一大捆树枝，让儿子们来掰断，可怎么也没 有掰断。 农夫说：“这些树枝就像你们几个人一样，就是一个大团体，然而 当你们分散了，互相吵架的时候，就变成了一根小树枝，很容易就会被 人给掰断。” 儿子们听了，点点头，从此以后再也不吵架了。 思考：该农夫使用什么推理方法教育三个儿子？
2．类比的方法 (1)依据认识对象各种性质之间的相同或相似关系，我们可以
进行 事物性质 方面的类比。
人教版选修四专题2.8学会类比推理课件(共25张PPT )
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
3．美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地
浙江在地形、水文、土壤、气候等条件上都相
似，因此，美国的加利福尼亚州也能产柑橘。
这是一个正确的类比推理，要提高类比推理结
论的可靠性就必须( )
①在前提中多找两个对象的相同属性 ②要找
相同类的对象进行比较 ③在两个对象间多运
用比喻 ④在前提中要抓住两个对象的本质属
第三，不应该相互排斥
练习：
1.一般：特殊（） A.稀疏：稠密 B.松散：稀疏 C.浓密：稠密 D.松散：整齐
A
2． 轮船：海洋：陆地 ( ) A．飞机：海洋：天空 B．海洋：鲸鱼：陆地 C．海鸥：天空：地面 D．山川：河流：芦苇
C
区别： 比较：简单的逻辑方法，但不是推理 比喻：修辞手法；生动形象描写认识对象 类比：以比较为基础，推出新知
性 A．①② B．②③C．③④
D．①④
D
4．小光和小明是一对孪生兄弟，刚上小学一年级。一次， 他们的爸爸带他们去北京密云水库游玩，看到了野鸭子。 小光说：“野鸭子吃小鱼。”小明说：“野鸭子吃小 虾。”哥俩说着说着就争论起来，非要爸爸给评评理。 爸爸知道他们俩说得都不错，但没有直接回答他们的问 题，而是用例子来进行比喻。说完后，哥俩都服气了。
C．求同法 D．求同求异并用法
2．当我们看到一头有角有蹄的野生动物，就可
以从牛、羊等有角有蹄而且是食草动物的情况
中，推知这头野生动物也是食草动物。这表明
()
B
A．客观事物及其属性是类比推理的客观依据
B．事物属性之间的内在联系是类比推理的客观
3．美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地
浙江在地形、水文、土壤、气候等条件上都相
似，因此，美国的加利福尼亚州也能产柑橘。
这是一个正确的类比推理，要提高类比推理结
论的可靠性就必须( )
①在前提中多找两个对象的相同属性 ②要找
相同类的对象进行比较 ③在两个对象间多运
用比喻 ④在前提中要抓住两个对象的本质属
第三，不应该相互排斥
练习：
1.一般：特殊（） A.稀疏：稠密 B.松散：稀疏 C.浓密：稠密 D.松散：整齐
A
2． 轮船：海洋：陆地 ( ) A．飞机：海洋：天空 B．海洋：鲸鱼：陆地 C．海鸥：天空：地面 D．山川：河流：芦苇
C
区别： 比较：简单的逻辑方法，但不是推理 比喻：修辞手法；生动形象描写认识对象 类比：以比较为基础，推出新知
性 A．①② B．②③C．③④
D．①④
D
4．小光和小明是一对孪生兄弟，刚上小学一年级。一次， 他们的爸爸带他们去北京密云水库游玩，看到了野鸭子。 小光说：“野鸭子吃小鱼。”小明说：“野鸭子吃小 虾。”哥俩说着说着就争论起来，非要爸爸给评评理。 爸爸知道他们俩说得都不错，但没有直接回答他们的问 题，而是用例子来进行比喻。说完后，哥俩都服气了。
C．求同法 D．求同求异并用法
2．当我们看到一头有角有蹄的野生动物，就可
以从牛、羊等有角有蹄而且是食草动物的情况
中，推知这头野生动物也是食草动物。这表明
()
B
A．客观事物及其属性是类比推理的客观依据
B．事物属性之间的内在联系是类比推理的客观
人教版政治《学会类比推理的方法》课件详解1
学校LOGO
2.类比推理是（ ） A．必然性推理 B．或然性推理 C．模态推理 D．有的是必然性推理有的是或然性推理
学校LOGO
3.类比推理的一般步骤（ ）
学校LOGO
①找出两类事物之间的类似性或同等性
②用一类事物的性子去猜测另外一类事物的性子，得出一个明白的命题（猜 测）
③一般地，事物之间的各本性质之间其实不是伶仃存在的，而是互相限制的。 如果两个事物在某些性子上雷同或雷同，那末它们在另外一些性子上也大概 雷同或雷同，类比的论断大概是真的
•
4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
•
5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
定义
由两个或两类对象在 一些属性上相同或相 似，推出它们在其他 属性上也相同或相似 的推理。
特点
具有或然性。
学校LOGO
科学家的推理
学校LOGO
地球
火星
行星、围绕太阳运行、绕 行星、围绕太阳运行、绕
轴自转
轴自转
有大气层
有大气层
一年中有四季的变更
一年中有四季的变更
温度适合生物的生存
大部分时间的温度适合地 球上某些已知生物的生存
01Part One 什么是类比推理？
● 草叶是齿形的，
● 齿形的东西能割破手， ● 我需要一种能割断木头 的工具； ★ 它也可以是齿形的.
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• 当家长如何评价你时你能欣然接受？
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多，
结论越可靠。
01
学校LOGO
作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论 越可靠。
火星上真的有生命存在吗？ 学校LOGO
地球
火星
◆经科学探测，火星周围的大气层96%为二氧化碳。
地球上有生命存在
不代表火星上有生命存在
选择性必修三《逻辑与思维》
第二单元 遵循逻辑思维要求
类比推理及其方法
目标导航
• 1.知识目标 • （1）了解类比推理的含义、作用。 • （2）知道类比推理和比较、比喻的区别。 • （3）明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。 • 2.能力目标 • 培养比较分析能力以及透过现象看本质的能力。 • 3.情感、态度和价值观目标 • 养成观察生活、分析生活的习惯，树立科学态度，树立勇于创新的意识。
学校LOGO
2.类比推理是（ ） A．必然性推理 B．或然性推理 C．模态推理 D．有的是必然性推理有的是或然性推理
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3.类比推理的一般步骤（ ）
学校LOGO
①找出两类事物之间的类似性或同等性
②用一类事物的性子去猜测另外一类事物的性子，得出一个明白的命题（猜 测）
③一般地，事物之间的各本性质之间其实不是伶仃存在的，而是互相限制的。 如果两个事物在某些性子上雷同或雷同，那末它们在另外一些性子上也大概 雷同或雷同，类比的论断大概是真的
④在一般环境下，如果类比的类似性越多，类似的性子与猜测的性子之间越 相关，那末类比得出的命题就越靠得住
A．①②③④ B．②③④
C．①②④
D．①③④
•
1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多结论越
01
可靠。
前提中确认的属性与
03
推论不能相互排斥。
学校LOGO
作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论 越可靠。
类比推理与其他推理结合
0 4 才能真正发挥其认识功能。
03Part Three 类比推理方法的应用价值
学校LOGO
（1）南声函胡，北音清越。（苏轼《古钟山记》）
（2）（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
（3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？ 水土异也。今民生于齐不盗，得楚整之水土使民善盗耶？《晏子使楚》
类比推理与相关概念的关系
学校LOGO
比较
比喻
以上案例的推理过程的共同特点是什么？学校LOGO
科
地球
火星
学 家 的 推
行星、围绕太阳运行、绕 行星、围绕太阳运行、绕
轴自转
轴自转
有大气层
有大气层
理 一年中有四季的变更
一年中有四季的变更
温度适合生物的生存
大部分时间的温度适合地 球上某些已知生物的生存
有生命存在（已知） 可能有生命存在（未知）
类比推理
定义
由两个或两类对象在 一些属性上相同或相 似，推出它们在其他 属性上也相同或相似 的推理。
特点
具有或然性。
学校LOGO
科学家的推理
学校LOGO
地球
火星
行星、围绕太阳运行、绕 行星、围绕太阳运行、绕
轴自转
轴自转
有大气层
有大气层
一年中有四季的变更
一年中有四季的变更
温度适合生物的生存
大部分时间的温度适合地 球上某些已知生物的生存
听话……
• “你看看，人家彤彤为啥奥数学得 那么好？”
• “你看看，都是同龄孩子，刘阿姨 的儿子已经去美国留学，还拿到全 额奖学金。”
• “你怎么就不学学人家孩子，学习 好，还听话，不让家人操心。”
• ……
• 在你成长过程中有没有遭遇过“别 人家的孩子”？以上父母言论有何 效果？
• 从逻辑推理的方法看，以上父母言 论的问题出在哪里？
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
有生命存在（已知） 可能有生命存在（未知）
类比推理
定义
由两个或两类对象在 一些属性上相同或相 似，推出它们在其他 属性上也相同或相似 的推理。
特点
具有或然性。
学校LOGO
功能
以已有的知识作基础， 推测新的结果，具有 发现的功能。
课堂探究：正确区分比较、比喻、类比
学校LOGO
• 要求：请判断下列3句话，分别属于比较、比喻和类比哪一种？并 给出你判断的依据。采用小组合作学习，时间2分钟。
01Part One 什么是类比推理？
● 草叶是齿形的，
● 齿形的东西能割破手， ● 我需要一种能割断木头 的工具； ★ 它也可以是齿形的.
你知道吗？ 锯子是怎样发明的？
●请说说他的推理思路。
你知道吗？ 火星上是否有生命存在？ 学校LOGO
地球
推理： 地球上有生命存在
火星
火星上可能也有生命存在
◆发现真理的方法； ◆科技发明的方法； ◆生活中的广泛运用。
• 在此添加标题
• 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的 说明分项内容。
学校LOGO
• “地球上的最美的花朵——思维着的精神。” • ——恩格斯《自然辩证法》
1.试分析与“考试：学生：成绩”相似的选项是( ) A．往来：网民：电子邮件 B．汽车：司机：驾驶执照 C．工作：职员：工资待 法，但不是推 理
（以比修较辞为手基法础）（推以基理比础形较）式为
认识两类事物 目的 之间的相同点
生动形象地描写 或说明认识对象
和不同点
推出新知
02Part Two 提高类比推理方法的可靠性
学校LOGO
“别人家的孩子”——我们成长中的宿敌
学校LOGO
• 这个世界上有一种孩子，叫做“别 人家的孩子”。他们学习成绩优秀
类比推理——思维创新的先锋
客观依据 ● 客观事物及其属性是相互联系、相互制约的。
学校LOGO
• 在此添加标题
• 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的
说明分项内容。
类比推理——思维创新的先锋
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客观依据 ● 客观事物及其属性是相互联系、相互制约的。
应用价值
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多，
结论越可靠。
01
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作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论 越可靠。
火星上真的有生命存在吗？ 学校LOGO
地球
火星
◆经科学探测，火星周围的大气层96%为二氧化碳。
地球上有生命存在
不代表火星上有生命存在
选择性必修三《逻辑与思维》
第二单元 遵循逻辑思维要求
类比推理及其方法
目标导航
• 1.知识目标 • （1）了解类比推理的含义、作用。 • （2）知道类比推理和比较、比喻的区别。 • （3）明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。 • 2.能力目标 • 培养比较分析能力以及透过现象看本质的能力。 • 3.情感、态度和价值观目标 • 养成观察生活、分析生活的习惯，树立科学态度，树立勇于创新的意识。
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2.类比推理是（ ） A．必然性推理 B．或然性推理 C．模态推理 D．有的是必然性推理有的是或然性推理
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3.类比推理的一般步骤（ ）
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①找出两类事物之间的类似性或同等性
②用一类事物的性子去猜测另外一类事物的性子，得出一个明白的命题（猜 测）
③一般地，事物之间的各本性质之间其实不是伶仃存在的，而是互相限制的。 如果两个事物在某些性子上雷同或雷同，那末它们在另外一些性子上也大概 雷同或雷同，类比的论断大概是真的
④在一般环境下，如果类比的类似性越多，类似的性子与猜测的性子之间越 相关，那末类比得出的命题就越靠得住
A．①②③④ B．②③④
C．①②④
D．①③④
•
1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多结论越
01
可靠。
前提中确认的属性与
03
推论不能相互排斥。
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作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论 越可靠。
类比推理与其他推理结合
0 4 才能真正发挥其认识功能。
03Part Three 类比推理方法的应用价值
学校LOGO
（1）南声函胡，北音清越。（苏轼《古钟山记》）
（2）（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
（3）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？ 水土异也。今民生于齐不盗，得楚整之水土使民善盗耶？《晏子使楚》
类比推理与相关概念的关系
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比较
比喻
以上案例的推理过程的共同特点是什么？学校LOGO
科
地球
火星
学 家 的 推
行星、围绕太阳运行、绕 行星、围绕太阳运行、绕
轴自转
轴自转
有大气层
有大气层
理 一年中有四季的变更
一年中有四季的变更
温度适合生物的生存
大部分时间的温度适合地 球上某些已知生物的生存
有生命存在（已知） 可能有生命存在（未知）
类比推理
定义
由两个或两类对象在 一些属性上相同或相 似，推出它们在其他 属性上也相同或相似 的推理。
特点
具有或然性。
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科学家的推理
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地球
火星
行星、围绕太阳运行、绕 行星、围绕太阳运行、绕
轴自转
轴自转
有大气层
有大气层
一年中有四季的变更
一年中有四季的变更
温度适合生物的生存
大部分时间的温度适合地 球上某些已知生物的生存
听话……
• “你看看，人家彤彤为啥奥数学得 那么好？”
• “你看看，都是同龄孩子，刘阿姨 的儿子已经去美国留学，还拿到全 额奖学金。”
• “你怎么就不学学人家孩子，学习 好，还听话，不让家人操心。”
• ……
• 在你成长过程中有没有遭遇过“别 人家的孩子”？以上父母言论有何 效果？
• 从逻辑推理的方法看，以上父母言 论的问题出在哪里？
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
有生命存在（已知） 可能有生命存在（未知）
类比推理
定义
由两个或两类对象在 一些属性上相同或相 似，推出它们在其他 属性上也相同或相似 的推理。
特点
具有或然性。
学校LOGO
功能
以已有的知识作基础， 推测新的结果，具有 发现的功能。
课堂探究：正确区分比较、比喻、类比
学校LOGO
• 要求：请判断下列3句话，分别属于比较、比喻和类比哪一种？并 给出你判断的依据。采用小组合作学习，时间2分钟。
01Part One 什么是类比推理？
● 草叶是齿形的，
● 齿形的东西能割破手， ● 我需要一种能割断木头 的工具； ★ 它也可以是齿形的.
你知道吗？ 锯子是怎样发明的？
●请说说他的推理思路。
你知道吗？ 火星上是否有生命存在？ 学校LOGO
地球
推理： 地球上有生命存在
火星
火星上可能也有生命存在
◆发现真理的方法； ◆科技发明的方法； ◆生活中的广泛运用。
• 在此添加标题
• 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的 说明分项内容。
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• “地球上的最美的花朵——思维着的精神。” • ——恩格斯《自然辩证法》
1.试分析与“考试：学生：成绩”相似的选项是( ) A．往来：网民：电子邮件 B．汽车：司机：驾驶执照 C．工作：职员：工资待 法，但不是推 理
（以比修较辞为手基法础）（推以基理比础形较）式为
认识两类事物 目的 之间的相同点
生动形象地描写 或说明认识对象
和不同点
推出新知
02Part Two 提高类比推理方法的可靠性
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“别人家的孩子”——我们成长中的宿敌
学校LOGO
• 这个世界上有一种孩子，叫做“别 人家的孩子”。他们学习成绩优秀
类比推理——思维创新的先锋
客观依据 ● 客观事物及其属性是相互联系、相互制约的。
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说明分项内容。
类比推理——思维创新的先锋
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客观依据 ● 客观事物及其属性是相互联系、相互制约的。
应用价值