六年级语文阅读习题

小六年级阅读与训练题（七）我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生性徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

他载一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟录惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻尖有一点红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。

他经常是爷着头，迈着八字步，两眼望着青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

有一天，他大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然，这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我身上了。

他在讲台上来回地踱着。

吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西！我一眼把你望到底！”这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没胡再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生总算是认识我了。

酒醒之后，他给我批改作文再特别详尽。

批改之不足，还特别的当面加解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。

1、用“√”标出加点字的正确读音。

轮廓（kuòguō）侮辱（wūwǔ）有棱有角（léng líng）惟妙惟肖（xiāo xiào）油渍斑斓（zìzé）2、写出与下面带点的词语意思相近的词。

（1）这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

（）（2）滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

（）（3）我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。

（）3、用“——”画出与“居然成为一个受益最多的学生”相照应的句子。

4、联系全文回答。

（1）作者说“他的相貌很古怪”，从哪些方面可以看出来？（2）“徐老虎”这个绰号是怎样来的？从哪些地方可以看出来？5、下列句子，是比喻句的用“√”标出。

（1）头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

（）（2）他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

（）（3）鼻尖有一点红，像酒糟的。

（）（4）也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸。

（）6、用“∥”给短文分段并概括段意。

7、“我至今不能忘记”这位国文老师的原因是什么？8、本文表达了作者什么样的思想感情？9、你怎样评价这位国文老师？松山一小六年级阅读与训练题（八）低头与昂头刘诚龙富兰克林是美国著名的政治家。

在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点是一座低矮的小茅屋。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“澎”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。

出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。

一个要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

”富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。

把谦虚列为他一生的准则。

还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。

每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。

当然，这些人都落聘了。

后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直了身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这个滋味。

”因此，这位年轻人被录取了。

富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是：在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1、改正下列词语中的错别字。

挺起胸膛（）哭笑不得（）拜仿（）谦须（）准侧（）必需记住（）大步留星（）动明世事（）门筐（）仰首挺胸（）应接（）教异（）2、读短文，判断正误。

（1）富兰克林是英国人。

（）（2）富兰克林把谦虚列为他一生的准则。

（）（3）本文一共讲了三件事。

（）（4）“悖论”的“悖”是“相反”的意思。

（）3、说说你对下列句子的理解。

（1）你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。

一个要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

（2）其实为人处世真正的法则是：在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

4、根据短文内容填空。

文章在讲“低头”时讲了这样一件事：（）文章在讲“昂头”时讲了这样一件事：（）5、用“∥”给短文分段，并写出最后一段的段意。

6、在文中用“——”画出能回答文题中“低头与昂头”各指的是什么句子。

（全文的中心句）7、“富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用”，这是不是矛盾呢？谈谈你的看法。

8、你认为在生活中我们应该怎样处理好“低头”与“昂头”的关系？松山一小六年级阅读与训练题（九）美丽的北海公园星期天早晨，我来到风景如画的北海公园。

我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。

首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。

远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。

玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。

走上玉带桥，可看到汉白玉桥栏上刻着精美的花纹。

站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。

琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。

还可隐约看到绿树掩映下的弯曲的小路和小亭子。

琼岛上面耸立着一座白塔。

远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。

玉带桥的东面是一个大荷花池池内盛开着美丽的荷花粉红的淡黄的雪白的这些荷花在肥厚的荷叶衬托下显得格外娇媚微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。

阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。

玉带桥西边是北海湖，湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。

有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。

偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。

北海公园可真美啊！1、把下列词语补充完整。

熙（）攘（）（）（）闪光层（）叠（）（）（）不绝（）（）起舞（）人心脾2、在第4自然段的空白处加上标点符号。

3、缩句。

（1）我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。

（2）白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。

4、用“——”画出与“北海公园可真美啊！”相照应的句子。

5、读短文，回答。

（1）作者看了北海公园的哪几个地方？（2）联系上下文理解“风景如画”一词。

7、用“∥”给短文分段，并写出每一段的段意。

8、文章按（）顺序描写了风景如画的北海公园，表达了作者（）的思想感情。

9、“北海公园可真美啊！”读了短文后你认为北海公园哪些地方美？按一定的顺序简要地写一写。

松山一小六年级阅读与训练题（十）夏日夜景夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了我们。

翘首仰视，一（）柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。

几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一（）明月。

它像一（）闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。

我远远地凝视着它，觉得它远得如同飘渺的仙境。

可是忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月挂树下捣仙丹的情景。

我温无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。

突然间，我竟然对它生了气。

在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它却偏要跟随我，窥探我的内心世界。

看着湖里得意洋洋的它，我猛地拾起了一（）石子，扔向水中的月亮。

水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。

听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。

噢，是我错了，夏日的夜晚本来就是属于大家的。

美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起了头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的上学注视着我。

身旁的冬青叶子在月光下，像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。

虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。

鲜红的花朵在柔美的月光中，像一（）一红玛瑙，又似一（）小灯笼。

辽阔的田野早进入了梦乡。

那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那发散着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。

哦，迷人的夏夜！1、选择恰当的量词填入文中的括号里。

只只匹个块颗颗轮2、在括号里填上合适的词。

（）的蛙声（）的眼睛（）的夜晚（）的夜风（）的目光（）的禾苗（）的月光（）的田埂（）的小花（）的梦（）的田野（）的夏夜3、认真阅读短文，填空。

（1）作者是按（）顺序来安排材料的。

（2）作者通过对（）（）和（）三处景物的描写来表现夏夜的迷人。

（3）整篇文章表达了作者感情的一句话是（）。

4、用“∥”给短文分段，写出各段的段意。

5、在括号里写出下列句子的修辞手法，并按要求做题。

（1）柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。

（）“蓝色绸缎”指的是（）（2）那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那发散着宜人的芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都团上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。

（）（3）美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？（）把这句话改写成陈述句，注意保持意思不变。

（4）鲜红的花朵在柔美的月光中，像红玛瑙，又似小灯笼。

（）用“……像……又似……”写一句话。

6、试比较第3自然段和第5自然段，你认为它们的朗读语气应该一样吗？把你的想法写下来。