教案三维目标

教学设计表

学科 初中英语 授课年级 初一年级 学校 理县中学 教师姓名 罗红

章节名称 七年级上册第2课单元 计划学时 2课时

学习内容分析 1学会认知家庭成员，了解家庭关系。2学会介绍人，识别人。3通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。4能写一封书信。5能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

教学目标 1、课程标准: 学会认知家庭成员，了解家庭关系。学会介绍人，识别人。

2、知识与技能：通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these ,

those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

3、情感、态度与价值观: 能写一封书信。能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

教学重点难点及解决措施 教学重点：锻炼学生的写作能力。写作训练、小组活动。

解决措施：通过学生查阅资料，教师引导分析。

教学设计思路 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

依据的理论 做中学引导、探究式教学

信息技术应用分析

知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果

语法 具备理解课文内容的能力，并能够识记知识点，具有一定的综合信息分析能力， 1、词汇

2、用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。

Is this your pencil ?

Yes , it is .

Is this my pen ? No , it

isn’t .

Is that his book ? Yes , it

is .

Is that her eraser ? No , it

第1篇

一、教学目标概述

体育教学作为学校教育的重要组成部分，不仅关注学生身体技能的提升，还注重学生身心健康发展。三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，是体育教学目标制定的重要依据。以下是一份针对初中体育课程的教案三维目标设定。

二、知识与技能目标

1. 掌握基本运动技能：学生在本节课中，能够掌握篮球同侧步持球突破技术动作，包括蹬跨、转体探肩、推放球等动作要领。

2. 培养动作协调性：通过反复练习，提高学生的动作协调性和身体灵活性。

3. 增强体质：通过篮球运动，提高学生的心肺功能、力量、速度、耐力等身体素质。

三、过程与方法目标

1. 学会观察与模仿：学生通过观察教师示范和同伴练习，学会篮球同侧步持球突破技术的动作要领。

2. 学会分析与调整：学生在练习过程中，能够分析自身动作不足，并采取相应措施进行调整。

3. 学会合作与交流：在小组练习和比赛中，培养学生与他人合作、交流的能力。

四、情感态度与价值观目标

1. 培养团队意识：通过篮球运动，让学生体会团队合作的重要性，增强团队凝聚力。

2. 增强自信心：学生在掌握篮球技能的过程中，提高自信心，勇于面对挑战。

3. 培养顽强的意志品质：在面对困难时，培养学生敢于挑战、勇于拼搏的精神。

4. 传承体育精神：通过篮球运动，让学生了解体育精神，树立正确的价值观。

五、教学实施与评价 1. 教学实施：教师通过讲解、示范、纠正错误、游戏竞赛等方法，引导学生掌握篮球同侧步持球突破技术。

2. 教学评价：对学生掌握技能的程度、课堂表现、团队合作等方面进行综合评价。

3. 教学反思：教师根据教学效果，总结教学经验，不断改进教学方法。

总结：

本教案三维目标的设定，旨在通过篮球教学，让学生在掌握技能的同时，提高身体素质，培养团队意识，增强自信心和顽强的意志品质。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极实践，关注学生的情感态度与价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。

1 吃水不忘挖井人

教案设计

设计说明

“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。

教学目标

知识与技能

1.认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“心字底、广字旁”和笔顺“横折折”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。

过程与方法

围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。

情感态度与价值观

感受毛泽东关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理，学会感恩。

教学重点

学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字，能流利地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，感受毛泽东关心人民群众疾苦的高贵品质，并感悟其中的道理。

教法与学法 教法：将手法与练习法相结合。

学法：自主学习发。

教学准备

多媒体课件、生字卡片。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

课时目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识13个生字，会写7个生字。

3、认识偏旁“心字底”、“广字旁”和笔画横折折。

课时安排

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)

泸县二中2013年秋高2016届语文公共教案

1 第二课 诗两首

雨巷

戴望舒

一、教学目标

1.知识目标

（1）了解作者及诗歌创作的时代背景。

（2）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。

2.能力目标

（1）分析、理解本诗的意象和象征意味。

（2）通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。

3.情感目标

领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

二、教学重难点

1.分析独具特色的意象，掌握相关方法。

2.学会知人论世，探究并体会诗人的思想感情。

三、教学设计

（一）导入

中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》、《离骚》到乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，涌现了很多流派，出现了很多诗人，留下了大量的诗歌精品。 十九世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国诗坛也呈现出百家争鸣，百花齐放的局面。诸如激情四溢的郭沫若，浪漫典雅的徐志摩，忠诚爱国的艾青。今天我们来结识一位朦胧缠绵的“雨巷诗人”——戴望舒。

（二）自主收获

1.了解作者及背景

戴望舒(1905—1950)，浙江杭县(今余杭)人，中国现代著名诗人。1928年成为《现代》杂志的作者之一，并逐渐成为现代诗派“诗坛领袖”。1929年4月，第一本诗集《我底记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。早期诗歌因受西方象征派的影响，多写个人的孤寂心境，意象朦胧、含蓄，感伤气息较重。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。

《雨巷》是戴望舒的成名作，写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖时期，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，《雨巷》就是这种心情的表现。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。

2.文体知识

现代诗派：这个诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。黑线这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是这个诗派的鼎盛时期。现代诗派的诗艺核心是象征主义。现代派诗人往往以其特有的青春病态的心灵，咏叹着浊世的哀音，表达着对社会的不满和抗争，也流露出对人生深深的寂寞和惆怅。戴望舒是30年代“现代派诗歌代表”。其他主要代表诗人有陈江帆、南星、徐迟、番草、玲君、吴奔星、路易士等。