高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课 英国君主立宪制的...》374人教PPT课件

第 1 页 共 3 页 2011年全国各地高考历史试题分专题汇编：必修一

专题6、近代西方民主政治的确立与发展

一、选择题

1．（2011年海南高考14题）魏源在《海国图志》中介绍某国的制度时说：“事无大小，必须各官合议，然后准行：即不成允，亦须十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由本省之民选择公举。”这一国家应是

A．美国 B．德国 C．日本 D．俄国

2．（2011年高考安徽文综19题）图6是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是

A．“德意志的未来不在于普通的自由主义，在在于强权”

B．“帝国议会是 ‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”

C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”

D．“现在有效恶国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”

3．（2011年江苏高考14题）恩格斯指出：“（德意志）帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相（宰相）。联邦会议„„处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为

A．宪法赋予首相国家最高权力 B．帝国首相拥有内阁的控制权

C．帝国首相只对联邦会议负责 D．内阁大臣均由帝国首相任命

4．（2011年高考广东文综20题）下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是

A．1787年美国宪法 B．1871年《德意志帝国宪法》

C．1875年法兰西第三共和国宪法 D．1912年《中华民国临时约法》

5．（2011年高考全国文综Ⅰ卷19题）美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。

第7课 英国君主立宪制的建立

对应学生用书P29

[学业达标]

一、选择题

1．《大宪章》规定：“国王在国家所有重要事务上，包括征税，必须征得贵族的意见并得到他们的许可。”这表明《大宪章》( )

A．标志着英国资产阶级革命成功

B．根本上确立了议会主权

C．为工业资产阶级谋得一定利益

D．一定程度上限制了王权

答案 D

解析 材料“国王在国家所有重要事务上，包括征税，必须征得贵族的意见并得到他们的许可”说明《大宪章》对国王的权力进行了约束和限制，故D项正确。英国资产阶级革命成功的标志是光荣革命，A项错误；《权利法案》的颁布确立了议会主权，B项错误；《大宪章》产生于1215年，当时英国还没有产生工业资产阶级，C项错误。

2．1688年英国议会策划宫廷政变，邀请詹姆士二世的女儿和他的丈夫荷兰执政威廉继承英国王位，共同统治英国，形成“双王共治”局面。该历史事件是( )

A．光荣革命 B．责任制内阁形成

C．议会改革 D．《权利法案》颁布

答案 A

解析 结合所学知识可知，材料“1688年英国议会策划宫廷政变，邀请詹姆士二世的女儿和他的丈夫荷兰执政威廉继承英国王位，共同统治英国”体现的是光荣革命，故选A项。

3．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是( )

A．为现代英国的发展奠定坚实基础

B．以法律制约王权，实行依法治国

C．以和平方式进行变革，推动社会进步

D．克服王权的专制，建立议会的主权

答案 C

解析 1688年之后，英国通过渐进式的改革逐步建立起了完善的君主立宪制，为英国社会经济的稳定发展奠定了基础，符合这一特点的只有C项。

4．“光荣革命”后，英国议会通过一个具有宪法性质的文件，它限制了国王的权力，确立了议会的最高权力，奠定了英国君主立宪制的基础。这份文件是( )

A．《权利法案》 B．《大宪章》 C．《王位继承法》 D．《三年法案》

近代西方的政治民主化进程

1．(2014·贵港模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料1：专制权力是一个人对于另一人的一种绝对的专断的权力，可以随意夺取另一个

人的生命。这不是一种自然所授予的权力，因为自然在人们彼此之间并未作出这种差别。它

也不是以契约所能让予的权力，因为人对于自己的生命既没有这种专断的权力，自不能给予

另一个人以这样的权力来支配他的生命。政治权力是每个人交给社会的他在自然状态中所有

的权力，由社会交给它设置在自身上面的统治者，附以明确的或默许的委托，即规定这种权

力应用来为他们谋福利和保护他们的财产。

——洛克《政府论》

材料2：事实上，我们越是加以思索，就越会在这里面发现自由国家与君主制国家之间

的不同。在前者之中，一切都是用于共同的利益；而在后者之中，则公共力量与个别力量二

者是互为倒数的，一个的扩大乃是由于另一个的削弱。归根到底，专制制度之统治臣民并不

是为了要使他们幸福，而是要使他们贫愁困苦，以便统治他们。

——卢梭《社会契约论》

(1)根据材料1，概括洛克反对专制权力的理由。洛克是如何看待政府权力的来源和职

责的？

(2)根据材料2，比较君主制国家和自由国家的不同，分析说明君主专制的本质。

2．(2014·陕西宝鸡高三质检)阅读下列材料，回答问题。

材料1：国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权

“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是

一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，

主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，

全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。

——摘编自卢梭《社会契约论》

材料2：在南北美洲，启蒙运动也有着直接的、非常重大的影响。在拉丁美洲，新的学说由于官员、商人和移民川流不息地到来而得到传播。有位历史学家在分析了哲人们的著作

在拉丁美洲的大学和私人图书馆中的广泛传播之后，下结论说，“启蒙运动显然影响了……

《英国君主立宪制的建立》导学案2

知人者智，自知者明。《老子》

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

课前预习学案

一、预习目标

掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。

二、预习内容

一．光荣革命

1.背景 ①经济基础：_____________②阶级基础：________________③政治方面：_______________

2.过程

①爆发革命

a.时间：________

b.成果：____________________

②复辟期间

a.统治者： b.活动：c.结果：

③光荣革命

a. 时间： b.含义 二．议会权力的确立

1.颁布《权利法案》

①时间②内容③作用

2.英国的代议制

含义、作用

三．责任内阁制的形成

1.背景

2.责任内阁制 ①开始形成：_______________________②成员组成：_________________________

3.运行机制____________________________________________________________

4.政党制度的形成____________________________________________________________

三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。

学习重难点：

1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握 2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。