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外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Module1 Friends（朋友）题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标句子：１、This is Ms Smart.２、She’s a nice teacher.３、He’s very nice.词汇：听能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very写会写单词：nice, shy, cool, cute情感态度１、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯；Module 2 London（伦敦）题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
小学四年级英语下册教学工作计划一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育教科书英语》供三年级起四年级使用，是外语教学与研究出版社出版的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学四年级第二学年使用。
《义务教育教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
外研社新标准小学英语（三年级起点）四年级下册Module 4 Unit 1will you take your ball?1、目标分析(一）、语言知识目标：1、熟练掌握和运用以下单词：take,picnic,fly,great,why not,because,so。
2、学会运用以下句子：We are going to have a picnic on Saturday.Will you take your kite ? Yes ,I will .No I won’t .I will take my kite and my football on Saturday.Why?because...（二）、语言技能目标：能制定并谈论计划。
具体表现为：能听说结合，学习文本内容。
能听懂录音内容。
能讲述文本内容。
能用正确的语音语调语速读课文。
能口头小作文。
能通过调查制定计划，并用英语表述计划。
（三）、情感态度目标：树立学生自信，培养学生自主，自强的精神。
以及热爱生。
活的美好情感。
( 四）、学习策略目标：养成自学的习惯，培养自学的方法2、学情分析四年级的学生，从其学习情感来说，具有乐学的情感；从学习技能来说，也掌握了一定的学习技巧，比如预习，巩固策略的掌握；从知识点来说，也已经具有的一定的口语表达的交际能力。
所以在教学中，可根据学生的口语交际实际能力，进行课堂交际表达，用英语在课堂交流，引出并学习新知，学生也能在学习新知的同时，提高学生的口语交际能力。
在教学过程中，要注意运用评价，保持和激发学生的学习积极性，并培养合作意识。
3、重点难点就单词的掌握来说，学生容易将take读成talk,容易混淆what want won't的发音。
还有部分同学可能将kite读成kate.就句型的掌握运用来说，学生对will的理解有一定的难度。
4教学过程【导入一、Hot Bodysing a song,二、Show TimeListen and answer the questions.<Talk about your family.>【讲授】一、Listen and look at the activity1 then answer the questions.1\ read the questions and answer them.then read the questions and answers.How many pictures are there? TwoHow many animals are there?Four.What are they?They are two birds and two cats.Will the orange bird fly?Yes ,it will.Read it.Will the browm cat fly?Yes ,it willWill the white cat fly?No ,it won’t.Why?Because,the birds can fly,But the cats can’t fly.Will you fly?No ,I won’t.二、look at homework and give sticker to the best one.三、read activity1.四、look at activity 2 and answer the questions.How many pictures are there?How many people are there?五、listen and answer 。
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher。
教学目标:知识与技能：1。
Words and phrases： nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2。
Sentences： This is Ms Smart. She is a nice teacher。
3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases： nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点:Grammar： Using adjectives to describe person。
教学过程:Step1。
Warm-up1. Greetings:T： Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today？S：I’m fine. Thank you. And how are you？T：I’m fine， too. How was your holiday? （你们假期过得怎么样）让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2。
ReviewT： In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友).Do you want to know my friends？Ok, Let’s look at them together.（见附带的可课件）Step2。
New teaching1. Listening （听力教学）T; Panpan also has made many friends in holiday。
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
新标准英语三年级起点第四册全册教案Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Module1 Friends（朋友）题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标句子：１、This is Ms Smart.２、She’s a nice teacher.３、He’s very nice.词汇：听能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very写会写单词：nice, shy, cool, cute情感态度１、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯；Module 2 London（伦敦）题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
Lingling对伦敦的景色非常好奇。
Amy给Lingling一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。
Lingling还赞扬说Amy的房子虽小但也非常漂亮。
教学目标语言知识目标句子：１、London is the capital of England.２、It’s very big.词汇：听能在听句子时听懂单词：Buckingham Palace, Big Ben, Hyde park, Tower Bridge, the River Thames；beautiful, wide, famous, long, many, old, small；about, capital, river, queen 说能够看图或指着实物说出单词或短语：capital, beautiful, wide, famous, long, old, Big Ben, about, queen 读能在图片或实物的提示下，认读出单词或短语：about, capital, beautiful, queen, wide, Big Ben, famous写会写单词：long, wide, old学习策略尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。
文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。
情感态度拓宽学生视野，了解外国文化，激发学习兴趣。
Module 3 Picnic（野餐）题材内容Amy一家决定周六去野餐。
但是当Sam问Amy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amy却说什么都不带，Sam感到非常奇怪。
最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。
此时逗得大家哈哈大笑。
教学目标语言知识目标句子：１、Will you take your kite tomorrow?２、Yes, I will. / No, I won’t.３、On Monday I’ll go swimming.词汇：听能在听句子时听懂单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；take, picnic, great, ball, why not, because, so, homework, help说能够说出单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, take, picnic, great, ball, why not, because, so, homework,读能在图片的提示下，认读出单词：Monday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, take, picnic, great, why not, because, so, homework写会写单词：Monday, Friday, Sunday, kite语言技能目标听能听懂有关计划和打算的表达：I’ll go swimming on Monday.说能用I’ll…谈论自己的计划；能用Will you…询问别人的计划；能跟唱课文歌曲。
读能看图认读课文。
写能模仿Unit 2写自己一周的计划。
学习策略能积极与他人配合完成课堂任务。
情感态度乐于学唱英文歌曲，体会英语学习的快乐。
Module 4 Robots（机器人）题材内容Sam看到了Daming的机器人。
它会说话，会走路，Sam很惊奇，问Daming机器人将来是否会做任何事。
Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。
但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。
教学目标语言知识目标句子：１、It can talk.２、One day, robots will do everything.词汇：听能在听句子时辨别出单词：robot, everything, one day, housework, learn, our, weather, talk, help, do, make, play, snow, rain, hot, windy, cold, sunny说能够借助图片说出单词：robot, everything, one day, housework, learn, our, weather, talk, help, do, make, play, snow, rain, hot, windy, cold, sunny读能在图片的提示下，认读出单词：robot, everything, one day, housework, learn, our, weather写会写单词：robot, homework/housework语言技能目标听能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：One day, robots will do everything.It will be windy in Beijing.说能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述；能跟唱韵句。
读能看图认读课文。
写能仿写句子：It will be sunny in Beijing.学习策略借助联想建立相关知识之间的联系。
文化意识了解英国天气易变和多雨等特点。
情感态度教育学生应该自己完成自己的家庭作业。
Module 5 Size（大小）题材内容课堂上，在Ms Smart的带领下，同学们互相之间进行比较：Amy比Lingling高也比Lingling年龄大。
Sam比Daming年龄小也比他矮。
Sam比Lingling更强壮吗？让我们一起去看看吧。
教学目标学习比较级：Amy’s taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin.知识目标听能在句子中听懂单词：形容词及其比较级：tall/taller, short/shorter, long/longer, high/higher, old/older, young/younger, strong/stronger,fat/fatter, thin/thinner, big/bigger, small/smaller 地名：Mount Qomolangma, the Great Wall, the Summer Palace 其他：than说能够看图或指着实物或人物说出单词：than, taller, shorter, longer, higher, older, younger, stronger, fatter, thinner, bigger, smaller读能借助手势等认读单词：than, older, younger, stronger, taller, shorter, longer, higher, bigger, smaller, fatter, thinner写会写单词：older, younger, stronger语言技能目标听能听懂两者之间的比较：The Great Wall is older than the Summ er Palace.说能对两者进行比较性的描述：Amy’s taller than Lingling.读能看图读课文；能跟读课文小诗。
写会仿照写句子：Amy’s taller than Lingling.学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。
情感态度能在交流中用英语介绍自己家乡。
Module 6 Music（音乐）题材内容在听一场歌唱比赛时，Smart一家对各位选手发表了各自的意见。
Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。
Sam不同意。
他和Ms Smart都认为男孩子比女孩子们唱得好。
小Tom在台下也唱了起来。
并且最后居然赢得了最后的胜利。
教学目标语言知识目标句子：１、This boy is better than the girls.２、Amy is worse than Sam.词汇：听能在听句子时辨别出单词及短语：voice, think, good, better, first, agree, bad, worse, quiet, pop music, guitar, drum, piano说能够看图说出单词：think, agree, good, better, bad, worse, guitar, drum读能够认读单词：think, agree, good, better, bad, worse, guitar, drum写会写单词：good, bad；抄写单词：better, worse语言技能目标听能听懂有关两者进行比较的表达：This boy is better than the girls.说能用比较级对两人或事进行比较：Lingling is worse than Daming.能跟唱课文Unit 2的歌曲。
