2017学时认定细则

学校规章制度之校本研修学时认定治理方法
为加强对校本研修的治理，推进校本研修工作逐步走上科学化、标准化轨道，结合我校实际，特制定我校校本研修学时认定治理方法。

（一）认定时间：次年年初认定上一年学时。

（二）认定部门：学校校本研修学时认定领导小组。

领导小组成员如下：组长：李斌。

副组长：刘林，蒲笑宝。

组员：刘富文、王大鹏、黄海宏、罗丽芬、郑稳红。

本方法自2012年2月开场实行。

（三）学时认定标准：每学年度不少于40学时。

（四）学时认定操作规程
备课上课：公开课教学设计每个1学时
公开课说课稿每篇1学时
听课评课：听课记录与评价意见每节课1学时
命好题：命一份高质量的试卷1学时
写一份有水平的试卷分析1学时
育好人：做一个学生的个案研究1学时
举行一次学生心理辅导1学时
研训记录：参加校本培训活动每个专题1学时
业务学习笔记每500字1学时
教学反思每篇1学时
教研活动：参加国家、省、市、区、校级每次分别折10、7、5、3、1学时
论文获奖：校一二三等奖折3、2、1学时，区一二三等奖折5、4、3学时，市一二三等奖折7、6、5学时，以此类推。

论文发表：国家、省、市、区、校级发表分别折10、7、5、3、1学时
课题研究：省市区校级立项分别折5、4、3、2学时，结题分别折10、7、5、3学时。

教学竞赛：校一二三等奖折5、4、3学时，区一二三等奖折7、6、5学时，市一二三等奖折合10、8、7学时，以此类推。

学历培训：每通过一门学科计10学时
其它专题培训：据文件定学时。

附件12017年度工业工程专业技术人员继续教育学时管理暂行办法根据《宁波市专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》（甬人社发〔2017〕45号）精神，为配合2017年度职称申报评审工作，制定本办法。

一、学时种类继续教育学时由专业科目学时、行业公需科目学时和一般公需科目学时。

其中，一般公需科目由人力社保部门组织实施，专业科目和行业公需由行业主管部门、所在单位和继续教育培训机构组织实施。

二、学时要求专业技术人员参加继续教育学习每年度累计不得少于90学时，其中专业科目不少于60学时，公需科目不少于18学时（其中一般公需科目不少于12学时）。

2017年度职称申报时，要求2014年度至2016年度参加的继续教育累计学时应达到90学时，且2017年度已完成的继续教育应不少于30学时。

2018年起，职称申报将严格根据继续教育相关规定执行学时要求。

三、学习途径— 1 —（一）一般公需科目学时。

专业技术人员通过宁波市专业技术人员继续教育网进行在线学习。

（二）专业科目和行业公需学时。

学时种类根据继续教育内容实际情况由登记单位确认。

一般通过以下途径取得：1.参加专业科目知识考试（核）；2.参加培训班、研修班或进修班学习；3.参加网络远程教育、移动端学习；4.参加在职学历（学位）教育学习；5.参加学术会议、讲座或访问等专业学术活动；6.为完成论文论著或科研项目而进行专业研究活动；7.到教学、科研、生产单位进行继续教育实践活动；8.其他有助于专业技术人员知识更新的方式。

四、学时折算（一）一般公需科目的学时，根据宁波市专业技术人员继续教育网的记录如实计算。

（二）专业科目和行业公需科目的学时，一般按面授学习每天6学时、在线学习按课件时长每45分钟折算1学时的原则进行折算，并根据继续教育内容分类登记。

属于同一成果或内容的，按最高折算学时计算，不重复计算。

符合下列情况的，学时折算方式如下：1.通过各主管部门组织的专业相关技术资格、职（执）业资格考试的，取得证书的当年折算30学时。

校本研修学时认定工作方案校本研修学时认定工作方案为了使校本研修真正成为一项教育内涵发展的基本战略，成为促进教师专业发展的抓手，成为教师团队文化建设的载体，破解教师全员成长的难题，根据教育局工作安排部署，依据《府谷县中小学（幼儿园）教师校本研修工作实施方案》（府教发【2012】14号）文件精神，特安排本年度校本研修学时认定工作。

一、组织领导组长：郭兴林姬成荣副组长：刘万兵胡桂林郝永兴苗占清周宏魁王勇成员：张柏树刘永林杨胜利白耀文杨海龙王旭东王占国贾荟华杨惠边飞林杨艳林张秀梅石锐杰张春苗谭瑞王巧霞杨彩霞郝夜芝郝勇高赟二、组划安排第一组：刘万兵王占国刘永林谭瑞石锐杰认定单位:府中三中职教中心二中古城麻镇麻中第二组：郝永兴张春苗杨胜利张秀梅高赟认定单位：二小四小同心路孤山新民王家墩武家庄碛塄特校第三组：胡桂林张柏树白耀文郝永郝夜芝认定单位：一小三小三道沟大昌汗老高川清水海则庙黄甫墙头第四组：周宏魁杨惠王旭东杨彩霞边飞林认定单位：高石崖华阳前石畔木瓜庙沟门哈一哈二赵五湾第五组：苗占清王勇贾荟华杨海龙杨艳林王巧霞认定单位：县幼儿园二幼四幼五幼府一府二田家寨石马川各民办园各组第一人为组长，第二人为副组长。

三、认定时间2012年12月5日—13日。

（如有变动，另行安排）四、认定办法和注意事项1、依据府教发【2012】14号文件两个附表，对照“评价”和“研修记录”的基本内容进行认定。

2、参与学时认定范围为校（园）全员，包括公益性岗位教师和临聘教师，各组按校（园）提供的校本研修原始材料逐一审核，做到个人认定、学校认定、原始材料三合一，真正体现校本研修的真实性、公正性。

3、学校（园）如有弄虚作假或不能按时提供需认定原始过程性资料，整个单位将不予认定，造成后果由学校负责，第一责任人校长及所在单位不得评优树模、晋职晋级。

4、认定组成员要坚持公开、公平、公正原则，实事求是地进行认定，坚决杜绝循私舞弊。

5、每所学校学时认定结束后，填好两种表册的评审结论，组长签名，对评审认定结果负总责，对研修学时不合格者，签发限期补修通知书。

小学教育改革研修学时认定实施细则1. 引言本文档旨在确定小学教育改革研修学时的认定实施细则。

该细则将为小学教育改革研修提供明确的学时认定标准，以促进教育改革的有效实施。

2. 学时认定原则2.1 学时认定应基于教育改革研修内容的重要性和复杂性。

2.2 学时认定应与研修任务的难度、深度和广度相匹配。

2.3 学时认定应考虑实际操作和实践的时间要求。

3. 学时计算标准3.1 教育改革研修的学时计算以小时为单位。

3.2 学时计算应包括研修的理论研究、实践操作和讨论交流时间。

3.3 研修任务的难度和重要性较高的部分，可以设置相应的加倍系数。

4. 学时认定程序4.1 研修组织机构应提供研修任务的详细说明和学时认定标准。

4.2 参加研修的教职工应按照研修组织机构的要求完成研修任务。

4.3 研修任务完成后，研修组织机构应对参与教职工的研究成果进行评估。

4.4 根据评估结果，研修组织机构应进行学时认定，并将认定结果通知参与教职工。

5. 学时认定记录与管理5.1 研修组织机构应建立学时认定的记录与管理系统。

5.2 参与教职工的学时认定结果应及时记录和保存。

5.3 学时认定结果应作为参与教职工的绩效考核和职称评定的重要依据。

6. 监督与评估6.1 教育行政部门应对研修组织机构的学时认定工作进行监督和评估。

6.2 研修组织机构应定期向教育行政部门提交学时认定工作的相关报告。

7. 实施时间7.1 本实施细则自发布之日起生效。

7.2 教育行政部门应在发布后合理时间内将本实施细则下发给相关研修组织机构。

以上为《小学教育改革研修学时认定实施细则》的内容。

该细则将为小学教育改革研修提供明确的学时认定标准，以推动教育改革的顺利实施。

汉滨区校本研修学时认定实施方案为规范我区中小学（幼儿园）教师校本研修学时管理，促进校本研修工作深入开展，全面提升教师业务素质和专业能力，根据《安康市中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施意见(试行)》（安教发〔2017〕180号）和《汉滨区教育体育局关于全面推进全区中小学（幼儿园）校本研修工作的意见》（汉教体发[2017]14号）等文件要求，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、认定对象校本研修学时认定对象为全区高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、教研等机构教师。

二、认定机构全区中小学（幼儿园）教师的校本研修学时认定，在区教体局领导下，由所在中心校（学校）核查，区校本研修领导小组办公室审核，报市教育局中小学教师继续教育办公室审验。

三、认定内容校本研修是指各中小学（幼儿园）按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

根据安康市教育局《安康市中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施意见(试行)》，结合实际，我区校本研修学时认定内容1由基本部分、拓展部分和学校自主特色三个部分内容组成。

(一)校本研修学时认定基本部分内容。

基本部分内容为每位教师根据本职工作都能达到的校本研修的基本要求。

校本研修基本部分学时全年上限为25学时。

1.基于学校教育教学管理及课堂教学类研修。

学校校本研修规划方案、学校办学思想、教风学风建设、备课检查、听课、教学反思等，全年上限9学时；2.基于同伴互助类研修。

听评课、教材与教学分析、公开课等，全年上限8学时；3.基于专业发展类研修。

个人研修计划、基本功考核、学习笔记、读书笔记等，全年上限5学时；4.基于区域合作类研修。

联片研修、学科培训等，全年上限3学时。

（二）校本研修拓展部分内容。

大学本科生成绩及学分认定管理办法与实施细则（试行）（石大教发〔2０１4〕６4号)出处：教务处办公室浏览：3０0 发布时间：２01７-02-２８课程成绩是教学质量评价的重要依据,严格成绩管理是维护正常教学秩序、促进教学和提升教育教学水平的重要保障.为进一步规范我校本科学生课程成绩管理,完善成绩认定及学分转换制度，保证课程成绩与学分的准确性、严肃性,根据《大学学生管理规定》、《大学考试工作规范》等有关规定,结合我校实际情况,特制定本管理办法。

第一章在校本科生课程成绩及学分认定基本原则第一条本科生按学校规定参加教学计划所规定的课程（必修、选修）学习，并完成各教育教学环节的考核，成绩合格方取得该课程学分,并记入本人成绩档案。

考核不合格(不通过）的课程须按规定参加补考或重修,成绩合格后认定相应学分。

第二条学生在校期间，已取得学分的课程成绩始终有效，每门课程每次考试成绩均记入学生学习成绩档案，最终档案成绩按最高成绩记载．第三条学籍异动（转专业、转学、参军复学、留级等)学生需提供原修读课程成绩单,由学生所在学院初审,报教务处审批后予以学分认定。

第四条大学英语等教改课程按照课程方案予以相应成绩和学分认定。

第五条由学校选派或批准赴外校交流学习（含暑期学校)的学生，其学习期间课程成绩和学分予以认可。

未经我校选派或审批,自行联系到其它高校学习的，其修读学分不予认定。

申请认定的课程学分和成绩,必须为交流高校教务部门出具的正式成绩单或学习证明。

其他形式的学分和成绩,学校不予认定.第六条学生在外校所学课程的课程内容与我校专业教学计划内课程相同或相近的，可按照我校课程名和学分进行对应认定,并记载成绩;无法进行对应认定的课程学分，可认定为我校人才培养方案中的选修课学分。

学生在对方学校所学的语言类课程学分,优先对应冲抵我校外语类必修课学分。

学生在外校所修必修课，如学分低于我校教学计划相应课程学分要求的,将根据专业教学要求确定是否需要补修,但毕业总的必修学分和选修学分需达到相应专业人才培养方案毕业最低要求.学生在外校交流学习期间修读的课程，若必修课程考试不及格，回校后必须重修。

2017年卫生专业技术人员继续医学教育学分管理要求一、2016年北京燕化医院学分审验存在问题与改进措施序号我院2016年学分审验存在问题改进措施1手工录入虚假半脱产学历教育学分证明由于我院科教部无权限查询在职学历教育学员学籍，因此请各位学员自觉递交真实的、由科室主管领导亲笔签名的学分证明。

2存在举办单位手工补录现象，实名查不到刷卡学分不可做过期补录，讲座当天未带学分卡者，宁舍勿补；务必要实名注册，本人参会，学分卡不代刷。

3全员刷卡：科室全员参加本院举办的继教项目并全部刷卡一次继教讲座刷卡人数不得超过本科室人员的2/34录入与专业偏差较大的学分证书不接收药商提供的学分证书，不参加跨专业的研讨班、培训班。

5院内继教讲座项目刷卡总人数超限各科室根据科教部要求的人数，通知本科室人员参加讲座。

6一天到两个培训地点获取两个不同继教项目学分，总分﹥2分/天请勿将本人学分卡随意托付他人代刷，同一天不能去不同培训地点刷学分。

7跨专业获取学分情况严重每人每年继续医学教育学分记录中，至少含有3条本专业学习记录（讲座、培训班、进修、论文、自学、网上学习等）二、学分获取途径Ⅰ类学分参加国家级项目（1分/3h）、讲授国家级项目（2分/h）参加市级项目（1分/3h）、讲授市级项目（1分/h）国家级成果奖、市级成果奖（按奖项等级授分）网上学习（10分CME卡）Ⅱ类学分参加区县级项目（1分/3h），讲授区县级项目（1分/2h）自学笔记（1分/2000字，≯5分/年），自学资料内容不包括查房、听课等活动记录，2014年起，根据北京市继教委要求，我院新制定《自学认定与管理办法》，已放我院内网发表论文或综述（国外、国内、内部刊物）、科研立项（院内立项除外）、获区级成果奖出版医学著作、译文（1分/1000字）II类学分证书只承认全继委指定杂志{《国家级继续医学教育项目教材》、《中国继续医学教育》杂志}（≯5分/年）（5分CME证书）国内进修、对口支援、出国培训（4分/月，≥6月按25学分计算，先满足Ⅱ类超出部分视为Ⅰ类）学历教育：全脱产学历教育（25分/年），半脱产学历教育（2分/科，≯15分/年），不做Ⅰ、Ⅱ类要求网上学习（10分CME卡，Ⅰ+Ⅱ≯10分/年）三、2017年卫计委对传染病培训学分管理新政策传染病防治知识培训纳入继续医学教育年度学分审核和职务晋升考核，并将传染病培训完成情况与个人年度考核挂钩。

市关于省教师培训学时认定和登记管理办法的实施细则****市关于《###省教师培训学时认定和登记管理办法》的实施细则根据《****省教师培训学时认定和登记管理办法》及苏州市有关实施细则的精神，为在我市全面实施《****省教师培训学时认定和登记管理办法》（以下简称：《管理办法》），特制定本细则。

第一部分总则第一条适用范围：本细则适用于所有****市普通中小学、职业学校、幼儿园、特殊教育机构及其它教育机构的教师和校长。

第二条参加教师培训，是教师的权利和义务。

教师培训以补充、更新、拓展教师专业发展方面的新理论、新技术、新方法为主要内容。

具体内容依据教师专业标准和教师教育课程标准确定。

第三条教师继续教育的主要形式包括：（一）参加进修班、培训班或者研修班；（二）到教学、科研、生产单位进修；（三）参加国内外学术会议和学术讲座；（四）出国（出境）进修、考察、培训、交流；（五）参加省、市、县等教学业务单位组织的研修活动（县级以上研修）和单位组织的业务学习（校本研修）；（六）接受现代远程教育和有考核的自学；（七）发表专著、发表论文、参加课题研究、教学成果获奖、教学技术发明获奖，为县级以上教师培训授课、开公开课或示范课以及教育行政部门组织的优质课等教学竞赛获奖；（八）其他形式的继续教育。

第四条教育局人事师资科负责本市教师培训的计划制定、组织管理和考核、登记、上报等工作，****市教师发展中心负责按年度实施。

第五条教师培训的级别按培训组织部门的级别确定。

主要包括：校本培训、县(区)级培训、市级培训、省级培训和国家级培训。

第六条教师培训实行自然年度学时验证制度。

每年进行一次教师继续教育验证，一般安排在十二月底。

验证合格标准为：以连续5年为周期（即验证当年及前四年），总学时不低于500学时，其中县级以上培训学时不少于250学时。

中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于5个月，累计满1个月计县级以上培训70学时，5年累计不超过350学时。

淮阴工学院普通本科生创新创业实践学分认定办法淮工院〔2017〕103号为切实推进创新创业教育改革，促进学生全面发展，提高学生综合素质，调动学生参与科技、竞赛、学术、社会实践等活动的积极性，同时为规范创新创业实践学分的认定和管理，特制定本办法。

第一条创新创业实践学分是指学生在第一课堂外，根据自己的特长和爱好，参加有利于培养创新精神、创业意识和创造能力的各类实践活动，取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经学校相关部门认定后给予的学分。

第二条创新创业实践学分是各专业人才培养方案必修环节，学生在规定的学习年限内应通过参加各类课外创新创业类实践活动获得规定的学分，方可准予毕业。

第三条学生创新创业实践学分的认定内容包括：1.主持或参与国家、省级、校级、院级的大学生创新创业训练计划项目，并结题；2.入驻校大学生创业项目孵化基地、大学科技园、校企合作等平台的创业项目；3.参加翔宇学院组织的各类竞赛班、强化班、训练营或参加经学校相关部门认定的创新创业类培训班，经考核成绩合格；4.参加由学校或学院组织的各类创新创业报告或讲座并提交记录表；5.参加各类职业技能培训，获得由国家行政管理部门发放的非人才培养方案规定的各类职业资格证书或技能证书；6.参加经翔宇学院认定的各级各类学科竞赛并获奖；7.参加校内外各级创新创业大赛、职业技能竞赛等活动并获奖。

8.获得国家专利局授权的专利或软件著作权；9.公开发表学术论文等；10.参与教师的课题研究，并结题；11.入驻大学创业平台，经工商部门登记注册并正式运营满一年的创业公司负责人；12. 参加大学生社会实践活动及文化艺术活动；第四条创新创业实践学分认定标准见附件，认定原则如下：1.创新创业实践单项最高认定学分为4学分，成绩按合格记入学生成绩档案。

认定的学分可以累加，最多不超过4分。

2.学生必须以学校名义及学校参赛者身份参加各类学科竞赛，应以学校为作者单位发表学术论文、申请专利及软件著作权。

2016-2017年度继续教育学时登记方法
每位教师必须准确填写个人“学时审核登记表”，并提供相关印证材料，（将印证材料附在审核表后装订上交）。

学时登记时间范围为：2016年9月1日-2017年8月31日。

上交时间：2017年10月18日前。

1、集中培训：本年度所有集中培训均下发了学时登记卡，以学时登记卡上的学时为准（培训证书复印到A4纸上附在审核表后，学时登记卡将原件附在审核表后）。

2、非集中培训：本年度非集中培训包括校本培训、教学技能竞赛、教学成果获奖等。

校本培训：每位教师按30学时计算。

教学技能竞赛、教学成果获奖登记标准：国家级18学时，省级12学时，市级9学时，县级6学时，镇级3学时。

（同一个获奖内容只能登记一次）。

浙江省住房和城乡建设行业专业技术人员继续教育学时登记细则（试行）第一条为推进浙江省住房和城乡建设行业专业技术人员继续教育工作，提升队伍专业化能力水平，根据浙江省人力资源和社会保障厅《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》（浙人社发﹝2016﹞63号），制定本细则。

第二条本细则适用于全省住房和城乡建设各行业专业技术人员的继续教育管理。

第三条本细则规定的继续教育学时是行业专业技术人员接受继续教育的基本要求，也是申报建设工程专业技术资格的必备条件，参加继续教育情况纳入建设工程专业技术资格评审指标体系。

第四条继续教育内容包括专业科目、行业公需科目和一般公需科目。

第五条各级住房和城乡建设主管部门具体负责推进本地区专业科目和行业公需科目继续教育以及相应的学时登记管理工作，并接受各级人力社保部门的综合管理。

第六条专业科目内容主要包括城乡规划、建筑学、工民建、市政工程、岩土工程、道路与桥梁、建筑施工、给排水、工程项目管理、工程监理、建筑经济管理、建筑设备、建筑电气、建筑装饰、园林工程、房地产经营与管理、白蚁防治、燃气等。

行业公需科目由省住房和城乡建设厅会同省人力社保厅明确学习课件，内容主要包括住房和城乡建设工作领域的职业道德、法律法规、发展规划等。

一般公需科目学习内容、途径以及学时登记按照省人力社保厅有关规定执行。

第七条专业技术人员每年度参加继续教育不得少于90学时，其中专业科目不少于60学时，行业公需和一般公需科目不少于18学时。

第八条接受专业科目继续教育途径，以及学时登记按下列规定进行：（一）参加全国住房和城乡建设执业资格证书考试，每个合格科目可认定登记8个学时；参加省建设类考试，每个合格科目可认定登记6个学时。

（二）参加住房和城乡建设执（职）业资格继续教育培训或培训班、研修班、进修班学习的，可认定专业科目相应学时。

1.参加住房和城乡建设执（职）业资格证书继续教育培训，按照国家、省有关规定完成相应学时的继续教育，每年度最多认定登记36个学时；2.参加人力社保部门批准的住房和城乡建设类高研班，按国家级、省级、市级分别认定登记36个、30个、24个学时；3.参加国家部委、省、市有关部门、行业组织举办的住房和城乡建设类培训班、研修班等学习，每天可认定登记6个学时。

河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省专业技术人员继续教育证书管理办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2017.08.17•【字号】豫人社办〔2017〕121号•【施行日期】2017.08.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】继续教育正文河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省专业技术人员继续教育证书管理办法》的通知豫人社办〔2017〕121号各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局，省直各单位：现将《河南省专业技术人员继续教育证书管理办法》印发你们，请结合本地、本部门实际，认真贯彻执行。

2017年8月17日河南省专业技术人员继续教育证书管理办法第一条为加强全省专业技术人员继续教育证书的规范管理，根据《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部第25号令）《河南省专业技术人员继续教育条例》《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》,制定本办法。

第二条《河南省专业技术人员继续教育证书》（以下简称《证书》）实行电子化管理，由河南省人力资源和社会保障厅统一监制。

各级人力资源社会保障行政部门统一使用“河南省专业技术人员公共服务平台”（以下简称“服务平台”），实行分级管理发放专业技术人员《证书》。

第三条专业技术人员接受继续教育情况，应当作为职称评聘的必备条件和岗位聘任（聘用）、工作考核、执业注册、申请各种奖项等人事管理工作的重要依据。

第四条继续教育内容分为公需科目和专业科目。

公需科目是指专业技术人员必须掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识，由省人力资源社会保障厅会同行业主管部门确定，统一安排部署，每年定期发布公需科目指南。

专业科目是指专业技术人员从事专业工作必须掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识，由各行业主管部门或行业组织确定，报经省人力资源社会保障厅备案后发布。

第五条专业技术人员每年累计完成不少于90学时的继续教育任务，其中，公需科目每人每年不少于24学时，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

华东理工大学学分制管理规定校教〔2017〕47号为推进和规范我校的学分制管理模式，为学生创造自主学习的环境和条件，特制定华东理工大学学分制管理规定如下。

第一章学分计算第一条理论与实验课程理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。

第二条实践教学环节军训计2.5学分；课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分；毕业论文（设计）学分按各专业培养方案的要求计。

第三条创新教育活动创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。

这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。

实施细则如下：1.竞赛性活动获奖获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。

同一奖项多次获奖者，按最高级精品别记学分，不予重复。

精品2.发表论文在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。

在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。

3.取得科研成果学生结合本专业学习，经科研实践取得署名发明专利或科研成果，可获得2学分。

4.参与科学研究学校鼓励二年级以上学生积极参加课余科研活动。

凡参与USRP项目的学生，根据项目完成情况和指导教师的评定结果，给予1.5学分。

指导老师应根据学生的创新精神、动手能力、工作态度、撰写论文等情况给予成绩评定。

5.社会实践、社团活动计划外有创意的社会实践和社团活动，组织单位应事先提出活动方案，并填写“华东理工大学创新学分申请表”，报教务处审核同意后，在教务处备案。

经备案的社团活动以一学期计0.5学分，社会实践以7－14天计0.5学分，15－30天计1学分。

学生参加社会实践、社团活动类的累计创新学分不超过1.5学分。

参加社团活动的学生必须提交活动的心得体会或总结报告。

2017湖南驾考新政策要求是什么(2)
驾考新规正式落地实施
新规内容
1、C1由78学时缩短为62学时，其中科目一培训课时为12课时，科目二为16课时，科目三道路驾驶24课时，安全文明驾驶为10课时，每个学时为60分钟，有效学时不得低于45分钟。

2、学员培训里程不得少于300公里。

3、全面安装启用人脸识别系统。

4、计时培训、按学时收费，也称“先学后付”，按训练时段收，学多少交多少。

挂科后要培训10个学时才能参加补考，另行收费。

2017年下半学车你将面对这些
1、报名难
6月起，深圳驾培已全面实行"人车比"招生政策。

每年每个驾校招生人数都要受到限制，每一辆教练车正在培训的人数不能超过70人。

以后再想学车，就要排队等学车名额了，这也意味着报名学车就像抢房源一样困难了。

2、练车难
目前很多地区已经开始实施"人脸识别"系统和"分时计费"，学员必须要练足时才能考试。

此外，高考结束后将近3个月的暑期，促使不少高中毕业生在此期间选择学车。

练车人数增多，排队练车的时间也就更长了。

3、约考难
由于约考系统的设置和考场人数的挤压，不仅要满足学时等条件，有时候还得取决于报名的先后顺序。

同一时期，报名越早，越能优先约上。

有的学员等待考试的时间都比练车要长，耗时又耗神。

4、考试难度加大
随着驾驶员和社会车辆增多，为了从根本上规范驾驶员素质，从去年便开始执行：科目新增考核标准、科三不得少于300公里培训里程、人脸识别、学时对接……台州、上海的科三考试已试行电子评判，
至此全国已覆盖的差不多了。

学时认定实施细则（试行）为认真贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》的有关规定，进一步规范我市专业技术人员继续教育学时的认定工作，现制定本细则。

一、专业技术人员继续教育（以下简称继续教育），是指对在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的人员进行的以补充、更新、拓展知识，增强创新能力，提高其业务素质和专业技术水平，促进企业、事业单位和其他社会组织发展为目的的教育和培训。

二、专业技术人员平均每年脱产或者半脱产接受继续教育的累计时间，高、中级专业技术人员不少于72学时，初级专业技术人员不少于40学时。

国家和省另有规定的，从其规定。

单位实行专业技术人员职务聘任制的，继续教育的实施周期与职务聘任周期一致。

周期内学习时间可以集中使用，也可以分散使用。

鼓励和支持专业技术人员利用业余时间开展自学。

三、继续教育的形式。

1.参加进修班、培训班或者研修班；2.到教学、科研、生产单位进修；3.参加国内外学术会议和学术讲座；4.出国（出境）进修、考察、培训；5.单位组织的学习和有考核的自学；6.接受现代远程教育；7.其他形式的继续教育。

四、继续教育的学时认定标准。

（一）参加由市人事部门认定的各继续教育基地举办的继续教育培训班学习，按其批准学时数认定。

（二）参加高等院校、科研院所举办的进修班、培训班、研修班，每天按8学时认定，一次最多认定两年的学时。

在继续教育证书登记时，参加进修、培训、研修人员需提供举办单位发放的培训证、结业证或合格证等相关证明材料。

（三）参加高层次学历教育或攻读学位的，对当年参加学习的人员可在学习结束后一次性按72学时予以认定。

在继续教育证书登记时，由学员提供学校出具的成绩单或证明材料（包括学员当年参加学习时间、所学课程及成绩）。

取得毕业或结业证书的，从毕业当年起认定三年内有效。

（四）参加各类专业高级研修班的，每天按12学时予以认定，一次最多认定两年的学时。

在继续教育证书登记时，参加学习人员需提供研修班颁发的结业证、培训证、合格证等相关证明材料。

教师校本研修学时认定办法一、指导思想为进一步深化我校校本研修工作，结合我校实际，现制定我校教师校本研修学时认定办法。

二、组织领导组长：副组长：成员：三、校本研修内容：1、学校常规业务学习和教科研活动：如校级、组级业务学习，教研组、备课组活动，校内课堂教学、说课及素养比赛活动，校内外交流观摩活动等。

2、教材培训、专题讲座、专业技能和基本功培训。

3、校内的外派参观学习活动。

4、教师自主教学研究，撰写教育成果总结、学生心理辅导和教育反思笔记、教育叙事、教学案例、研修论文等。

5、教师参加的市级课题研究。

6、教师指导学生参加各级各类比赛活动。

四、校本研修学时转换及认定标准。

（一）基本部分（最高限制25学时）1、备课检查：手写教案环节齐全（①完整的教案应有课题②学情分析、③教学目标④难点⑤教学资源的选用⑥教具学具的应用⑦教法法学法的选择⑧学过程安排⑨书设计⑩业布置及课堂小结），字迹工整的计0.75学时；电子备课环节齐全的计0.5学时。

教学计划（①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度）等。

其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间.2、教学反思：必须是手写教学反思（500字以上），每篇0.5学时，全年以8篇为准。

3、起草参与制定学校校本研修规划方案的计2学时。

4、为学校确定明确的办学思想的计2学时，教风学风由学校根据实际情况给教师计分。

5、听评课：本学年按听评课记录，全年听评课满30节计6学时，教师可根据自己的听课记录和点评实事求是地打分。

来年的听评课记录和自己确定的校本研修主题内容相符的记录为有效学时认定。

教研活动以考勤登记和活动记录为准，每次计0.5学时。

6、个人制定详实的年度校本研修计划、总结计1学时。

7、基本功考核按学校开展活动为准，参加市级基本功考核的教师，达标计1学时，优秀计2学时。

8、读书笔记（含政治学习）2000字计1学时，以学校当年发放的笔记本为准。

9、联片、学科培训以学校组织的教研活动或学校外派学习为准，学时认定以学习记录为准，主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时。