《九色鹿》图文赏析

敦煌壁画九色鹿的故事,是采取了连环画形式来表现的。

这里我们所说的连环画形式和我们今日所见的连环画形式是有区别的。

它不是许多表现故事进程、有一定时间与空间的单幅画的组合，而是如一条连绵不断的带子，或者是说展开的横幅手卷，让人物在其间活动。

此故事绘画于敦煌莫高窟北魏第257窟西壁，具体内容根据《佛说九色鹿经》即《六度集经》卷六描绘。

壁画故事以赭红打底，共九个情节，一开始即画溺水人呼救、鹿经过水边、救溺水的人。

接着便是国王与鹿相对的高潮，后面才是溺水人向国王、王后告发，王后说梦，国王悬赏等情景。

故事从左右两方开始，画面中央是故事的高潮和结尾，即把故事发展的高潮放到了最引人注目的地位，给人留下了充分的回味和想像余地。

其表现手法既独特、巧妙，又非常自由，可以看出艺术家的智慧。

故事描述在很久以前，有一只毛色九种美丽无比的鹿，他是一位菩萨的前身。

看见过九色鹿的人都觉得是世上稀有奇物。

鹿的心地特别的善良，在这片美丽的草地上，他与朋友乌鸦互相照顾，互相关怀，形影不离。

有一天，九色鹿在河边游戏，忽然听见从下游河边传来阵阵呼救声。

九色鹿抬头一看，在远处河中汹涌的激浪里有一个人。

善良的九色鹿丝毫不顾及自己的生命危险，纵身跳进河里向落水的人游去。

在和汹涌的洪水搏斗中，九色鹿毫不气馁，湍流不息的河水猛烈冲击着九色鹿，一个又一个恶浪扑打在他的身上。

经过顽强努力，九色鹿终于救起了落水者。

最后，九色鹿终于把落水人放在岸边休息。

落水人名叫调达，他醒来后庆幸自己还活着。

他绕着九色鹿转了三圈，然后跪在地上，频频向鹿叩头，不停地向鹿说着感激的话：“尊敬的恩人，感谢您救了我，我愿意做您的仆人，听您使唤。

”九色鹿亲切地说：“可怜的调达，你的诚意我心领了。

我喜欢自由自在地生活，我将永远不忘你对我的诚挚的感情。

希望你不要对任何人透露我的行踪。

”调达指天发誓说：“恩人啊!请您放心。

如果我背信弃义，就叫我浑身长满烂疮，嘴里散发出恶臭吧。

”说完，就告别九色鹿回家了。

《九色鹿》片段赏析
教《九色鹿》时，我提出了这样一个问题：国王非常惭愧，他会怎样惩罚调达呢？
学生反应热烈，纷纷回答：让他变成奴隶，永世不得翻身！把调达扔到河里！斩首示众…
这时，却有一个学生提出了一个与众不同的问题：“老师，可不可以给调达一次改过的机会呢？
一石激起千层浪，学生纷纷站起来反驳：不可以，调达是个肮脏的人，怎么能原谅他呢？如果原谅他的过错，他会害了更多的好人…
听到这里，我心里怦然一动，这不是一个引发学生多元思考的好机会吗？于是——
师：给调达一次改过的机会，并不是要原谅他的过错，每个人都有为他的过错承担责任。

除了“死罪”，可不可以有其它的惩罚办法？
生：把他分配到偏僻的地方，然他好好反省。

师：据说，调达被分配到一个非常遥远的地方，一直到年老的时候才被国王赦免。

回到家乡后，他每天拖着衰弱的身体奔波在山林之中，为的是向九色鹿道歉。

假如有一天，他能够再次见到九色鹿，他会怎样向九色鹿忏悔呢？
生：调达会说：“恩人，我现在明白我的错了！”
师：调达一定会向九色鹿深深地忏悔，那么不防用上这样的句式：“我真后悔……我用一生的时间，终于明白了……”
生：调达会说：“我真后悔当初见钱眼开，一心只想着发财，竟然忘记了你的恩德，忘记了自己的誓言，带领军队前来捉你，我实在是黑了心了。

现在我老了，我用一生的时间，明白了做人应该知恩图报、言而有信。

“可不可以给调达一次改过的机会呢？”这是我未曾思考的问题，我的思维被定势为：惩恶扬善——只有惩恶才能扬善。

学生的发言使之豁然开朗，这样既训练了学生的思维，又带给学生一些启迪，生活中的人们可能会被眼前的权势蒙蔽诱惑，很多时候并非罪不可赦，对此应当多些宽容和妥协。

九色鹿绘本赏析九色鹿绘本是一本出土于西汉山西洪洞县的罕见古籍是中国文学史上最早的中国儿童文学作品。

该书以古色古香的方式表现了儿童文学的形象，分为七卷，共1236卷，囊括中国儿童文学的10类文学体裁，共计140多种故事。

九色鹿绘本是中国儿童文学史上极具价值的一笔宝贵财富，其绘本特色是将著名的民间传说和神话故事与色彩缤纷的绘本融为一体，在彰显古典文学的艺术魅力的同时，也注入了极大的想象力，使充满童趣的绘本突出了故事的主题。

以九色鹿绘本为例，它的文学取材广阔，情节曲折，讴歌着中国古代儿童文学的精髓，令人叹为观止。

故事中涌现出的人物，如神话人物，如小龙女，踏山剑客，神灵手持珍珠，把孩子带到一个梦幻而神秘的世界，给他们提供了视觉上的惊喜。

美观的绘画、悬疑的情节、童趣的服饰、神秘的人物，都让九色鹿绘本充满了魅力，它把古代神话故事和传统文化完美融入了儿童绘本，把各种民间传说和神话故事世界重新塑造出来，给小朋友们提供了全新的阅读体验和想象力。

以上是九色鹿绘本的内容，让我们来看看九色鹿绘本的艺术特点。

九色鹿绘本采用传统的古典形式，在绘画表达上，注重用色细节处理，采用绚丽色彩描绘出古典神话的精巧画面，注重多元文化的对比，体现出中国古典文学的博大精深。

九色鹿绘本的绘画手法以层层叠叠、刻意细节处理的山水画为主，人物表现则采用以柔和细腻动态的画法来表现，古典诗文也通过多元色彩的表现手法来展现，把中国传统文学中的渊源一一展示出来。

此外，九色鹿绘本也是儿童文学史上非常珍贵的作品，它把古代神话故事和传统文化完美融入儿童绘本，让孩子们在阅读过程中能够接触到古代神话故事，了解古代文化，同时也让他们拥有更大的想象力，学会欣赏美的事物，增强视觉感受力。

九色鹿绘本不仅是中国古典文学的瑰宝，而且也为儿童文学的发展做出了重要贡献，它打破了传统文学形式的局限，注入了想象力，让孩子们可以在阅读过程中体会到更多乐趣。

九色鹿绘本是中国文学史上独一无二的珍贵财富，是儿童文学发展史上重要的一笔宝贵财富，是具有价值的古代中国文化符号。

解读视角之一关注文本本身（原创）让神性回归人性——苏教版四年级上册第21课《九色鹿》文本赏析【文本赏析】《九色鹿》是一个美丽的民间故事，原自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画，是莫高窟四万五千米壁画中最完整的连环画故事，北魏的佛经经典作品之一，原名叫《鹿王本生》。

后被吴月氏优婆塞支谦译成了文字《佛说九色鹿经》。

作品通过九色鹿——据说是佛教创始者释迦牟尼的前身——救了一个落水将要被淹死的调达却反被此人出卖的故事,带我们来穿越绵长的历史时空，来追问、思索和探究一些令我们千百年来无从逃避的东西：人性如许复杂，佛家的“舍己救人”、“善恶有报”还能焕发出什么样的活的光彩？难道仅仅就停留在对负义与贪心的道德谴责上吗？在当前社会，我们究竟该怎样来诠释生命的本色以及人性的善恶交融？在叙述的特点上，课文通过电影式的蒙太奇“剪接”手法,通过三大场景所构成的整体框架——浓郁的童话氛围中展示出的救援?背叛和斥责的全过程，通过鲜明生动的“这一个”和简朴鲜活的语言层层铺叠开来。

紧凑利落的干净结构里，合理晓畅的情节发展中，不知不觉地就冲击着读者的视觉和思维，就引发了读者的无限联想，就丰富了文章的主题思想，就表现着充沛的情感体验。

一、救援在第一个场景中,作品的叙述从一个“景色秀丽的山林”开始?这是一个动荡的时代：“故事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难会合，流泻到了石窟的洞壁”(余秋雨) ……人们就自然地把自己内心对美、对安宁的渴望通过这只躲在遥远而幽静的山林中的“双角洁白如雪”、身上呈九色祥光的鹿呈现出来：它在阳光下变幻闪烁的不同光彩，不正是人性美与生活美的一种极致么？它美艳的姿容不就像冷凝剂一样，把人的躁动不安消失在山川草木之间，成为人们悠然神往的一个无忧无虑的精神憩园么？那流传了几千年口衔灵草的古老鹿纹剪纸“回头鹿”、那被用来谐音祝福的“鹤鹿同春”、那西方传说中为圣诞老人拉车的驯鹿、那象征着生命之树和太阳光芒的土著图腾崇拜、那印度佛教中昭示着祥瑞和美丽智慧的神圣之物、我们与其说它是菩萨的化身，倒宁勿认为它是吉祥的符号、善的使者，它几千年来一直伴随着人类，维系着人与自然、维系着人们内心善与恶的冲突与和谐。

印度寓言故事《九色鹿》恒河岸边，九色鹿正卧在草地上休息，它一点儿也不知道，危险正一步步向它逼近。

这时，乌鸦正停在枝头，它发现国王的军队正向着河边走来，怀疑他们是来杀害九色鹿的，便立刻呼唤九色鹿：“九色鹿，快起来，国王捉你来了!”九色鹿正沉浸在幸福的遐思中，没有听到乌鸦的呼唤。

这时，国王的军队已经越来越近了。

乌鸦非常着急，飞下树，落到九色鹿的头上，对着它的耳朵大声说：“朋友，快起来，国王的军队来了!”九色鹿一惊，跳了起来，向四周一望，只见国王的军队已经把它层层包围，它无路可逃了。

九色鹿来到军队的前面，士兵们见它过来便张弓欲射。

在这千钧一发之即，九色鹿神态自若地说道：“你们先不要射杀我，我自己到国王那里去，有话要对国王说。

”国王见这鹿如此安祥、沉着，便命令他的属下：“不要射它!它不是一般的鹿，或许是天神的化身呢。

”九色鹿对国王说道：“请陛下不要杀死我，我对陛下的国家有过恩。

”国王不解地问：“你对我的国家有什么恩呢?”九色鹿回答说：“我曾经救活过陛下国中的一个人。

”说完，九色鹿跪在国王的面前，问道：“陛下，您能够告诉我您怎么知道我住的地方吗?”国王指着站在他的车旁边的，那个满脸长着癞疮的人说：“是他带我们来的。

”九色鹿看着那个脸上长满癞疮的落水者，泪水禁不住从眼中滚滚而下。

它流着泪对国王说道：“陛下，这人前几天落在深水中，被激流冲了下来，一会儿浮出水面，一会儿沉入水中。

他抓着一根树木，仰天呼救：‘山神、树神、各位天神、龙神们啊，谁来可怜可怜我，救救我啊!’那时，我不顾自己的性命，跳入水中，把这个人从水中背出来。

他已经答应我，回去后不告诉别人我的住处。

没想到他竟是个反复无常的人，真还不如背出一块漂浮在水中的木头。

”九色鹿一番慷慨激昂的陈述，深深打动了在场每一个人的心。

国王觉得十分惭愧，斥责那个落水的人道：“你受人救命之恩，为何反而恩将仇报要杀死人家?你真是一个见利忘义的无耻小人!”众人都把愤怒厌恶的目光射向那个背信弃义的落水者。

《九色鹿》文本解读《九色鹿》是一个来自佛经的故事，写美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，他发誓永不说出九色鹿的住处，但是，在金钱面前，他却背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

课文内容比较长，故事的情节是一读就懂的，那么学习这篇课文，我们应该教什么？怎样教？两课时时间怎样分配？先来看看这一单元的课文，《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》，三篇课文，主题非常鲜明，就是教人诚实，互相信任，讲究信用。

诚实，信任，信用，这三者道出了人与人相处之道，首先要诚实，这样就可以互相信任，既然彼此信任，更要信守诺言，讲信用。

三篇课文都是寓道理与故事之中，相比之下，这一篇课文学生可能会更喜欢一些，因为这个故事主人公——九色鹿本身就非常神奇，美丽，再者，故事情节起伏跌宕，很吸引人。

教什么，是基于教材、学生提出的。

我们先思考一下，学生能够读懂什么，还有哪些读不懂？就这一篇课文而言，故事的情节是学生能够读懂的，初读课文，学生能够初步了解故事大意，人物特点。

九色鹿，神奇，美丽善良。

调达，知恩图报，见利忘义，背信弃义。

国王，宠爱妃子，知错就改。

乌鸦，九色鹿的朋友。

这几个人物形象鲜明，各具特色，他们实际上象征着我们生活中各色各样的人：：九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞；调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。

国王：爱江山更爱美人，过于宠爱妃子，禁不住软磨硬缠，险些滥杀无辜，象征心肠软，没有主见，但心地善良，关键时刻坚持原则，伸张正义，是个能知错能改的人。

王妃：忽然想到女人是祸水，爱美的女性，虽然不是主人公，但是缺她不可，正是她的一门心思的想穿上用九色鹿的毛皮做的衣服，才推动了故事情节的发展。

乌鸦：象征着善良的朋友。

故事中的人物实际上也是生活中人物的象征：九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞；调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。

九色鹿寓言故事寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

下面店铺为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩的故事尽在。

(一)九色鹿很久很久以前，在水草丰美，景色秀丽的恒河岸边，有一只美丽的九色鹿。

这只九色鹿是菩萨的转身。

它的毛有九种颜色，鲜艳无比;它的角洁白如雪，非常美丽。

九色鹿有一个形影不离的好朋友——乌鸦。

每天，九色鹿都要来恒河岸边饮水吃草，嬉戏游玩，乌鸦总是陪伴着它，这一对好朋友，在这块美丽、富饶、宁静的土地上，无忧无虑地享受着大自然赋予它们的一切。

一天，九色鹿正在河边饮水，忽然，听到一阵急促的呼救声。

只见一落水的人，从恒河上游被冲了下来，他紧紧地抱着一根木头，一会儿浮出水面，一会儿又沉于水中，他仰面朝天大声呼喊着：“山神、树神、各位天神、龙神啊，怎么不可怜可怜我，救救我啊!”善良的九色鹿看到这种情景，纵身跳入河中，对落水的人说：“别害怕，你骑在我背上，抓住我的两只角，我把你背出去。

”落水的人拼命爬上鹿背，紧紧地抓住鹿角。

九色鹿驮着他向岸边游去。

湍急的河水猛烈冲击着九色鹿，一个又一个恶浪扑打在它的身上。

勇敢又善良的九色鹿顽强地向河边游去，虽然累得疲惫不堪，却终于把落水的人救上了岸。

九色鹿把落水的人放在岸边，那人绕着鹿走了三圈，然后跪在地上向鹿叩头，并说道：“感谢您，我的恩人。

请您允许我做您的奴仆，为您采草取水，听您使唤。

”九色鹿说：“你的心意我领了。

我这里用不着你，你回去吧。

如果你想报答我的恩情，就请你回去后，不要对人讲起我在这里，有人贪图我的皮毛和角，他们如果知道我在这里，必定要来杀死我。

”落水的人听了这话，便对九色鹿起誓说：“请您放心，我的恩人。

如果我背信弃义，就让我全身长满烂疮。

”说完便朝回家的路上走去。

这一天晚上，王后做了一个梦，梦见一只鹿，毛有九种颜色，角白得像雪，美丽无比。