【高中英语】浅谈多媒体在英语教学中的运用

课程教育研究　教学方法　浅谈新课标下多媒体在高中英语课堂教学中的应用　李佳佳　（河北省衡水市第十三中学河北衡水０５３０００）　【摘要】高中英语新课标中明确提出在英语课程的教学过程中，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓　展学习和运用英语的渠道。随着新课改的不断深入，以及现代化科技的飞速发展，教学手段的科技含量Ｅｌ益增大，多媒体已成为教育现　代化的标志之一。一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段，将多媒体运用于课　堂教学，具有十分重要的作用。　【关键词】多媒体辅助英语教学；效果；合理使用　【中图分类号】Ｇ６３　３．４１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）０Ｉ＿００８０—０１　当今，在信息技术速发展的这个时代，各行各业都广泛使用现　代信息技术，教育教学也不例外，在英语课堂教学中，多媒体辅助　教学已被广泛使用，这给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。运　用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大　交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内　容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图　文并茂，有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调　动学生学习积极性。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规　律，又促进了学生思维的多向发展，总之，多媒体在英语课堂教学　中的应用，效果不同凡响。　一、多媒体技术的应用为英语教学创设了良好的交际环境　兴趣是最好的老师，要教好书，首先就是要激发学生的学习兴　趣。一旦激发了学生的学习兴趣，就能调动他们的学习动机和唤起　他们的求知欲。然而兴趣和动机并不是人生固有的，而是通过外界　事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。中　学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体这一新科技的成果　正适应了他们这个特点，使他们感到兴趣盎然，不再觉得学英语是　那样枯燥和乏味。多媒体技术为中学英语提供了传新的教学方式，　使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的　内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境，从而感染学　生，使课堂教学丰富多彩。比如，我在讲ＮＢ　ＯＯｋ２Ａ的ｕｎｉｔ？ｌ　０　７　Ｆｒｉｇｈｔｅｎｉｎｇ？ｎａｔｕｒｅ时，由于课文是一封以书信形式描述一千多年前　维苏威火山爆发的故事，涉及真实的历史事件，文字描述又极为精　致，学生较难理解。我在导入课文时，利用　探索》中一件有关这一　事件的英文音像作品，通过画面和讲解使学生对文章涉及的内容　有初步的理解，同时也激发了他们想了解课文的欲望。多媒体的应　用给听课学生一种身临其境感受的同时又感到新奇，激起学生的　兴趣，吸引学生注意力的同时又给学生以理解、思考语言应用的启　示，达到了学会用英语交际的目的，提高了课堂教学质量。　二、多媒体教学的良好效果　１、形象教学，提高质量。　多媒体英语教学能以文字、符号、图像、图形、活动影像和声音　符号等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，使学生有身临　其境的感觉。例如形容词的比较级的运用，又或是某一课文具体内　容的发生场面的再现，从而解决了中学英语教学受时间、空间、条　件等的限制的问题，表现了传统教学无法表现的内容。多媒体英语　教学可使学生在英语的学习过程中以多种感觉器官参与学习，多　种媒体信息刺激学生的大脑皮层相应机能区，比单一媒体信息刺　激所引起的反应要强得多，更有利于知识的理解和记忆，产生更好　的学习效果，提高了课堂效率。　２、促进思维、培养能力。　在英语多媒体教学中，使用多媒体软件中形象生动的实时动　画，严谨准确的授课和悦耳动听的音乐，使学习内容达到了真正意　义上的图文并茂，栩栩如生，使学生由被动学习者变成始终保持高　度学习兴趣的主动参与者，寓教于乐，得以落到实处，学习的成功　也成了自然而然的事了。同时培养了学生的自学能力和独立思考　的能力，突出了素质教育的实质。　３、增大课容量，提高课堂效率。　英语知识有一个繁、多、杂的特点，因而个别学生若不注意方　法，学起来就可能会逐步感到困难，甚至渐渐失去兴趣，由此我发　现，通过多媒体技术制作课件，可进一步吸引学生，使学生置身于　音像、语音、文字的环境中，节省了教师课堂大量板书的时间，加快　课堂节奏，可以留给学生更多的听说训练机会，有效地提高了听说　能力，可以提供更多阅读，写作材料激活学生的思维，激发学生学　习热情，提高学生运用语言的综合能力。　４、促进教师自我提高。　现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种　新知识不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反　映时代生活。外语教师的知识需要不断更新和扩充。多媒体成为教　师获取知识信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访　问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以根据教学效果对　教材很方便地进行动态组织和修改，对学生也可以根据其掌握的　程度调整进度，从而做到“因材施教”。由于使用多媒体，教师有了　更多的时间和精力，可通过互联网扑捉到最新资料，从而进行良好　的自我教育，自我提高，自我完善，进而提高教学质量。　三、合理使用　虽然多媒体作为一种全新的教学手段应用于英语教学中，给英　语教学带来了种种好处，但它也不是万能的，在课堂教学中，要防　止因盲目使用多媒体而削弱教师的主导作用和忽视学生的主体地　位的现象。在英语课堂上，教师的很多作用是计算机不可取代的，　师生之间课堂上互动性的交流仍然是最有效的教和学的途径，教　师要格外注意与学生的思想交流，用敏锐的目光去捕捉学生的表　情变化与动作变化，从而洞察学生的内心世界以此来调控教学过　程。多媒体技术能给教学提供真实的直观形象材料，使学生获得全　新充分的感知。但教师还必须使用适当的语言、适时的加以提示、　强调、概括等方式予以引导，不能只关注材料本身，而忽视了对学　生讲解所展示的视觉材料与教材之间的内在联系，要避免这种造　成直观形象教学与课堂教师语言教学相脱节的现象。避免过分使　用多媒体课件，影响教学效果，有些教师以为多媒体课件用得越多　教学效果就越好。于是，在设计课件时过分利用音视频技术，过分　注重课件的动画、色彩、音响等效果。结果是冲淡了教学主题，分散　了学生的注意力。学生的注意力集中在课件的画面和声音上，教师　成了程序化模式的“机器操作工”。学生的积极性没有调动起来，思　维处于被动和僵化的状态，教学效果不能达到预期的目的。　总之，多媒体以其独特的优势为使我国从目前的应试教育转向　素质教育提供了相应的物质基础，理所当然地成为英语素质教育　的必要工具和手段，成为传统教学的突破口，并以崭新的姿态、全　新的面貌迅猛发展起来，冲击着传统的英语教学、预示着英语教学　的新时代已在中国的学校开始。　上页）要相信自己的能力”；对那些有困难的学生，我主动关心询　问“有困难吗？老师、同学一定会帮你的”，或者“不用急，树立信心、　多花点时间，你一定能行”。实践证明，我的这些做法，在一定程度　上，保护了学生的自尊，让学生真正敢说、想说，使学生的思维处于　最佳状态，激发出了学生思维的火花。　・８０・　综上所述，教师运用多种手段创设与教学内容相适应的具体教　学情境，讲究情境设置的趣味性、针对性、实效性、创造性，优化教　学内容，就能充分调动学牛学习的主动性、积极性，就能有效地培　养、开发学乍的创新思维能力。

浅谈多媒体教学在英语教学中的应用

【摘要】多媒体技术在英语教学中会起到良好的作用，但是并不适合所有的英语课堂，本文从正反两方面阐述如何在英语教学中恰当使用多媒体这一现代化教学工具。

【关键词】多媒体技术；英语教学；自学能力；创新思维

《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。课堂是实施素质教育的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。因此，一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段，将多媒体运用于课堂教学，具有十分重要的作用。所谓“多媒体教学”，就是教师以计算机为中心，把语音、图像、视听通过技术处理集成在一起，制成多媒体课件，运用于以班级形式授课的课堂教学之中的一种教学手段。多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端；传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学习英语的欲望，概括一下，多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：

1.多媒体技术在英语教学中的优势

1.1多媒体计算机提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生学习英语的兴趣；多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官进行学习。用形象生动的图像信号吸引学生的视觉，用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉。如：在学习八年级英语Unit3 Topic2 What sweet music!内容时，我们充分利用了电教媒体的特技效果展示各种乐器的音效，使学生不仅认识了各类乐器，而且感染了听觉系统，认知各种乐音，使学生能直观地看到、听到不同事物的内在差异，使信息通道得到了无限的延伸和扩展，收到了传统教学所达不到的效果。

目 录

中文摘要……………………………………………………„„„„

英文摘要…………………………………………………………………

前言…………………………………………………………………………

一、多媒体技术在英语教学中的重要性………………………………

（一）对教师教学的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、突破教学的重、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„、

2、加大教学容量，提高教学效率„„„„„„„„„„„„„„

（二）对学生学习英语的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、激发学生学习积极性„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、增强学生自主探求能力„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、如何在英语教学中运用多媒体技术…………………………………

（一）制作课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、选题准确，重点突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、制作画面精美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、配音效果完美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）进行语音教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）多媒体技术英语教学存在的问题„„„„„„„„„„„„„

1、减少了教师与学生的互动„„„„„„„„„„„„„„„„

2、教师过多依赖多媒体课件„„„„„„„„„„„„„„„„

3、缺乏优秀的多媒体教学软件，„„„„„„„„„„„„„„

（四）解决方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、控制课堂进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、公开课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

多媒体在高中英语教学中的作用

【摘 要】在高中英语教学中利用多媒体教学也成为了一种趋势，多媒体的发展对高中英语教学影响巨大。本文分析了在高中英语课堂上合理利用多媒体进行有效教学的好处和如何在教学中运用多媒体技术。多媒体技术引入教学可以帮助教学内容系统化、趣味化、丰富化。

【关键词】多媒体； 高中英语； 课堂教学

自进入本世纪九十年代以来，多媒体技术迅速兴起，其应用已遍及社会生活的各个角落。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。把多媒体教学引入英语课堂，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，势必给英语课堂教学注入新的活力。笔者结合个人的多媒体教学实践，浅谈多媒体技术在中学英语教学中的作用。

一、运用多媒体促使视听结合，增强感知效果

在英语课堂教学中，利用多媒体展示与教学内容有关的图片或播放一些相关资料，能够迅速提高学生对教学内容的兴趣，让学生在看的同时，不但提高了听力，而且增强了对相关文化的直接感知。尤为重要的是，影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉，促进了他们的口语模仿力，激起他们用英语表达的欲望。从而达到了语言学科的根本教学目的。

二、运用多媒体组合课堂内容，使课堂容量最大化 高中的英语课堂不再是简单的口语训练或知识点讲解，而是多元化的整合。英语本身也对学习者提出了更高的要求，它要求学习者在掌握基本语法的基础上，能够进一步的运用语言，因此提高了对阅读、理解、写作的要求。而使用多媒体教学恰好能满足这一要求。学生们不但可以直接享用名校的课件，老师也可以根据教学内容提炼教学重难点、辅以相关习题或例题，学生通过见经典题型，从而扩大知识容量，使教学在多层面、多形式或多感应三方面达到良好的组合，让学生在英语成绩上有一个质的提高。

三、运用多媒体可以提高教学效率，节省了大量时间

使用多媒体可以大幅度提高高中英语教学效率。在英语课前，教师可以利用计算机进行在线搜寻，找到英语教学资源，不必耗时去查阅图书、翻看教学笔记，多媒体应用提供高效的备课捷径。在进行英语习题练习的时候，多媒体省去了板书时间，能在短时间内提供大量习题，也可以设置多种题型突出重难点。语法复习课时，将各项语法讲解及例句输入电脑，课上直接投影到大屏幕上，学生在听教师讲解的同时，也看得清楚明白。应用多媒体技术有利于贮存大量信息，我们能更多创设情境，发挥学生主体作用，营造课堂气氛，能最直接地体现多媒体技术所带来的大容量、多信息和高效率的效果，提高教学的质量。