小学语文新课标中——各年段关于“写作”要求

小学语文课程标准全年级作文要求 Add author and revision time小学语文课程标准1-6全年级作文要求一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺..二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等;写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句;并根据表达的需要;学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号..三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习..二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记..二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物;写几句连贯、通顺的话;逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条..学写简单的日记..三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习;仿写、续写..三年级作文要求一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段;修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察抓住特点写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来;字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象;书写内容丰富的语段..三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习..四年级作文要求一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听;与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求;自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物;并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条;掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习..五年级作文要求一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文;内容具体;感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目;学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意;围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律;养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书;掌握其格式..三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习..六年级作文要求一、写作目的：1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文;内容具体;感情真实;条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材;编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作;并与人交流修改;做到语句通顺;行款正确;学写规范、整洁..二、写作内容：1.能围绕目标系统地搜集、整理材料..2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练;为升入中学打好基础..3.能写简单的会议记录和读书笔记;做到格式正确..4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改..三、写作形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改..学生作文指导半命题作文类100题1.＿＿是一道靓丽的风景线2.＿＿;我永远的天空3.都是＿＿＿惹的祸4.笑傲＿＿＿＿5.生活需要幸福6.何以解忧;惟有＿＿＿7.＿＿＿是最美的行囊8.与竞争同行9.竞争伴我成长10.＿＿＿三步曲11.春天和我有个约会12.我发现＿＿＿＿13.真想做个＿＿＿14.世上只有＿＿＿＿15.我＿＿＿故我在16．永远的＿＿＿＿17.假如我是＿＿＿18.告诉你;我很＿＿＿19.我眼中的母亲20.生活需要＿＿＿＿21.幸福在我的身边22.母爱也是一种美23.＿＿＿＿;我恨你24.＿＿＿＿;做我自己25.＿＿＿＿的风波26.我和＿＿＿＿的距离27.＿＿＿＿着并快乐着28.给自己找个＿＿＿29.永远说＿＿＿30.那一次;我＿＿＿＿31.＿＿＿不同情眼泪32.带上＿＿＿上路33.我与＿＿＿面对面34.＿＿＿是一盏明灯35.那段＿＿＿＿的日子36.一个＿＿的心灵独白37.＿＿;让我欢喜让我忧38.爱上＿＿＿＿39.欣赏＿＿＿＿40.＿＿＿;我的最爱41.＿＿＿的故事42. ＿＿＿是一种养分43.那年;我＿＿＿44.和＿＿＿赛跑45.我＿＿＿;我＿＿＿46.有＿＿＿才有远方47.＿＿＿在;梦就在48.还有多少＿＿可以重来49.明天;我＿＿＿50.我的＿＿＿我做主51.＿＿＿;是这样炼成的52.不想＿＿＿53. 将＿＿＿进行到底54.人生没有＿＿＿55.＿＿＿是一瞬间的事56.有一种＿＿＿叫成功57.＿＿＿伴我少年行58.带上＿＿＿上路59.＿＿＿是一首歌60.＿＿＿是一种美丽的痛61.我眼里的＿＿＿62.那—那—那—63.想起＿＿＿＿64.＿＿＿—的遐想65.第一次＿＿＿＿66.给心情涂上＿＿＿＿67. 人生路上＿＿多68.＿＿＿的回忆69.有＿＿＿陪伴的日子70.＿＿＿;没有什么不可以71.与＿＿＿一起走过72.＿＿;让我欢喜让我忧73.＿＿＿永不下岗74.那次;我与＿＿＿擦肩而过75.＿＿＿在我胸76.＿＿＿是一种牵挂77.＿＿＿带给我的快乐78.＿＿＿也是一种享受79.＿＿＿让我如此美丽80.最近比较＿＿＿80.将＿＿＿进行到底81.＿＿＿;我的最爱83.下辈子我做＿＿＿84.谁都可以＿＿＿85.＿＿＿是金86.拒绝＿＿＿87.让＿＿为＿＿着色88.我＿＿＿故我在89.＿＿＿;妙不可言90.读懂＿＿＿91.我总是＿＿＿＿92.＿＿＿一族的幸福生活93.＿＿＿拍卖会94.拿什么拯救你;我的＿＿95.怎一个“＿＿”字了得96.＿＿＿拍卖会97.留些＿＿给自己取暖98.敬畏＿＿＿99.幸福原来这么简单100.珍惜那份感动视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本科目一：综合素质> 直播课支持回放☆综合素质精讲班☆综合素质刷题班> 配送电子资料☆综合素质视频录播视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本综合素质综合素质历年真题及模拟题科目二：教育知识与能力> 直播课支持回放12课时> 配送电子资料☆教育知识视频录播视频格式百度盘发送☆思维导图式学习网页形式☆历年真题pdf格式百度盘发送> 配送教材书本> 通关宝典1 综合素质思维导图3 综合素质主观题4 教育教学主观题。

合用文档小学语文课程标准1-6 全年级作文要求一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.可以把句子写完满、畅达。

二、写作内容：1、经过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完满、畅达的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并依照表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。

二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连结、畅达的话；能写留言条、请假条；3.学写简单的日记。

二、写作内容：1.从能看图并张开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连结、畅达的话，渐渐向连句成段过渡；2.能用几个词语写几句连结、畅达的话；3.会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级作文要求一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感觉和想象；2.能写内容较详尽的片段，更正明显错误的词句；二、写作内容：1.经过观察（抓住特点）写一段内容较详尽的片段；2. 用一段连结的话写下来，字数很多于300 字；3.能依照供应的词语张开想象，书写内容丰富的语段。

三、写作形式：仿写练习；连句成段；更正练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级作文要求一、写作目的：1.能用书面表达自己感觉奇异幽默、印象深刻、最受动人的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能更正有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连结的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能更正有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；更正短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级作文要求一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文大纲；5.能从内容、词句、标点等方面更正自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列大纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。

语文课程标准关于中小学生作文部分的要求全文共8篇示例，供读者参考篇1首先,在小学低年级的时候,我们主要是培养你们的观察力和表达能力。

比如说,老师可能会让你们写写自己的一天、家里的小动物、新年的愿望等等。

这些题材都很亲切有趣,跟你们的生活密切相关。

写作的目的就是希望你们能用自己的语言把身边的人和事描述得更生动形象一些。

而写作时,老师会要求你们先做一些准备工作,比如观察、想象、回忆。

这就像一幅幅美丽的画卷,等待你们把它们描绘出来一样。

写完之后,还要好好审阅修改,让作文更完美。

不过不用太过勉强,最重要的是写出自己真实的想法和感受。

即使有一些小错误,也没有关系。

到了小学高年级,你们的写作就会更加精进了。

除了写一些亲身经历的事情外,老师还会让你们尝试记叙文和说明文这两种体裁。

像动物、植物、事物的介绍性文字就属于说明文;而像一件有趣的经历、一个感人的故事则是记叙文。

这时候,在内容方面,你们的作文就需要更加丰富多彩了,不光要有细节的描写,还要有合理的行文结构。

比如对于记叙文,要有完整的开头、发展和结尾。

对于说明文,要先作总的概括,再逐一详细阐述。

而无论哪种体裁,都要注意语言的准确和连贯。

等你们上了初中,作文的写作会更加系统和规范。

主要涉及的体裁有记叙文、说明文、议论文等。

记叙文既可以写一些日常生活的小事,也可以写一些校园或社会的大事件。

说明文则除了讲解具体事物外,还会延伸到抽象概念和理论原理的阐释。

至于议论文,就是在某一问题或话题上表达自己的观点和看法了。

在初中作文里,你们需要把握好文章的中心思想,努力围绕主题来行文。

同时作文结构要更加严谨,概括、分析、例证都要运用自如。

语言表达也应该力求精练、准确、生动。

当然,最重要的是写出自己独到的见解和想法,而不是空谈无物。

记住哦,一篇好的作文就像一件精美的艺术品,需要用心雕琢才行。

最后来到高中,语文课程标准对你们提出了最高要求。

不仅要写好文章,还要能鉴赏和评析作品。

写作体裁包括了记叙、说明、议论、抒情等,题材也更加广阔、深刻了。

小学新课标对习作的要求
小学新课标对习作的要求主要强调了学生在语文学习过程中的表达能
力和创造力的培养。

具体要求如下：
1. 兴趣培养：鼓励学生对写作产生兴趣，通过各种形式的写作活动，
如写日记、写故事、写信等，激发学生的写作热情。

2. 语言表达：要求学生能够准确、流畅地使用语言，表达自己的思想
和感受。

这包括词汇的丰富性、句子结构的多样性以及语言的逻辑性。

3. 思维训练：通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和思维能力。

鼓励学生在写作中进行创造性思考，形成自己的观点和见解。

4. 文体掌握：学生应能够掌握不同文体的基本写作技巧，如记叙文、
说明文、议论文等，能够根据不同的写作目的选择合适的文体。

5. 结构组织：要求学生在写作时能够合理安排文章结构，使文章层次
分明，逻辑清晰。

6. 书写规范：强调书写的规范性，包括字迹的清晰、格式的规范以及
标点符号的正确使用。

7. 评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过反馈和修改
提高写作水平。

8. 跨学科整合：鼓励将写作与其他学科知识相结合，如科学实验报告、历史事件描述等，以拓宽写作的内容和视野。

9. 信息技术应用：利用信息技术工具，如电脑、网络资源等，辅助写作，提高写作效率和质量。

10. 文化传承：在写作中融入中国传统文化元素，培养学生的文化自信和民族自豪感。

通过这些要求，小学新课标旨在全面提升学生的语文素养，使他们能够在未来的学习和生活中更好地运用语言进行有效沟通和表达。

小学语文新课标写作篇一：小学语文新课标中——各年段关于“写作”要求小学语文新课标中——各年段关于“写作”要求（一）1、2年级（写话）1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（二）3、4年级（习作）1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

(大小作文间周一次)（三）5、6年级（习作）1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年16次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

（大小作文间周一次）篇二：小学语文新课标作文教学目标解读小学语文新课标作文教学目标解读作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。

从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。

近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。

《课程标准》总目标第8条关于作文的表述为：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

第一学段写话标准：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

新课标"小学1-6年级作文要求"新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。

新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即针对低年级学生应强化“词句训练”，针对中年级学生应强化“段的训练”，针对高年级学生应强化“篇章训练”。

下面整理了“新课标”小学1-6年级作文要求、写作技巧及范文独家讲解，分享给各位老师和同学，以供写作参考。

一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。

2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。

二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。

2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

小学语文课程标准1-6全年级作文要求一年级作文要求一、写作目的：1 •对写话有兴趣；2•能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。

二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条;3.学写简单的日记。

二、写作内容：1.从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2.能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3.会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级作文要求一、写作目的：1•乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

三.写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级作文要求一、写作目的：1・能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容; 2•愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；句；二、写作内容:2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来;3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级作文要求一、写作目的：1•懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2•学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3•学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3 •培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。

语文新课标小学写作随着教育改革的不断深入，语文新课标对小学写作教学提出了更高的要求。

小学阶段是学生语言能力培养的关键时期，写作能力作为语言运用的重要组成部分，其重要性不言而喻。

新课标强调写作教学要注重学生个性的培养，激发学生的创造力和想象力，培养学生的语言表达能力和思维能力。

一、新课标对小学写作的要求1. 写作内容要贴近学生生活，体现学生的真实感受和体验。

2. 鼓励学生自由表达，提倡多样化的写作形式，如日记、书信、故事、诗歌等。

3. 强调写作过程中的思维训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 注重写作技巧的指导，教授学生如何组织材料、构思文章、运用语言等。

5. 强化写作过程中的交流与合作，鼓励学生相互评价、讨论和修改。

二、小学写作教学的策略1. 创设情境：通过故事、图片、视频等多种方式创设写作情境，激发学生的写作兴趣。

2. 引导观察：教授学生如何观察生活，发现生活中的细节，为写作积累素材。

3. 培养思维：通过讨论、思维导图等方式，训练学生的逻辑思维和创造性思维。

4. 教授技巧：教授学生如何选材、构思、组织文章，如何使用修辞手法等。

5. 鼓励实践：鼓励学生多写多练，通过不断的写作实践提高写作能力。

6. 评价反馈：对学生的写作进行及时的评价和反馈，帮助学生发现问题并改进。

三、小学写作教学的实践方法1. 主题写作：根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的主题进行写作。

2. 情境模拟：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在特定的情境中进行写作。

3. 写作工作坊：组织写作工作坊，让学生在小组合作中共同完成写作任务。

4. 写作竞赛：举办写作竞赛，激发学生的写作热情，提高写作水平。

5. 跨学科写作：结合其他学科知识，开展跨学科的写作活动，拓宽学生的写作视野。

四、小学写作教学的注意事项1. 尊重个性：尊重每个学生的写作个性，鼓励学生表达自己独特的观点和感受。

2. 注重过程：注重写作过程的指导，而不仅仅是写作结果的评价。

新课标作文小学字数在小学阶段，作文教学是语文课程的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能激发学生的想象力和创造力。

根据新课标的要求，小学作文的字数要求有所不同，但通常分为几个阶段：一、低年级作文（1-2年级）低年级的小学生刚开始接触写作，他们的思维和语言组织能力还不够成熟。

因此，这个阶段的作文字数要求相对较低，通常在50-100字左右。

这个阶段的作文主要是鼓励学生表达自己的想法和感受，培养他们的写作兴趣。

二、中年级作文（3-4年级）随着学生语言能力的提高，中年级的作文字数要求也相应增加。

这个阶段的作文字数通常在200-300字左右。

学生需要学会如何组织语言，表达一个完整的事件或者描述一个场景。

教师在这个阶段应该引导学生学会使用一些基本的写作技巧，如开头、发展、结尾等。

三、高年级作文（5-6年级）高年级的小学生已经具备了一定的写作基础，他们的作文字数要求更高，通常在400-600字左右。

这个阶段的作文要求学生能够表达更复杂的思想和情感，同时也需要掌握更多的写作技巧，如描写、叙述、议论等。

教师应该鼓励学生进行创新写作，培养他们的批判性思维能力。

在小学作文教学中，教师应该注意以下几点：1. 激发兴趣：兴趣是最好的老师。

教师应该通过各种方式激发学生的写作兴趣，如阅读、讨论、写日记等。

2. 培养习惯：良好的写作习惯对于提高写作能力至关重要。

教师应该教育学生养成定期写作的习惯，如每周写一篇周记。

3. 指导方法：教师应该根据学生的实际情况，教授一些实用的写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。

4. 鼓励创新：创新是写作的灵魂。

教师应该鼓励学生发挥想象力，尝试不同的写作形式和风格。

5. 重视评价：教师应该对学生的作文进行认真的评价和反馈，帮助学生找出问题并进行改进。

6. 创设环境：一个良好的写作环境对于激发学生的写作灵感非常重要。

教师应该努力营造一个宽松、自由的写作氛围。

总之，新课标下的小学作文教学应该注重培养学生的写作兴趣和习惯，提高他们的写作能力，同时也要鼓励学生进行创新写作，发展他们的批判性思维能力。