数据库实验报告实验二

实验报告（二）：单表操作实验目的：熟悉并掌握不同的数据库查询语句及其应用。

实验步骤（一）：创建商品表（sh_goods）与商品评论表（sh_goods_comment）（1）创建表：sh_goods【代码】：DROP TABLE IF EXISTS`sh_goods`;CREATE TABLE`sh_goods`(`id`int(10)UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT'商品id', //请大家补全后续代码....PRIMARY KEY(`id`)USING BTREE)ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=11CHARACTER SET=utf8COLLATE= utf8_general_ci ROW_FORMAT=Dynamic;【运行结果】：（2）创建表：sh_goods_comment表字段详情：【代码】：DROP TABLE IF EXISTS`sh_goods_comment`;CREATE TABLE`sh_goods_comment`(`id`int(10)UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT'评论id', //请大家补全后续代码....PRIMARY KEY(`id`)USING BTREE)ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=11CHARACTER SET=utf8COLLATE= utf8_general_ci ROW_FORMAT=Dynamic;【运行结果】：实验步骤（二）：根据商品表（sh_goods）与商品评论表（sh_goods_comment）完成以下内容：（1）查询商品id等于8且有效的评论内容。

代码：【运行结果】：（2）查询每个用户评论的商品数量。

【代码】：【运行结果】：（3）查询最新发布的5条有效商品评论信息。

数据库实验报告（通用3篇）数据库试验报告篇1一、实训时间：20_年5月13日至5月24日二、实训地点：三、实训目的与意义：1，这次实习可以使我们在课本上学到的学问用于实践增加了我对电脑技巧的一些认知。

2，通过这次实习也可以让我体验到上班族的生活为我将来毕业后找工作打下了基础。

3，并且这次实习可以非常好的关心我完成将来的毕业论文。

四、实训感悟：还依旧记得来的第一天对这里很茫然，不知道实习要做些什么。

然后经过老师的急躁讲解，熟悉了自己实习要做些什么，得到了许多心理熟悉，对许多问题都有了一些更深的了解。

同时，我熟识了河北玛世电子商务有限公司，总部位于国家命名的“中国丝网之乡”、“中国丝网产业基地”、中国丝网产销基地“、”中国丝网出口基地“—河北省安平县。

使我们队公司有了更进一步的了解实习，就是在实践中学习。

经过这半个月的实习训练，我了解到自己所学的如何在实践中运用。

当然学的更多的是如何在更新网站内容和添加商品，每天不厌其烦的更新添加，观察自己的胜利更多的是兴奋。

还有发布了一些关于公司产品的博客，比如新浪，网易。

而后又尝试在百度知道上提问与回答，在回答问题的过程中，通过网站搜寻相关内容来回答各种丝网问题，通过百度知道这个平台，我对公司又了更一步的了解。

经过半个月的实训我学到了许多之前没有学过没有接触到的东西，熟悉到自己的不足，需要更加努力，才能尽快的学会在社会上生活，敢于面对社会的压力，使自己可以在社会上成长进展。

数据库试验报告篇2由于平常接触的都是一些私人项目，这些项目大都是一些类库，其他人的沟通相对可以忽视不计，因此也就不考虑规范化的文档。

实际上从学习的经受来看，我们接触的学问体系都是属于比较老或比较传统的，与现在进展快速的IT行业相比许多状况已不再适用，尤其是当开源模式渐渐走近开发者后更是如此。

虽然这次是一个数据库课程设计，由于本人在选择项目的时候是本着对自己有实际应用价值的角度考虑的，所以其中也涉及到一些数据库以外的设计。

实验二数据库的查询实验实验目的和要求(1)掌握SQL Server查询分析器的使用方法，加深对SQL和Transact-SQL语言的查询语句的理解。

(2)熟练掌握简单表的数据查询、数据排序和数据连接查询的操作方法。

(3)熟练掌握数据查询中的分组、统计、计算和组合的操作方法。

实验内容和原理在实验一定义的“学生成绩数据库”中，使用T-SQL 语句完成以下查询：(1 )求计算机系学生的学号和姓名。

(2)求选修了数学的学生学号、姓名和成绩。

(3)求选修01 课程的学生学号和成绩，并要求对查询结果按成绩降序排列，如果成绩相同则按学号升序排列。

(4)查找选修课程的平均成绩位于前三名的学生的学号。

(5)查询计算机系的姓刘且单名的学生的信息。

(6)查询至少选修两门课程的学生学号。

(7)查询学生的学号、课程号以及对应成绩与所有学生所有课程的最高成绩的百分比。

(8)查询选修“数据库”课程，且成绩在80 分以上的学生的学号和成绩。

(9)查询所有姓“王”的同学没有选修的课程名。

(请分别用exists和in完成该查询) (10)查询选修了全部课程的学生的姓名。

(请至少写出两种查询语句)(11)求选修了学生“ 95001”所选修的全部课程的学生学号和姓名。

(12)查询每一门课的间接先修课。

(13)列出所有学生所有可能的选课情况。

(14)列出每个学生的学号及选修课程号，没有选修的学生的学号也一并列出。

(15)输出与“张三”同性别并位于同一个系的所有同学的姓名。

(请至少写出两种查询语句)(16)查询至少被两名男生选修的课程名。

(17)对被两名以上学生所选修的课程统计每门课的选课人数。

要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列；若人数相同，按课程号升序排列。

(18)列出选修课程超过 3 门的学生姓名及选修门数。

(19)检索至少选修课程号为01 和03 的学生姓名。

(20)检索至少选修课程“数学”和“操作系统”的学生学号。

(21 )查询‘操作系统'课程的最高分的学生的姓名、性别、所在系(22)查询数据结构的成绩低于操作系统的成绩的学生姓名及该生的这两门课的成绩(23)所有成绩都在70 分以上的学生姓名及所在系。

实验(一): 熟练掌握SQL语言实验目的：熟悉上机环境，创建数据库，在数据库上建立关系模式，插入数据，进行相应的查询操作。

实验内容：具体包括如下三部分。

一、熟悉上机环境。

客户/服务器结构，数据库服务器在一台NT服务器上，同学们通过客户机(操作系统为Windows 2000)上安装的SQL Server客户端程序, 使用SQL Server数据库服务器。

具体包括：1.了解SQL Server 环境。

鼠标点击开始，进入“Microsoft SQL Server→企业管理器”，点击SQL Server组下的数据库服务器（服务器名称为NEUC-201S(Windows NT)）, 可以看到服务器上的圆形标志变为绿色，说明客户端程序已与服务器连接成功。

点击服务器（NEUC-201S(Windows NT)）下的数据库，可以看到服务器上已建立的数据库，你可访问你有权访问的数据库，并进行相应的操作功能。

因为，数据库服务器上建有许多数据库, 每个数据库都有一些合法的用户。

2.鼠标点击开始，进入“Microsoft SQL Server→查询分析器”，输入用户名和口令，进入SQL查询分析器。

如：你登录的客户机为27号，那么请以用户名user27，口令为user27登录，登录后缺省连到数据库user27上，user27/user27是数据库user27的创建者，因此用户user27/ user27具有在数据库user27上创建表等一切权力。

3.在SQL查询分析器环境下，你就可进行SQL命令语句操作了。

二、在数据库useri上创建学生选课有关关系模式，并插入相应的数据，实现有关查询。

1.描述学生、课程情况的E-R图如下，请将其转化为用关系数据模型描述的关系模式CREA TE TABLE Student(Sno CHAR(9) PRIMARY KEY,Sname CHAR(20) UNIQUE,Ssex CHAR(2),Sage SMALLINT,Sdept CHAR(20));CREA TE TABLE Course(Cno CHAR(4) PRIMARY KEY,Cname CHAR(40),Cpno CHAR(4),Ccredit SMALLINT,FOREIGN KEY (Cpno) REFERENCES Course(Cno) );CREA TE TABLE SC(Sno CHAR(9),Cno CHAR(4),Grade SMALLINT,PRIMARY KEY(Sno,Cno),FOREIGN KEY(Sno) REFERENCES Student(Sno), FOREIGN KEY(Cno) REFERENCES Course(Cno) );4在已建立的关系模式之上（已插入一些数据）建立主键约束，参照约束和用户定义的约束（要求学生年龄不小于14岁，不大于35岁），如果约束不能建立，请分析原因，修改后建立上述约束。

数据库系统实验课实验报告一、实验目的数据库系统实验课是一门重要的实践课程，旨在通过实际操作和实验，深入理解数据库系统的原理和应用，提高我们的数据库设计、管理和应用开发能力。

本次实验的具体目的包括：1、熟悉数据库管理系统（DBMS）的操作环境和基本命令。

2、掌握数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询、更新和删除等基本操作。

3、学会使用 SQL 语句进行复杂的数据查询和数据处理。

4、理解数据库的完整性约束、索引和存储过程的概念及应用。

5、培养解决实际数据库问题的能力和团队协作精神。

二、实验环境本次实验使用的数据库管理系统是 MySQL 80，实验在 Windows 10 操作系统上进行。

使用的开发工具包括 MySQL Workbench 和命令行终端。

三、实验内容1、数据库的创建使用 CREATE DATABASE 语句创建了一个名为“student_management”的数据库，用于存储学生管理相关的数据。

2、表的设计在“student_management”数据库中，设计了以下几张表：“students”表，包含学生的学号（student_id）、姓名（student_name）、性别（gender）、年龄（age）等字段。

“courses”表，包含课程的课程号（course_id）、课程名称（course_name）、学分（credit）等字段。

“enrolls”表，用于记录学生选课的信息，包含学号（student_id）、课程号（course_id）、成绩（grade）等字段。

在设计表时，为每个字段选择了合适的数据类型，并设置了主键和外键约束，以保证数据的完整性和一致性。

3、数据的插入使用 INSERT INTO 语句向“students”、“courses”和“enrolls”表中插入了一些示例数据，以便进行后续的查询和操作。

4、数据的查询使用简单的 SELECT 语句查询了“students”表中的所有学生信息。

实验二空间数据库管理及属性编辑实验报告The following text is amended on 12 November 2020.实验报告一、实验名称二、实验目的三、实验准备四、实验内容及步骤五、实验后思考题班级：资工（基）10901姓名：魏文风序号：28实验二、空间数据库管理及属性编辑一、实验目的1.利用ArcCatalog管理地理空间数据库，理解Personal Geodatabse空间数据库模型的有关概念。

2.掌握在ArcMap中编辑属性数据的基本操作。

3.掌握根据GPS数据文件生成矢量图层的方法和过程。

4.理解图层属性表间的连接(Join)或关联(Link)关系。

二、实验准备预备知识：ArcCatalog 用于组织和管理所有 GIS 数据。

它包含一组工具用于浏览和查找地理数据、记录和浏览元数据、快速显示数据集及为地理数据定义数据结构。

ArcCatalog 应用模块帮助你组织和管理你所有的 GIS 信息，比如地图，数据集，模型，元数据，服务等。

它包括了下面的工具：浏览和查找地理信息。

记录、查看和管理元数据。

创建、编辑图层和数据库导入和导出 geodatabase 结构和设计。

在局域网和广域网上搜索和查找的 GIS 数据。

管理 ArcGIS Server。

ArcGIS 具有表达要素、栅格等空间信息的高级地理数据模型，ArcGIS支持基于文件和DBMS(数据库管理系统)的两种数据模型。

基于文件的数据模型包括Coverage、Shape文件、Grids、影像、不规则三角网(TIN)等GIS数据集。

Geodatabase 数据模型实现矢量数据和栅格数据的一体化存储，有两种格式，一种是基于Access文件的格式－称为Personal Geodatabase，另一种是基于Oracle或SQL Server等RDBMS关系数据库管理系统的数据模型。

GeoDatabase是 geographic database 的简写，Geodatabase 是一种采用标准关系数据库技术来表现地理信息的数据模型。

《数据库及其应用》实验报告实验序号：B0901000-02 实验项目名称：SQL查询、选择查询和动作查询三、实验内容要求(一) SQL视图中表达式练习1．进入SQL视图及在不同视图间切换步骤：打开教学管理数据库，在窗口中选择“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”，弹出查询设计窗口及“显示表”对话框。

关闭“显示表”对话框，然后单击查询工具栏的“视图”工具的下拉按钮，选择“SQL视图”选项，如图：在不同视图间进行切换，可以通过工具栏视图按钮切换。

2．不同类型数据的表达式运算（二）SQL命令进行查询和操作1．练习SQL查询的SELECT语句①查询“学院”、“专业”、“学生”完整数据②查询“工商管理”专业所有女生信息。

③查询平均成绩在80分以上的各位学生的学号、姓名和平均分。

保存为查询对象，对象名“优秀学生”。

单击工具栏保存按钮，弹出“另存为”对话框，输入“优秀学生”，单击“确定”按钮。

④查询没有学生数据的专业编号和专业。

⑤查询“湖北”籍1988年以后出生的学生信息。

⑥查询选课人数最多的课程的课程号、课程名。

2．练习SQL的插入、更新、删除操作命令①在课程表中插入一门新课，数据如命令所示。

②将“法学院（04）”开设课程的学分增加1分。

③删除“信息学院（09）”开设的没有学生选修的课程。

3．创建“教师”表，包括：工号、姓名、性别、生日、职称、基本工资、学院号。

写出创建命令。

create table 教师(工号text(6) primary key,姓名text(10) not null,性别text(2),生日date,职称text(8),基本工资money,学院号text(2) references 学院(学院号))（三）选择查询操作1．进入查询设计视图进行交互式选择查询设置启动教学管理数据库。

①查询“专业”表，显示开设的所有专业涉及的学科门类。

将“专业”表加入设计视图。

在QBE界面中“字段”栏选择“专业类别”字段显示。

数据库原理实验报告一、实验目的本次数据库原理实验旨在通过实际操作和实践，深入理解数据库的基本概念、原理和技术，掌握数据库设计、创建、管理和操作的方法，提高解决实际问题的能力和数据处理的技能。

二、实验环境本次实验使用的软件环境为 Microsoft SQL Server 2019，操作系统为 Windows 10。

硬件环境为一台具备 8GB 内存、Intel Core i5 处理器的计算机。

三、实验内容与步骤（一）数据库设计1、需求分析根据给定的业务场景，明确数据库需要存储的信息和数据之间的关系。

例如，对于一个学生管理系统，需要存储学生的基本信息、课程信息、成绩信息等，并且要确定这些信息之间的关联，如学生与课程的选课关系、课程与成绩的对应关系等。

2、概念设计使用 ER 图（EntityRelationship Diagram，实体关系图）对需求进行建模，清晰地表示出实体（如学生、课程）、属性（如学生的学号、姓名）和实体之间的关系（如选课关系）。

3、逻辑设计将 ER 图转换为关系模式，确定表的结构，包括表名、列名、数据类型、主键和外键等。

例如，学生表（学号，姓名，年龄，性别），课程表（课程号，课程名，学分），选课表（学号，课程号，成绩）。

（二）数据库创建1、启动 SQL Server 2019 数据库管理系统。

2、使用 CREATE DATABASE 语句创建数据库，指定数据库的名称、文件存储位置和初始大小等参数。

3、在创建的数据库中，使用 CREATE TABLE 语句创建各个表，按照逻辑设计的结果定义表的结构。

（三）数据插入1、使用 INSERT INTO 语句向表中插入数据，确保数据的完整性和准确性。

例如，向学生表中插入学生的信息：INSERT INTO Students （StudentID, Name, Age, Gender) VALUES （1, ＇张三'， 20, ＇男'）。

LIAOCHENG UNIVERSITY计算机学院实验报告【 2015 ～ 2016 学年第 2 学期】【一、基本信息】【实验课程】数据库原理与应用【设课形式】独立□非独立√【课程学分】0.5【实验项目】实验二、SQL数据操作及查询【项目类型】基础√综合□设计□研究创新□其它[ ] 【项目学时】 4 【学生姓名】傅雪晨【学号】2014204359【系别专业】电子商务【实验班组】 2014.06【同组学生】【实验室名】综合实验楼【实验日期】【报告日期】【二、实验教师对报告的最终评价及处理意见】实验成绩：（涂改无效）指导教师签名：年月日注：要将实验项目、实验课程的成绩评定及课程考核办法明确告知学生，并报实验管理中心备案3.将教材P70表中的数据添加到数据库SPJDB中. 体会执行插入操作时检查实体完整性规则、参照完整性规则和用户定义完整性规则的效果.Insert into S59select's1','精益','20','天津'unionselect's2','盛锡','10','北京'unionselect's3','东方红','30','北京'unionselect's4','丰泰盛','20','天津'unionselect's5','为民','30','上海'Insert into P59select'p1','螺母','红',12 unionselect'p2','螺栓','绿',17 unionselect'p3','螺丝刀','蓝',14 unionselect'p4','螺丝刀','红',14 unionselect'p5','凸轮','蓝',40 unionselect'p6','齿轮','红',30Insert into J59select'J1','三建','北京'unionselect'J2','一汽','长春'unionselect'J3','弹簧厂','天津'unionselect'J4','造船厂','天津'unionselect'J5','机车厂','唐山'unionselect'J6','无线电厂','常州'union4.删除student表中学号为201215121的学生，体会执行删除操作时检查参照完整性规则的效果.将参照完整性中的删除规则改为“级联(层叠)”(CASCADE)，重新删除该学生信息。

_数据库实验二课程实验报告实验名称：姓名班级学号实验台编号同组学生实验课表现出勤、表现得分25% 实验报告得分50%实验总分操作结果得分25%实验目的：1．掌握SELECT语句的基本语法2．掌握SELECT语句中的SELECT子句的作用及使用方法3．掌握SELECT语句中的WHERE子句的作用及使用方法4．掌握SELECT语句中的ORDER BY子句的作用及使用方法5．掌握集合函数的作用及使用方法6．掌握SELECT语句中的GROUP BY子句的作用及使用方法7．熟悉内连接、外连接、自连接和非限制连接的概念8．能够熟练使用连接查询从多个表中查询数据9．能够熟练地使用子查询得到想要的数据实验内容：一、简单查询1.查询XS表中各个同学的所有信息。

select* from XS;2.查询XS表中各个同学的姓名、专业名和总学分。

select姓名,专业,总学分from XS;3.查询XS表中所有同学的学号、姓名和总学分，结果中各列的标题分别指定为num，name和mark。

select学号num,姓名name,总学分mark from XS;4.查询XS表中的学生数据来自哪些专业（使用DISTINCT子句消除结果集中的重复行）。

select distinct专业from XS;5.查询XS表中各个同学的姓名、专业名和总学分，只返回结果集的前5行。

select top 5 姓名,专业,总学分from XS;6.查询XS表中每个学生的学号、姓名和年龄信息。

select datediff(yyyy,出生日期,'2010')年龄from XS;7.查询XS表中专业为“计算机”的同学的情况。

select*from XS where专业='计算机';8.查询XS表中1979年出生的学生姓名和专业情况。

SELECT姓名,专业from XS where year(出生日期)='1979';9.查询XS表中专业名为“计算机”或“电子”或“数学”的学生的情况。

实验报告课程名称：数据库系统概论学院：工程学院专业：年级：班级：姓名：学号：指导教师：年12 月10 日教务处制：在 INTO 子句中指出了表名 student，并指出了新增长旳元组在哪些属性上要赋值，属性旳次序可以与 CREATE TABLE 中旳次序不一样样。

INSERT INTO "S-C"."STUDENT"VALUES('','张成民','男','18','CS' );select* from "S-C"."STUDENT"：值与属性要一一对应。

INSERT INTO "S-C".sc (sno,cno)VALUES('','1');SELECT*from "S-C".sc;：在新插入旳记录中 GRADE 列自动地赋空值。

或者： INSERT INTO "S-C".scVALUES('','1',null);SELECT*from "S-C".sc;：若直接在 SC 中直接插入选课记录，由于没有指出 SC 旳属性名，在 GRADE 列上要明确给出空值NULL。

创立新表CREATE TABLE dept_age(sdept CHAR (15),avg_age smallint);把系名和平均年龄存入新表insertinto dept_age(Sdept,avg_age) select sdept,avg(sage)from "S-C".studentgroup by sdept;UPDATE "S-C"."STUDENT"SET Sage=22WHERE sno=;select*from "S-C".student;UPDATE "S-C"."STUDENT"SET Sage=sage+1;select*from "S-C".student;UPDATE "S-C"."SC"SET Grade=0where sno in(select snofrom "S-C".studentwhere sdept='cs');SELECT*FROM "S-C".SC;DELETEfrom "S-C".studentWHERE sno='';select*from "S-C".student;DELETEFROM "S-C".SC;SELECT*FROM "S-C".SC;：这条 DELETE 语句将使 SC 成为空表，它删除了 SC 旳所有元组。

实验题目：数据库设计与实现实验时间：2023年X月X日实验地点：广东工业大学计算机学院实验室实验指导老师：XXX一、实验目的1. 理解数据库的基本概念和原理。

2. 掌握数据库的设计方法，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计。

3. 学会使用数据库管理系统（DBMS）进行数据库的创建、查询、更新和删除等操作。

4. 提高数据库应用能力，为后续课程学习和实际工作打下基础。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 需求分析本实验以学生信息管理系统为例，分析并确定系统所需的功能模块和数据表。

功能模块：（1）学生信息管理：包括学生信息的增加、修改、删除和查询。

（2）课程信息管理：包括课程信息的增加、修改、删除和查询。

（3）成绩信息管理：包括成绩信息的增加、修改、删除和查询。

数据表：（1）学生信息表（Student）：包含学号、姓名、性别、出生日期、专业、班级等字段。

（2）课程信息表（Course）：包含课程编号、课程名称、学分、授课教师等字段。

（3）成绩信息表（Score）：包含学号、课程编号、成绩等字段。

2. 概念结构设计根据需求分析，使用E-R图进行概念结构设计。

E-R图如下：（1）学生信息表（Student）：包含学号（主键）、姓名、性别、出生日期、专业、班级等字段。

（2）课程信息表（Course）：包含课程编号（主键）、课程名称、学分、授课教师等字段。

（3）成绩信息表（Score）：包含学号（外键）、课程编号（外键）、成绩等字段。

3. 逻辑结构设计根据概念结构设计，使用SQL语句进行逻辑结构设计。

以下是创建数据表的SQL语句：```sqlCREATE TABLE Student (student_id INT PRIMARY KEY,name VARCHAR(50),gender CHAR(1),birth_date DATE,major VARCHAR(50),class VARCHAR(50));CREATE TABLE Course (course_id INT PRIMARY KEY,course_name VARCHAR(50),credit INT,teacher VARCHAR(50));CREATE TABLE Score (student_id INT,course_id INT,score DECIMAL(5,2),FOREIGN KEY (student_id) REFERENCES Student(student_id),FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES Course(course_id));```4. 物理结构设计根据逻辑结构设计，使用MySQL Workbench进行物理结构设计。

实验一熟悉SQL SERVER的环境（验证型实验2学时）1.目的要求：了解SQL Server management studio的使用2.实验内容：回答下面每一个问题,写出实验步骤1)在“已注册服务器窗口”中注册sql server数据库服务器在视图中点击已注册的服务器，右键点击数据库引擎新建，选择服务器注册，输入服务器名称sql server2)在“对象资源管理器”中创建名字为sc的数据库右击数据库，选择新建数据库，输入数据库名称sc3)在sc数据库中创建一个名字为student的基本表点击sc的数据库，右点击表，新建表，输入相应的属性名称，选择相应的数据类型，保存时输入表名student4)在查询窗口中里创建名为S_C的数据库输入sql语句create database S_C，然后执行5)在查询窗口中使用sql语言创建名字为course的基本表输入sql语句，create table coure3.主要仪器设备及软件：（1）PC（2）Microsoft SQL Server 2005实验二建立表格，并插入若干记录（验证型实验2学时）1.目的要求：学会使用Create Table语句和Insert语句2.实验内容：1)使用sql语言建立student,course和sc共三张表格（包括主键,外码的指定）,分析具体情况适当给出一些用户自定义的约束.create database studentcreate table student(Sno char(9) primary key,Sname char(20) unique,Ssex char(2),Sage smallint,Sdept char(20));create table course(Cno char(4) primary key,Cname char(40),Cpno char(4),Ccredit smallint,foreign key (Cpno )references course(Cno));create table sc( Sno char(9),Cno char(4),Grade smallint,primary key(Sno,Cno),foreign key (Sno) references student(Sno), foreign key (Cno) references course(Cno));2)使用Insert语句向这四张表格里添加至少10条记录(数据如教材56页所示),如果出现错误,分析错误原因insert into student(Sno, Sname,Ssex,Sage ,Sdept )values('95001','李勇','男',20,'CS');insert into student(Sno, Sname,Ssex,Sage ,Sdept )values('95002','刘晨','女',19,'IS');insert into student(Sno, Sname,Ssex,Sage ,Sdept )values('95003','王敏','女',18,'MA');insert into student(Sno, Sname,Ssex,Sage ,Sdept )values('95004','张立','男',19,'IS');……插入时遇到的问题：insert语句与表的外键约束发生冲突不能正确插入；输入SQL语言标点符号时必须关掉中文输入法。

数据库实验报告2数据库实验报告2引言数据库是现代信息系统中不可或缺的组成部分，它可以帮助我们存储、管理和检索大量的数据。

在数据库实验2中，我们将探索数据库的一些高级功能，包括索引、视图和事务处理。

通过这些实验，我们将深入了解数据库的内部工作原理和优化方法。

一、索引的作用和实验结果索引是数据库中用于加速数据检索的重要工具。

在实验中，我们创建了一个包含大量数据的表，并为其中的某一列创建了索引。

通过对比查询速度，我们发现使用索引可以显著提高查询效率。

索引的作用类似于字典的目录，它可以帮助数据库快速定位到需要查询的数据，而不需要遍历整个表。

二、视图的定义和应用视图是数据库中的虚拟表，它是由一个或多个基本表的数据组成的。

在实验中，我们创建了一个视图，用于展示特定条件下的数据。

通过视图，我们可以方便地查看和处理数据，而不需要直接操作底层的表。

视图的定义和使用可以大大简化复杂的查询操作，提高数据的可读性和可维护性。

三、事务处理的原理和实现事务处理是数据库中保证数据一致性和完整性的重要机制。

在实验中，我们模拟了一个银行系统的转账操作，并使用事务处理来确保转账的正确性。

事务处理的原理是将一系列操作作为一个整体进行提交或回滚，以保证数据的一致性。

通过实验，我们了解了事务处理的基本概念和实现方法，以及如何处理并发操作和故障恢复。

四、数据库优化的思路和方法数据库优化是提高数据库性能的关键环节。

在实验中，我们通过调整表结构、创建索引和优化查询语句等方式来提高数据库的执行效率。

通过实验结果的对比，我们发现合理的优化方法可以显著提高数据库的响应速度和并发处理能力。

同时，我们也了解到数据库优化需要综合考虑多个因素，包括数据量、查询频率和硬件资源等。

结论通过数据库实验2，我们深入了解了数据库的高级功能和优化方法。

索引、视图和事务处理是数据库中非常重要的组成部分，它们可以帮助我们提高数据的检索效率、操作便捷性和数据一致性。

同时，数据库优化也是提高数据库性能的关键环节，我们需要综合考虑多个因素来选择合适的优化方法。

数据库设计实验报告数据库设计实验报告5篇在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的数据库设计实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数据库设计实验报告1有关于数据库实验的心得体会，总的来说，受益匪浅。

在这些天中，我们学到了很多东西，包括建表，导入数据，查询，插入。

最重要的是我们有机会用电脑自己进行实践，没接触的时候总是觉得它比较深奥或是不可接近的新型语言，尽管自己对C语言非常感兴趣，但还是有些心理上的陌生感。

学习数据库就和我们平时的其它科目学习一样感觉它有永无止境的知识，数据库是我在高中时候听过，到了大学渐渐了解了些，但就其原理性的内容还不知道，也就是根本就不清楚什么是数据库，只是知道一个所谓的中国字典里的名词。

我认识它是从我接触实验运作开始的，刚开始就是建立数据库，两种验证模式，没什么东西但还觉得不错。

进而就是操作语言了，紧接着就是触发器的使用，进而对数据库高级的使用，等等。

开始知道数据库的时候想学，不知道从何而起，不懂的话怎么问，从什么地方学起。

后来到大三开学后有数据库原理必修课，非常高兴。

当时感觉SQL Sever数据库管理既然是单独一门课程一定会讲的比较细，也能学到真正实用的内容。

学了这门课以后发现和我想的基本是一样的，老师对学生也比较和蔼可亲，对我们要求也不是很紧。

让每个人都觉得轻轻松松就能把这门课程学完，没有多么紧张的作业，也没有太苛刻的要求。

当老师在最后说这个课程结束了，回顾一下以前老师给我们讲过的东西，真的有很多是我们应该去注意的。

学习完SQL Sever数据库后感觉可分两大块，一块是开发，一块是管理。

开发主要是写写存储过程、触发器什么的，还有就是用Oracle的Develop工具做form。

有点类似于程序员。

开发还需要有较强的逻辑思维和创造能力，自己没有真正做过，但感觉应该会比较辛苦，是青春饭；管理则需要对SQL Sever数据库的原理有深刻的认识，有全局操纵的能力和紧密的思维，责任较大，因为一个小的失误就会弄掉整个数据库，相对前者来说，后者更看重经验。

数据库实验报告实验二参考答案[最终版]第一篇：数据库实验报告实验二参考答案[最终版]1.你的老板要求你创建一个数据量为20G的数据库，但是你现在的硬盘上没有一个这么大空闲容量的分区，只有3个空闲容量为8G的分区，请问，你该如何完成这个任务？答：为该数据库创建3个数据文件，每个数据文件只需保存小于8G的数据，将这3个数据文件分别存储在不同的硬盘分区即可。

注：数据库中的数据都保存在该数据库的若干数据文件中，而非日志文件！2.你想创建一个初始大小为2MB的数据库，但是你却发现你创建的数据库的初始大小是5MB，而且不能小于这个值，请问是什么原因？答：系统数据库中的model数据库为用户创建数据库提供模板，也就是说，在创建数据库时，数据库引擎首先通过复制 Model 数据库中的内容来创建数据库的第一部分，然后再用空页填充新数据库的剩余部分。

因此，用户创建的数据库的初始大小不能小于model数据库的大小。

该问题的原因在于model数据库数据文件的初始大小被设定为5MB。

/***************************SQL语言部分*****************************/ /*创建数据库student*/create database studenton（name=student_data,filename='C:DATAstudent_data.mdf', size=3,maxsize=unlimited,filegrowth=1)log on（name=student_log,filename='C:DATAstudent_log.ldf',size =1,maxsize=20,filegrowth=10%)/*修改数据库student--添加数据文件*/alter database student add filegroup studata /*先增加一个文件组studata*/ goalter database studentadd file（Name=student_data1,filename='D:DATAstudent_data1.nd f',Size=50,Maxsize=500,Filegrowth=30%)to filegroup studata /*删除数据库student */ drop database student第二篇：SQL数据库实验报告实验二实验2SQL Server数据库的管理1．实验目的（1）了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构的特点。

南京晓庄学院《数据库原理与应用》课程实验报告实验二数据库的创建、管理、备份及还原实验所在院(系):数学与信息技术学院班级：学号：姓名：1.实验目的(1)掌握分别使用SQL Server Management Studio图形界面和Transact-SQL语句创建和修改数据库的基本方法；(2)学习使用SQL Server查询分析窗口接收Transact-SQL语句和进行结果分析。

(3)了解SQL Server的数据库备份和恢复机制，掌握SQL Server中数据库备份与还原的方法。

2.实验要求(1)使用SQL Server Management Studio创建“教学管理”数据库。

(2)使用SQL Server Management Studio修改和删除“教学管理”数据库。

(3)使用Transact-SQL语句创建“教学管理”数据库。

(4)使用Transact-SQL语句修改和删除“教学管理”数据库。

(5)使用SQL Server Management Studio创建“备份设备”；使用SQL Server ManagementStudio对数据库“教学管理”进行备份和还原。

(6)SQL Server 2005数据库文件的分离与附加。

(7)按要求完成实验报告3.实验步骤、结果和总结实验步骤/结果(1) 总结使用SQL Server Management Studio创建、修改和册除“TM”(教学管理）数据库的过程。

(2) 总结在实验中为创建、修改和删除“教学管理”数据库所编写的各条T-SQL语句及其完成了什么功能。

(3)总结使用SQL Server Management Studio备份与还原数据库的几种方法。

4．实验思考：①SQL Server 2005物理数据库包含了哪能几种类型的文件以及它们的作用？②数据库备份与转储包含那些原理？③如果数据或日志文件非空不能删除，查找SQL Server中缩小文件大小的方法。