达尔文进化论全集. 第十二卷. 植物的运动思维导图

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组成细胞的分子
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细胞的基本结构双层膜
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细胞的物质输入和输出
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磷脂分子和
细胞的能量供应和利用
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细胞的生命历程
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遗传因子的发现
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基因和染色体的关系
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基因是有遗传效应的DNA片段，是控制
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基因突变及其他变异
从杂交育种到基因工程
又叫DNA重组技术或基因拼接技术，它是按照人们
的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修
饰改造，然后放到另一种生物的细胞内，定向地改
现代生物进化理论
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拉马克的获得性遗传和用进废退是
人体的内环境和稳态
在生物体内含有大量以水
动物和人体生命活动的调节神经调节的基本
植物的激素调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
可持续发展，追求自然、经济、社会。

七年级上册生物思维导图+精华知识第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。

观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。

第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。

（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。

2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。

（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。

（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。

发育成植物（组成：胚根、胚芽、子叶）运输水分和养料叶子平展在茎上，交叉生长一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分组成解剖花：从外到内不同植物果实的形状、颜色、大小各不相同10-20 颗种子通路：电流经过灯丝连接不当电路检测 器检测做 个 开 关容易 导电用电路检测器有顺序检测断路：没有电流短路：电流不经过灯丝元件损坏玻璃泡 灯丝金属架 连接点连接点玻璃泡灯丝 金属架连接点连接点电源用电器导线通路断路短路班级交流， 修正、优化 检测 分享粗糙度光泽度用工具刻画建造房屋、桥梁、道路建造雕塑等艺术品石英长石云母透过矿物碎片的边缘观察天然、分布广、形成时间长沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等沙质土、黏质土、壤土新教科版小学科学四年级下册知识点整理第一单元植物的生长变化1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

3.用放大镜观察种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。

4.不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构基本相同。

5.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。

6.在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。

7.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

8.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。

（马铃薯、洋葱、番薯等）9.种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。

10.无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。

（向地性）11.探究植物根的作用实验（1）选用红色的水是为了便于观测。

（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。

（3）实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。

（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。

12.植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。

13.不同的植物，根的形态特征不同。

第一章人的由来第一节人类的起源和进化1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2．人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

环境发生变化森林古猿进化3. 人、猿的区别：运动方式；制造工具的能力；脑发育程度4. 直立行走，前肢解放；使用、制造工具，且制造工具越来越复杂，并且学会使用火；劳动中大脑发达，产生语言。

第二节人的生殖1．概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2．生殖系统 (人的生殖主要靠生殖系统完成)（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子内生殖器输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所内生殖器子宫：胚胎和胎儿发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，最小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：雌性生殖细胞，人体内最大的细胞球形， 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所：输卵管3．胚胎的发育和营养：（1）发育：受精卵通过细胞分裂发育成胚泡（在输卵管中），胚泡在子宫内膜 种植下来（什么叫怀孕），胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，呈现出人的形态，胚胎发育成胎儿。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（40周）。

精子 融合 细胞分裂 分裂、分化 卵细胞 在输卵管 输卵管 子宫内膜（2）营养： 胚胎发育初期 所需营养物质由卵细胞的卵黄提供。

生活在子宫羊水里的胎儿发育所需要的 营养 通过 胎盘和脐带 从 母体 获得。

胎盘是物质交换的器官。

（ 胎儿 胎盘 母体 ）4.补充：（1）胎儿在母体内就已开始工作的系统是：循环系统。

植物的生殖和发育适用年级初二所需时间两课时主题单元学习概述本单元是大单元生物圈中的生命延续的分单元，植物的生殖与发育，与人和动物的生殖和发育共同比较完整地反映了生物圈中生命延续的一些主要特征。

与人、动物的生殖发育过程比较，植物的生殖和发育过程具有更显著差异的特点。

本教材没有沿袭传统教材的体系，而是先认识人类自身的生殖与发育，再讨论与人类相近的其他动物的生殖和发育，最后讨论植物的生殖与发育。

教学内容由易到难、由简单到复杂层层深入的让学生逐步认知、理解、运用知识。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.概述绿色开花植物的受精过程；2.举例说明几种植物的营养繁殖，说出植物组织培养的过程；3.概述种子的形态结构；4.分析种子的萌发与外界条件的关系，说出种子萌发的过程；5.说出叶芽的结构过程与方法：1.通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；2.能模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动；3.通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子结构；4.通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。

情感态度与价值观：1.通过观察、阅读资料，体验新科技与传统产生的差异，体验新生命诞生的过程2.通过分析种子萌发的条件，形成生物生长发育与环境有密切关系的概念，交流外界条件对种子萌发影响的看法对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.列举植物的无形生殖2.尝试植物的扦插或嫁接3.描述植物的有性生殖主题单元问题设计 1、植物受精过程和动物有什么不同2、种子有哪些结构，她的萌发受外界哪些因素的影响3、怎样探究影响种子萌发的外界条件专题划分专题一：植物的生殖过程——植物受精过程和动物有什么不同（2 课时）专题二：种子的结构及叶芽的发育——种子有哪些结构，她的萌发受外界哪些因素的影响（2 课时）专题三：探究种子萌发的外界条件——怎样探究影响种子萌发的外界条件（1 课时）专题一植物的生殖过程所需课2课时时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖及组织培养的过程3、通过图示观察，尝试图与文字转换的表达4、通过观察组织培养过程、参与嫁接扦插等活动，体验新科技与传统的差异及新生命诞生的过程专题问题设计1、植物生殖过程是怎样的？2、大多数绿色开花植物特有的生殖方式是什么？简单表述过程。

思维导图高中生物
快乐学习，一目了然
全套高中生物思维导图（清晰打印版）
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例
•第2节生物膜的流动镶嵌
模型
•第3节物质跨膜运输的方
式
•第5章细胞的能量供应
和利用
•第1节降低化学反应活化
能的酶
•第2节细胞的能量“通
货”──ATli
•第3节ATli的主要来源
──细胞呼吸
•第4节能量之源──光与
光合作用
•第6章细胞的生命历程•第1节细胞的增殖
•第2节细胞的分化•第3节细胞的衰老和凋亡•第4节细胞的癌变
(选学)
•第5章基因突变及其他
变异
•第1节基因突变和基因重
组
•第2节染色体变异
•第3节人类遗传病
•第6章从杂交育种到基
因工程
•第1节杂交育种与诱变育
种
•第2节基因工程及其应用
•第7章现代生物进化理
论
•第1节现代生物进化理论
的由来
•第2节现代生物进化理论
的主要内容
定性
•第1节生态系统的结构
•第2节生态系统的能量流
动
的洗涤效果
•课题3 酵母细胞的固定
化
•专题5 DNA和蛋白质技
术
•课题1 DNA的粗提取与
鉴定
•课题2 多聚酶链式反应
扩增DNA片段
•课题3 血红蛋白的提取
和分离
•专题6 植物有效成分的
提取
•课题1 植物芳香油的提
取
•课题2 胡萝卜素的提取。

生物必修--绿色开花植物的生活方式归纳思维导图植物的生活方式就如同我们要吃饭一样，而它们主要靠汲取阳光水分等让自己茁壮成长，那除此之外还有什么其他方式吗？下面给大家分享总结的绿色开花植物的生活方式思维导图，可以参考使用。

绿色开花植物生活方式思维导图
点击进行在线编辑使用
/#Ra35b4d0f164d187a21f8900a580338ff 模板简介:该模板的中心主题是绿色开花植物的生活方式是什么，围绕该主题展开了吸收作用，蒸腾作用，运输作用，光合作用以及呼吸作用。

对植物的生活方式进行了总结。

操作方法:
1.首先要做的就是将模板打开使用，复制上面我分享的链接或者是搜索迅捷思维导图里面的精品模板之后下载模板这两种方法都可以实现，打开模板之后展现在面板中间。

2.需要二次编辑思维导图的朋友可以点击左上角插入同级主题或者是下级主题。

3.新添加的节点需要将里面的内容进行修改，双击文本框就可以编辑里面的内容。

4.在里面添加链接，图片以及备注等这些操作都可以丰富思维导图内容。

5.在上面的三个栏目里面有外观选项，里面有很多颜色可以根据喜好对思维导图的颜色进行替换。

6.在视图选项中的展开栏目中，可以对每一级节点进行分类检查，这样可以让思维导图的错误率降低到最底。

7.点击迅捷思维导图后面的标识就可以选择导出选项，之后选择导出格式就可以导出使用啦。

上面就是分享的绿色植物的生活方式思维导图，以及怎样利用迅捷思维导图在线版网站编辑思维导图的操作方法。

更多模板：
思维导图在生活中经常遇到，一个制作精美内容完整的思维导图可以节约很多时间，可以在上述网站中下载编辑使用。

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植物 种子植物 藻类植物 孢子植物
苔藓植物 蕨类植物 被子植物
无根、茎、叶分化，无输导组织；有单细胞也有多细胞，全身都可以吸收水和无机盐（大气中大部分氧气是藻类光合作用释放） 有茎、叶分化、根为假根（固定作用），无输导组织；可作为空气污染指示植物（叶只有一层细胞） 有根、茎、叶分化，有输导组织；（卷柏、贯众可供药用，满江红都是蕨类植物）
裸子植物 种子裸露无果皮包被，如苏铁、银杏、红豆杉（植物中的“大熊猫”）、水杉（我国特有）等 种子有果皮包被
（绿色开花植物）
种皮 胚 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成茎和根的连接部分 胚根：发育成根
子叶：2片，贮藏营养物质 （供种子萌发初期用） 单子叶植物
（平行叶脉） 双子叶植物
（网状叶脉
）
种子的结构（菜豆）。