计算机在英语专业的应用与探索

摘 要：随着信息技术的进步，传统教育教学模式发生了变革，混合式教学模式已然成为高校教学的常态，同时受疫情影响，线上教学辅助平台得到了广泛应用。

计算机专业英语作为一门专业性极强的学科，将混合式教学模式应用到其课堂教学中，不仅让学生获取更为丰富的学习体验感，同时有利于提高学生的积极性以及自主学习能力。

对基于超星泛雅平台的计算机专业英语的混合式教学展开了研究，发现基于超星泛雅平台的混合式教学给教师的教学工作和学生的学习工作带来了极大的优势。

关键词：超星泛雅平台；混合式教学模式；线上线下中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）04-0115-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.054随着互联网时代的到来，高校教育教学方式发生了变化。

一方面，网上授课平台如慕课、学而思等的出现，突破了传统课堂授课时间和地点的限制，不仅学生可以利用课后时间对网上丰富的学习资源展开学习，提高学习效率，同时教师也可以通过网络资源进行学习，适当改进教学方法和模式，提高教学质量。

另一方面，受2020年新型冠状病毒肺炎疫情蔓延的影响，各大高校开始了教学改革，“以学为中心”的混合式教学模式逐渐成为未来教育的“新常态”，线上教学辅助平台如超星、课堂派等开始得到广泛的使用。

超星泛雅平台作为一个综合的网络教学平台，尤其注重课堂管理与自主学习。

在课堂管理方面，借助网络平台的信息化资源进行课程建设，充分利用网络教学资源促进学生全方位学习；在自主学习方面，通过发布学习任务，结合测试及考试，使学生可以在超星泛雅平台上进行自主学习，并在平台上查看自身的学习情况，及时掌握学习动态。

因此，超星泛雅平台不仅加强了课堂建设，为教师提供课堂管理相关功能，同时还提升了学生对教学过程的参与度和学习动力。

基于此，笔者主要探索了基于超星泛雅平台的混合式教学模式在计算机专业英语教学中的实际应用。

计算机辅助语言学技术在英语教学中的应用随着科技的不断进步，计算机辅助语言学技术在英语教学中发挥越来越重要的作用。

计算机辅助语言学技术指的是通过计算机技术来辅助语言教学和研究的各种方法和工具。

下文将从不同角度探讨其在英语教学中的应用。

1. 提高学生的学习效率计算机辅助语言学技术可以帮助学生更快、更准确地学习英语。

例如，学生可以通过在线词典、语法检查工具等软件来查阅单词和语法错误。

这些工具可以大大提高学生学习英语的效率。

另外，在线英语学习平台也可以帮助学生更好地掌握英语。

这些平台提供各种学习资源，如练习题、听力训练、阅读材料等，同时也提供自动化评估和学习建议，帮助学生发现和改正错误。

通过这些平台，学生可以随时随地学习英语，提高学习效率。

2. 增强学生的学习兴趣和积极性计算机辅助语言学技术还可以增强学生的学习兴趣和积极性。

学生在使用各种应用程序和网络资源时，可以获得更多的学习体验，从而提高学习的乐趣和积极性。

例如，学生可以通过在线论坛、聊天室等交流平台和其他英语学习者进行交流和讨论，从而与其他学生建立联系。

同时，这些平台还可以鼓励学生参与互动和讨论，从而增强学生的学习兴趣和积极性。

3. 帮助教师更好地进行教学计算机辅助语言学技术还可以帮助英语教师更好地进行教学。

例如，教师可以使用在线视频和音频资源来帮助学生听懂英语口音和发音，或者使用演示文稿和游戏来帮助学生更好地理解英语语法和词汇。

另外，教师还可以使用在线测验和评估工具来测试学生的英语水平，并根据测试结果来给出适当的学习建议和指导。

通过这些工具，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而更好地进行教学。

4. 探索计算机辅助语言学技术的未来计算机辅助语言学技术将会在未来继续发展和创新。

例如，语音识别和人工智能技术已经在语言学习中得到应用。

学生可以使用语音识别软件来练习口语，机器翻译技术可以帮助学生快速翻译英语文本。

此外，虚拟现实技术和游戏化学习也有望在未来在英语教学中得到更广泛的应用。

计算机专业英语心得体会计算机专业英语心得体会「篇一」英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能，因此，众多英语专家都强调强调“听说领先”的重要性。

具体到小学英语的听的教学，就是：“从学生的方面来说，要多听老师、磁带或其他声音媒体的泛读，也要有针对地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从教师教的方面来说，不仅要多听学生学生的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平。

”“说”不仅包括“说话”，包括“朗读”。

听了范读之后，经过内部消化，再用“说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目标。

具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。

”“听说先行”，“读写紧跟”。

这里所指的“读”专指“阅读”，而不包括“朗读”。

小学阶段小学阶段学生由于所学英语词汇量少，阅读能力一般较差。

但应尽量创造机会，让学生从开始学习就培养阅读的习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和发展所学英语知识。

具体说就是：“从学生学的方面说，要经常阅读已学过的课文、对话和教师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等；从老师教的方面说，要多多阅读有关专业和教学方面的书籍，增强自身素质，提高自编短文的水平，多看学生的习作。

”“写”与“读”相似，小学生“写”的水平有限，但又不能完全不写。

要本着学以至用、边学边用、用以促学的原则，从一开始就加紧“写”的训练。

具体说就是：“从学生学的方面说，要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习；从老师教的方面说，要经常给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。

”计算机专业英语心得体会「篇二」干程序员是一项很辛苦的工作，要成为一个高水平的程序员尤为艰难。

116现代教育现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N济上的窘迫妨碍了他们正常的人际交往从农村到都市大学使许多农村贫困学生的生活习惯不适应包括卫生习惯都与大学主导的城市文化格格不入处于弱势群体中的学生有比较强烈的不平衡心理对家庭和社会有所抱怨对其它同学特别是处于强势群体的同学有所排斥他们表面显得自强自负但事实上内心脆弱而自卑大学如果没有及时了解和研究这些弱势群体的心理采取有效的措施帮助他们走出困境进行必要的关心教育就可能引发意想不到的悲剧震惊中外的马加爵案件就充分说明了这一点所以作为大学生来说精神上比物质上的匮乏更可怕要帮助弱势群体解决精神上的匮乏问题帮助他们自强自立克服前进道路上的一个个困难把他们培养成为健康有能力有道德的人顺利地完成学业成为国家的栋梁之才师生要共同构建精神家园这个精神家园是一个宿舍一个班级一个系部一个学校我们朝夕相处在温馨的家园回到宿舍像回到自己的家同学就是自己的兄弟姐妹兄弟姐妹又问题我们会以尊重理解负责的精神去关爱他人从心里认为关心是应该义不容辞责任不认为付出是单方面得到别人的关心是快乐的关心别人也是快乐的在相互的关心中大学生每天要开展关注的关心活动每天利用一定的时间讨论交流各方面的思想问题在相互交流中相互借鉴共同提高共同进步在关心活动中有很多问题会迎刃而解也有共性的问题可以共同探讨解决不了的问题请领导和老师共同解决把问题消灭在萌芽状态大学生在这里共同发现感受体验欣赏关爱道德智能之美共同发现感受体验欣赏师生相互关爱的情感之美共同发现感受体验欣赏关爱情感表现艺术之美共同发现感受体验欣赏师生人格之美[2]在这个精神家园大家学会关心学会生存学会合作学会做人大学成长的地成为大学生终生美好的记忆寓关心教育于各项活动之中大学生的学习生活比较枯燥课程压力很大如何帮助他们缓解心理压力让他们有一片心灵的净土全身心地投入到学校生活中去有效地提高学习效率实践证明开展有意义的集体活动是必不可少的寓关心教育于各项活动之中是最有效的途径只有通过各种健康有益的活动才能使大学生增加互相了解的机会逐步消除彼此之间的封闭状态建立友好的人际关系大到学院小到班级都可以积极开展各种能让同学们积极参与的既锻炼了能力又增加了知识的丰富多彩的活动使同学们不再感到学习生活的枯燥充分享受人生的丰富多彩客观地说目前高校开展的活动是很多的但这些活动中的关心教育成分却不多这也是不可争辩的事实如果把关心教育融入各项活动之中让同学们在活动中建立相互关心的新型关系就会使活动更加有意义在活动中有意识地提出一些关心教育的问题引导大学生密切联系实际自由地进行讨论鼓励发表不同意见使他们懂得只有尊重关心别人自己才能受到尊重关心的道理总之高校的关心教育是不可或缺的一个重要内容面对当代大学生存在的诸多问题关心教育势在必行必须纳入素质教育的重要日程特别是我们的两课教学要以关心教育为主题结合现实的大学生思想实际关心大学生的成长使他们全面发展成为21世纪的创新人才参考文献[1]美国内耳诺丁斯学会关心教育的另一种模式教育科学出版社[2]班华学会关心一个重在道德学习的德育模式教育研究2003年12期精读课是英语专业基础阶段的主干课程该课程教学的成功与否直接关系到能否实现英语专业基础阶段教学的根本宗旨和目标即综合提高和全面发展听说读写译五种基本技能目前很多高校英语专业的精读课都实现了计算机辅助教学计算机辅助教学以其信息量大图文并茂形象直观等优势丰富了教学内容提高了课堂教学效率促进了教学水平的提高受到学生的欢迎目前某些院校英语专业精读课计算机辅助教学的模式和方法还存在一些缺点和不足其中比较突出的一个问题就计算机辅助教学条件下的英语专业精读课教学互动性刍议吴丽济南大学外语学院山东济南250022摘要本文从课堂教学活动设计多媒体课件制作与幻灯片放映课外辅助教学等三个层面探讨如何在计算机辅助教学条件下提高英语专业精读课教学的互动性关键词计算机辅助教学精读课互动性教学活动设计课件制作与放映课外辅助教学是课堂教学的互动性比较差学生参与课堂活动的机会不多更谈不上成为学习的主体有的学生甚至在调查问卷中评价道教师备课制作多媒体课件更辛苦了学生更懒了一课堂教学活动设计教师在计算机辅助课堂教学活动中应当采用交互式合作式开放式的教学模式和灵活多样的教学方法在常规教学内容的基础上开展一些以学生为中心的课堂活动如背景知识介1172006年第12期下学术理论现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代企业教育绍主题探讨与各抒己见小组活动每日新闻综述与世界文化之窗等为学生展示自我提供条件创造环境还可以让学生协助教师或者独立制作多媒体教学课件具体操作如下1背景知识介绍通常情况下教师每讲一篇新的课文之前都会提供给学生相关的背景知识笔者认为要增强课堂教学的互动性应当以学生为主教师为辅来共同完成这一教学环节要求学生以组为单位搜集资料在老师的指导下制作成多媒体课件给全班同学介绍相关的背景知识教师则在一旁指导纠错补充如此操作不仅能够帮助学生更好地理解课文有效地补充教材的内容做到以学生为中心增强课堂教学的互动性而且能够增强学生的参与意识培养学生搜集阅读理解和编辑运用语言材料的能力何乐而不为2主题探讨与各抒己见教师在讲解完语言材料以后应当有针对性地设计一系列问题引导学生深入理解语言材料并能够用流利的语言各抒己见而后进一步拓展和延伸语料探讨其中所蕴含的人生哲理文化内涵和人文价值该课堂活动不仅有助于学生提高口语表达能力和分析归纳语言材料的能力而且能够激发学生的心智培养学生分析判断的能力和理性思维的习惯可谓一举两得3小组活动根据不同的教学内容和教学目的把全班分为若干个小组分别完成某一项任务教师则在每一组活动的过程中不失时机地提问引导启发并简明扼要有针对性地更正他们的错误和补充他们的不足实践证明小组活动不仅能够有效地激发学生的学习兴趣确保有限的课堂教学时间内每一名学生都有机会发言参与教学活动做到以学生为主体教师为辅师生互动共同实现教学目标而且能够鼓励学生发挥各自的潜能与优势培养参与意识团队精神和协作精神4每日新闻综述与世界文化之窗每次上课之前要求一到两名学生用图文音像并茂的多媒体课件生动形象直观地介绍当天的国内国际要闻或者世界各国尤其是英语国家的文化教师则进行辅助分析其中的重点语法句法并引导其他学生以提问问题复述内容口头翻译等形式进行各种语言操练该教学活动不仅能够实现师生互动有效地帮助学生扩充词汇量扩大知识面提高听力口语阅读理解和翻译水平了解世界各国的风土人情生活习惯传统习俗价值取向思维方式道德体系审美情趣文化禁忌等避免在跨文化交际中由于文化差异造成隔膜误解与不便而且能够培养学生以敏锐的感受力关注社会民生,关注国内外大事提高社会参与和公民意识学会对世界的终极人文关怀还能够潜移默化地培养学生对不同文化的理解和宽容实现文化上的兼容并蓄二多媒体课件制作与幻灯片放映计算机辅助精读课课堂教学的互动性不仅体现在教学环节的设计中而且应当体现在教学内容的每一个细节具体到每一张多媒体课件的制作与幻灯片的放映等细节上有些教师上课时完全依赖多媒体把教学过程变成了一个幻灯片放映的过程也有些老师在把搜集到的相关资料统统堆砌到课件中不加选择和鉴别也不顾学生的实际接受能力造成多媒体课件信息量过大过难而学生呢刚开始时试图把课件中的每一句话每一个语言点都记下来整堂课都在手忙脚乱地记笔记而顾不上听教师的讲解后来发现课件的信息量太大根本记不下来就开始放弃记笔记后来发展到了干脆连笔都不动只是仰着头看屏幕等着老师给标准答案要解决这一问题教师应当切忌单张幻灯片的文字内容过多过杂更不能把讲解的所有内容都逐字逐句呈现在屏幕上而应当突出呈现重点要点词语句型否则不仅不利于提高学生的听力锻炼学生组织语言的能力还会使学生越来越懒懒得记笔记懒得进行逻辑思维和判断在幻灯片的放映过程中幻灯片的切换文本和图片的进入强调与退出的方式问题和答案出现的先后顺序间隔时间等都要按照授课的内容与教学活动的意图精心设计给学生留出足够的时间理解消化吸收语言材料深入思考和回答问题方能做到内容讲解循循善诱探讨问题步步深入实现课堂教学的师生互动三课外辅助教学精读课的互动性不仅应当体现在有限的课堂教学过程中还应当创建立体的交互式教学模式充分利用校园网和课件服务器搭建计算机辅助教学平台做到课件上网教学辅助材料上网同时借助N et -M eet i ng,I nt er net Phone,I C Q ,C hat R o om ,B B S 等网络通讯工具在师生之间学生之间开展对话协商讨论答疑等课外语言活动实现密切而且畅通的师生互动人机交流使其成为课堂教学的延伸和补充促进学生五种基本技能的综合提高和全面发展结语总之要改变计算机辅助教学条件下精读课教学互动性差的现状必须课内课外一起抓还应当关注以下问题1教师应努力提高人文素养转变教学理念革新教学方法深入开展教学研究和创新不要一言堂填鸭式教学而是要以学生为中心让学生成为学习的主体2根据具体的教学内容和目标设计语言活动的形式做到形式多样不拘一格寓教于乐让课堂气氛活跃起来课堂活动丰富起来给学生提供更多的机会积极参与课堂活动以激发学生的学习兴趣吸引学生自愿参加并保持长期的热情3建立科学高效的监控和测评机制这既是课堂教学与课外活动两者的结合点又能督促和监督学生克服惰性改掉被动学习的坏习惯确保课外语言活动的长期开展顺利进行4学生也要着力提高自身的自觉意识和培养自主学习的能力参考文献[1]郭遂红.多媒体投影环境下的英语课堂教学模式探讨[J]2005680-83.[2]蒋显菊.建构英语专业课内课外教学内容立体交叉的教学模式[J ]2005644-47.[3]高艳.基于计算机网络的英语多媒体教学模式实验与思考[J ]2006164-67.。

英语专业中虚拟现实技术在语言教学中的应用研究摘要：随着科技的快速发展，虚拟现实（VR）技术在各个领域的应用逐渐增多。

本文针对英语专业中虚拟现实技术在语言教学中的应用进行了研究。

通过文献综述和案例分析，探讨了虚拟现实技术在英语语言教学中的潜在优势，例如提供沉浸式的学习环境、增强语言输入和输出的机会以及提高学习动机和兴趣等。

此外，本文还讨论了虚拟现实技术在英语教学中可能面临的挑战，包括设备成本高昂、技术要求和学生接受度等。

最后，本文提出了一些可行的策略，以帮助教师更好地运用虚拟现实技术在英语教学中。

1.引言虚拟现实技术是一种通过计算机生成的仿真环境，可以给用户提供沉浸式的体验。

在过去几年里，虚拟现实技术已经应用于多个领域，如医学、建筑和娱乐等。

随着技术的发展和普及，虚拟现实技术也被越来越多地应用于教育领域，包括语言教学。

2.虚拟现实技术在英语教学中的潜在优势2.1 提供沉浸式的学习环境虚拟现实技术可以为学生提供一个真实而沉浸式的学习环境。

学生可以进入各种虚拟情境，如外国城市、商店或旅游景点，从而提高他们的英语语言及交际能力。

在这个虚拟环境中，学生可以与虚拟角色进行对话，练习日常英语口语，并获得实时反馈和纠正。

2.2 增强语言输入和输出的机会通过使用虚拟现实技术，学生可以获得更多的语言输入和输出机会。

他们可以使用英语与虚拟角色进行对话，并通过参与虚拟情境中的活动来练习语言技能。

这种真实性和互动性可以增加学生的语言输出，并促进他们的语言学习。

2.3 提高学习动机和兴趣虚拟现实技术可以以有趣和吸引人的方式呈现学习内容，从而提高学生的学习动机和兴趣。

学生可以通过虚拟现实技术参与互动的游戏或模拟活动，这种学习方式可以更好地引起他们的注意力，并激发他们的学习兴趣。

3.虚拟现实技术在英语教学中的挑战尽管虚拟现实技术在英语教学中具有许多潜在的优势，但它也面临着一些挑战。

3.1 设备成本高昂虚拟现实技术的设备，例如头戴式显示器、手柄和传感器等，价格相对较高，这对教师和学生来说可能是一项挑战。

关于计算机英语论文计算机英语论文范文一：计算机英语教学实训设计研究1高职高专计算机英语的特点1.1时效性和实用性新技术飞速发展，大量的计算机专业概念专业词汇随着新技术的发展层出不穷。

如ITinformationtechnology;online;E-commerce等都是随着新技术的发展产生和应用的，因此它的时效性和实用性显而易见。

1.2专业性与客观性计算机专业文章一般重在客观地陈述事实，力求严谨和清清楚，避免主观成分和感情色彩，这就决定了计算机英语具有客观性。

1.3专业术语多如：CPUCentralProcessingUnit：中央处理器;DBSMDatabaseSystem数据库管理系统OperatingSystem操作系统.1.4缩略语经常出现如：MBMotherBoard：主板，LCDLiquidCrystalDisplay：液晶屏幕USBUniversalSerialBus：通行串行总线;1.5合成的新词多如：input出入;output输出;PersonalComputer：个人计算机;1.6介词短语、分词短语和名词性词组和长句使用频繁如：Someapplicationpackagesofferconsiderablecomputingpowerbyfocusingonasingletask，suchaswordprocessing;others，calledintegratedsoftwareoffersomewhatlesspowerbutincludeseveralapplications，suchasawordprocessor，aspreadsheet，andadatabaseprogram.有些应用程序包可就一个单项任务提供相当的计算能力，如文字处理;其它应用程序包，称为综合软件，计算能力略差但也包括了很多应用功能，如：文字处理器，电子表格和数据库程序等。

2如何开展高职高专计算机英语教学和实训“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。