部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_2

《关爱他人》教学设计

课题 单元 第三单元 课型

年级 八年级 学科 道德与法治

学习

目标 情感、态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，具相关爱他人的情怀，提升关爱协助

他人的水平。

水平目标 通过自主预习，说出关爱他人的表现。

知识目标 知道关爱的含义、表现、作用；懂得如何关爱他人。

重点 关爱他人的作用

难点 关爱他人是一门艺术

教 学 过 程

教学

环节 学 生

活 动 教 师

活 动 设 计

意 图

导入

新课 新闻播报员《小动作大温暖：大爷为楼下衣服遮风挡雨》

请你来跟帖：

学生带着问题欣赏视频，回答感悟

关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。 小小举动，大大温暖，今天就让我们从发现那些身边的美好开始我们的关爱之旅 用新闻播报的形式，激发学生兴趣，引起学生思考，创造和谐课堂氛围

自学

互研 （阅读课本P75-79大字部分内容，完成下列问题）

1、什么是关爱？关爱有哪些特点？

2、关爱他人的作用？

3、如何关爱他人？

学生阅读课本内容完成自学思考题，识记基础知识。 指导学生

认真阅读、

独立思考、

小组讨论

回答问题 小组合作学习能够使学生快速的掌握知识点，查缺补漏，优势互补。锻炼学生的自学水平、合作水平、表达水平

合作

探究

探究活动一：感受关爱

情景剧：公交车上 （学生表演）

1、你为谁点赞？说出你的理由。

2、谁协助过你？你又协助过谁？

阅读教材、思考、小组谈论、结合自身回答问题

总结关键词 贴在黑板上 组织学生讨论

点拨总结：

关爱含义。关爱无时不在、无处不在。

通过小组合作探究，能够培养学生的团队意识和合作水平，使学生学会分享。

合作探究

探究二：理解关爱

采访剧中人，被人协助和协助人的感受？

总结关键词 贴在黑板上

探究活动三：品味关爱 系列故事《小鸣的一天》

情景一：早晨，在上学的路上一位老奶奶摔倒了（播放视频《扶不扶》片段），播放视频《扶不扶》，小鸣怕被“讹”，不敢去扶……

服务社会

1 教学分析

【教学目标】

知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积

极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为

【重点难点】

教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。

2 教学过程

一、导入新课

播放歌曲《志愿者之歌》 (展示图片)

问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？

教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的

内容。

二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生

(一)服务社会的意义

活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”）1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？

2．他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他

人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，

因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而

且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，

人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社

会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：服务社会全面发展

活动二：服务社会锻炼自己

(学生阅读教材P81“探究与分享”）思考：小方的经历给你带来怎样的感受？

教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，

八上道德与法治7.1《关爱他人》教学设计

一、教学目标

【知识目标】

知道关爱他人是维系友好关系的桥梁、是一种幸福；懂得关爱他人要讲究艺术。

【水平目标】

能够心怀善意、尽己所能关爱他人；关爱他人注意讲究策略。

【情感态度与价值观】

树立关爱他人的意识；学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

二、教学重难点

【教学重点】

【教学难点】

多媒体教学法、案例分析法、活动探究法、情境体验法、讲授法

四、教学过程

教学环节 教学过程 设计意图

导入新课 通过《朗读者》的视频介绍理解郭小平 以感动中国2016十大人物郭小平的事例导入，激发学生的探索兴趣，为本节课做好铺垫。

讲授新课 1.图片表现 展示课题

活动一：根据郭小平的经历和学生自己的理解谈谈关爱的含义。

小结：关爱，就是关心爱护。

2.你说我说 畅谈关爱

活动二：表现图片

提出问题：你得到过的关爱有哪些？

教师：提出问题，引导学生从长辈、师生、同学、社会等多方面实行列举。

小结：关爱无时不在、无处不在。

学生、老师举例身边的关爱行为，并通过图片的展示协助学生理解生活中随处可见的关爱行为，加深学生对关爱的理解。懂得关爱是无时不在、无处不在的。

（一）关爱他人是一种幸福 2.郭小平事例分析一：

活动三：表现材料：郭小平描述艾滋病患儿的困境以及艾滋病患儿涛涛对“爱心课堂”的体会。

教师：表现材料，提出问题，引导学生思考，协助学生理解关爱具有怎样的作用。

小结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 从郭小平的事例以及艾滋病患儿的感受出发，遵循“提出问题—探究问题—解决问题”的思路，注重学生的体验，充分尊重学生的主体地位，体现了理念联系实际的原则。

4.郭小平事例分析二：

活动四：表现材料：郭小平对孩子们的教育。

教师：引导学生谈谈郭小平对孩子们的教育对社会具有怎样的作用？ 通过案例分析的总结，更为形象、直观地让学生感受到关爱他人的积极作用，引导学生思考和分析探究，得到结论，提升学生自主学习探究水平。最 小结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

【教学设计】课题：人教版初中《道德与法治》

八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会

{教学分析}

【教学目标】

知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；

懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要

热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的

活动，培养思维能力和实践能力。

情感态度与价值

观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社

会行为的良好习惯。

【重点难点】

1.教学重点：服务社会的意义。

2.教学难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教

学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，

谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环

节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确

的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓

励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以

导行、学以致用的目的。

{教学过程}

漫画导入新课：【猜猜他是谁？】

师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV

慈善获奖人物。他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的

机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。

请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？

【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）

1.理解服务社会的重要性；

2.懂得如何服务和奉献社会；

3.学会制订微公益活动策划方案。

活动一．【讲故事，谈感悟】

活动要求：

1.讲他人或自己服务社会的真实故事；

2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；

3.也可采用表演的方式进行情境再现。

学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利

贴上并呈心状贴在黑板上。

师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动

和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：