人教版小学六年级语文毕业考试模拟试卷(时间：90分满分：100分)一、根据拼音写汉字(10分)夏夜的风，悄悄送来bàng wǎn()醉人的气息，我漫步在海岸边，yuǎn tiào( )大海，海天相接处还燃烧着méi gui( )色的霞光。
落日的yúhuī( )，给大海铺上一层红纱。
wēn róu( )的风轻拂海面，海水泛着lián yī( )，涌着碎波，那是大海迷人的笑靥:层层海浪次第向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着jīng yíng( )的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边;哗哗…涛声阵阵，那是大海优美的歌声。
我向远远的海面上望去，那被cōng yù( )的树林染绿的小岛，正沐浴在júhóng( )的晚霞中。
啊，好一幅充满mèi lì( )的海浪图!二、把下列词语补充完整(5分)亡羊补( ) 舍( )为人万古( )青自( )更生走( )无路 ( )死如归欢( )鼓舞无精打( )( )苗助长滥( )充数三、根据句子的意思，解释加点的词语(4分)1.下棋开始不久，他就吃．了我一个炮。
( )2.我保证明天把书还你，决不食言．．。
( )3.小西学会了用电脑盲打．．。
( )4.他做生意，被人坑了，什么也没捞．着。
( )四、下面的句子是否运用了修辞手法，如果用了，请在括号里写出所用修辞的序号，没用的就不写(5分)①比喻②拟人③夸张④排比⑤反问⑥设问1.洁白的云朵，照着镜面一样的湖水。
( )2.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我去看，却不见一只鸟的影儿。
( )3.如毛的细雨从天上落下来。
( )4.这巴掌大的小商店却给周围的居民带来了方便。
( )5.爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗?不是的，他也在表白着自己的心。
( )五、补写诗句，并填写篇名和作者(错一个字，整句不得分)(10分)1.一道残阳铺水中，______________________。
(___________《______________》)2.金沙水拍云崖暖，______________________。
(___________《______________》)3.白日放歌须纵酒，______________________。
(___________《______________》)4.______________________，夜半钟声到客船。
(___________《______________》)5.______________________，唯见长江天际流。
(___________《______________》)六、阅读文章，按要求做题(9分)①背苞谷的孩子沿着蜿蜒的山路，从云雾里結出来了。
他毫不理会大山那吓人的高度，背着沉重的背篼，一步步地攀登着。
风，吹动着他的衣角，宛如一面上升的旗帜。
②大山吃惊得沉默不语。
山地议论着:“瞧那背篼上晃动的小书包，他一定是刚刚放学归来，就去采苞谷了。
”③夕阳染红了弯弯的山路，也染红了孩子瘦小的身影，仿佛从山巅向孩子投来敬佩的目光:勤劳、懂事的孩子!④渐渐地，暮色遮住了山路，也遮没了孩子的小小身影，那沉甸甸的背篼也隐没在暮色中。
⑤大山了解山乡孩子爬高的决心，大山知道，背苞谷的孩子今天在刻苦学习，明朝将用智慧政变大山的面貌。
1.找出文中多音字(至少3个。
注意:其多音并非全在本文出现)，并按不同的读音(至少两种)分别组成词语。
(3分)________ ________ _________ __________ ( ) ( )________ ________ _________ ___________________ _______( )_________ ________2.写出下列词语在文中的意思。
(4分)(1)蜿蜒:_____________________________________________________________(2)毫不理会:_________________________________________________________3.这篇短文在修辞方法上的最大特点是什么?(2分)4.______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 七、阅读文章，按要求做题(11分)拱桥拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪个男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着噪音说:“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把那伸出的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让犯错的学生觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说:“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘠嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道:“你真的怕我的下巴?”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说:“怕就别捣乱了，小子。
”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只ー次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿后不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹬来蹬去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹬水过来了。
他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不!”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢!“来吧，孩子。
”他又说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面我急得要哭了，我该怎么办呢?“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧贴在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有下拱桥，因他宽大的手紧紧扶着我。
“这不过来了吗?”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说:“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我说:“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说:“盖座拱桥吧!”于是，通往学校的沟上就有了座石桥。
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
(有删改) 1.请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
(3分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?(2分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
(2分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作，是否显得突兀?为什么?(2分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.这座“拱桥”具有怎样的特点?如何理解这座桥“让我一生都走不到头”?(2分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________八、文言文阅读(10分)南橘北枳晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰:“为其来也，臣请缚一人过王而行，王曰:“何为者也?”对曰:“齐人也。
”王曰:“何坐?"曰:"坐盜。
”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二人缚一人诣．王。
王曰:“缚者曷．为者也?”对曰:“齐人也，坐．盗。
