粤人版七年级下册地理：第一节 亚洲概述

第七章亚洲第一节亚洲概述为什么亚洲是第一大洲1)面积最大 2)跨纬度最广 3)东西距离最长1、亚洲地理位置：（1）亚洲绝大部分位于东半球、北半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。

亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。

（2）亚洲与其他大洲的分界线①亚洲西部与欧洲（与亚洲陆地接壤的大洲）的分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡；②亚洲西南部与非洲的分界线：苏伊士运河（沟通了红海和地中海、连接了大西洋和印度洋）③亚洲东部与北美洲的分界线：白令海峡（3）亚洲的面积为4400万平方千米，约为大洋洲面积的5倍，是世界上面积最大的洲。

七大洲按面积大小依次是：亚非北南美，南极欧大洋2、地理集锦：①喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉，海拔超过7000米的高峰有50多座。

②青藏高原——世界最高的大高原，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。

（世界上面积最大的高原是巴西高原）③珠穆朗玛峰——喜马拉雅山脉主峰，世界最高峰，海拔8844.43米，有“世界之巅”之称④西西伯利亚平原——亚洲最大的平原，面积约260万平方千米。

（世界最大的平原是亚马逊平原）⑤里海——世界最大的湖泊，咸水湖，面积约37万平方千米。

世界上最大的淡水湖是北美洲的苏必利尔湖⑥贝加尔湖（俄罗斯）——世界最深和蓄水量最大的淡水湖，最深处达1620米，蓄水量2.3万立方千米⑦死海——湖面低于海平面415米，是世界陆地最低点。

⑧阿拉伯半岛——世界最大的半岛，面积约300万平方千米。

⑨马来群岛——世界最大的群岛，共有岛屿2万多个，面积243万平方千米。

⑩“世界雨极”——位于世界屋脊喜马拉雅山南麓的印度阿萨密邦的乞拉朋齐。

3、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲的地形以高原、山地为主地势中间高四周低，受地形影响，河流呈放射状从中间流向四周。

（2）流入太平洋的河流：黑龙江、黄河、长江、湄公河（中国境内叫澜沧江）、珠江流入印度洋的河流：印度河、恒河、萨尔温河、伊洛瓦底江、布拉马普拉特河、底格里斯河、幼发拉底河流入北冰洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河（3）亚洲的气候：①亚洲主要以温带大陆性气候（分布范围最广、面积最大）为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。

第七章：亚洲第一节：亚洲概述一、亚洲，又称“亚细亚”，意为“日出之地”。

二、亚洲的概述：亚洲位于亚欧大陆的东部，西与欧洲相连，东南与大洋洲相望，西南与非洲相接，陆地总面积约4400万平方千米，是世界面积最大的大洲。

【注释：世界七大洲的面积由大到小为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲】三、亚洲的自然环境。

1、亚洲的地形和地势：（1）亚洲陆地平均海拔950米，与世界其他大洲相比，地形复杂多样，地势起伏最大，高低最悬殊。

既有“世界屋脊”的青藏高原，也有地平广阔的西西伯利亚平原；高耸的山脉围绕着深陷的盆地，低矮的丘陵散布在高原和平原之上。

（2）亚洲的地势以帕米尔高原为中心向四面倾斜延伸：东向太平洋，南向印度洋，西向大西洋，北向北冰洋。

2、亚洲的河流：来自大洋的气流在迎风坡上形成降水，为河流提供了水源；纵横交错的山脉控制了河流的流向，河流自中部高原山地向四周分流。

（1）由南向北流向北冰洋的河流多穿行在中高纬度，河道弯曲，水流不畅，冰期长，下渗少，蒸发弱，形成广袤的湿地。

（2）向东、向南流的河流受季风影响，夏季水量大，冬季水量少，从高原流向海洋，水流落差集中，水力资源蕴藏量大。

3、亚洲的气候。

（1）亚洲地处世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界上最大的大洋——太平洋西岸，海陆热力差异巨大。

夏天，大陆比同纬度海洋气温高、气压低，风从海洋吹向大陆，暖湿气流带来丰沛的降水，气候温暖湿润；冬季的情况正好相反，风从大陆吹向海洋，气候寒冷干燥。

【注释：风向因季节变化正好相反、气候变化明显的气候叫季风气候。

亚洲东部和南部的气候是世界上最典型的季风气候。

亚洲东部夏季吹东南风，冬季吹西北风；亚洲南部夏季吹西南风，冬季吹东北风】（2）亚洲地域辽阔，东西跨166个经度，南北跨寒、温、热三带，形成了气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

四、亚洲的人口：亚洲是世界上人口最多的大洲，人口近40亿，约占世界人口的60.5%。

粤人版七年级地理下复习资料(知识点总结整理)第七章亚洲第一节亚洲概述1．半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球。

2．海陆位置：亚洲位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，东南邻大洋洲，南临印度洋，西南邻近非洲，西邻欧洲，北临北冰洋。

3.亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡亚洲与非洲的分界线是：苏伊士运河, 亚洲与北美洲的分界线是：白令海峡.4.纬度位置：亚洲南北跨纬度约90度，跨越了热带、北温带、北寒带，是世界跨纬度最广的大洲。

东西跨经度约160度，是跨东西距离最长的大洲。

5.亚洲的陆地总面积约4400万平方千米，是世界面积第一大洲。

6.亚洲地形：复杂多样，以高原、山地为主。

7.亚洲地势：中间高、四周低，地势高低起伏大。

8．河流湖泊：亚洲的河流呈放射状分布，由中间流向周边海洋。

黄河、长江、湄公河（上游叫澜沧江）、黑龙江等流入太平洋。

恒河、印度河、XXX温江（上游叫怒江）、XXX入印度洋。

勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河（上游叫额尔齐斯河）流入北冰洋。

塔里木河、锡尔河、阿姆河是著名内流河。

9.亚洲是“天下第一大洲”的原因：跨纬度最广、东西距离最长、面积最大.10.天下最高峰(天下之巅)珠穆朗玛峰，最高的高原（“天下屋脊”）青藏高原，最大的半岛阿拉伯半岛，最大的湖泊（咸水湖）里海，最深的湖泊贝加尔湖，中亚主要咸水湖咸海，陆地上最低的中央死海，降水最多的中央乞拉朋齐.11.亚洲的气候特点气候庞大多样、季民风候显著、温带大陆性气候分布最广.12.亚洲气候类型庞大多样的原因所跨纬度广、东西距离长、面积最大.13.季民风候显著原因：位于天下最大的大陆亚欧大陆和大洋太平洋交界处，海陆势力差别大.15.亚洲没有温带海洋性气候和温带大陆性气候.16.人们将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。

17.亚洲人口总数约40亿，约占世界人口的58%，全世界人口超过1亿有12个国家中，亚洲就有7个，主要集中在东亚、东南亚、南亚.18.亚洲经济发展不平衡，少数国家是发达国家，如日本，大部分属于发展中国家19.人口众多加大了对自然环境和自然资源的压力，因此控制人口增长和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题.第二节东南亚1.东南亚主要由中南半岛和马来群岛两部分组成.2.东南亚位于亚洲东南部，南与大洋洲为邻，东临太平洋，西临印度洋。

粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是本册教材中的第一节内容。

本节内容主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。

通过本节内容的学习，使学生了解亚洲的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识和了解。

但亚洲作为世界上最大的洲，其地理位置、自然环境、人文环境以及各国情况较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生对亚洲各国文化的认识和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。

2.教学难点：亚洲自然环境的特点，亚洲各国的情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握亚洲的基本知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，引出本节课的内容。

2.教学新课：(1)地理位置：讲解亚洲的地理位置，引导学生通过地图分析亚洲的位置特点。

(2)自然环境：展示亚洲的自然环境图片，分析亚洲自然环境的特点，引导学生通过案例了解亚洲的自然环境。

(3)人文环境：介绍亚洲的人文环境，包括人口、民族、宗教等，引导学生了解亚洲的人文特点。

(4)亚洲各国：介绍亚洲各国的基本情况，包括制度、经济状况、文化特点等，引导学生了解亚洲各国的差异和特点。

3.课堂练习：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

本节内容是学生对亚洲的基本认识，为后续学习亚洲各国地理打下基础。

教材通过文字、图片和地图等形式，让学生了解亚洲的特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对亚洲的整体认识较为模糊。

通过本节课的学习，学生需要建立起对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的基本概念。

在学习过程中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的地理观察能力和思维能力。

三. 教学目标1.了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

2.培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.亚洲地理位置的记忆。

2.亚洲自然环境和人文环境的特点。

3.培养学生对地理知识的理解和运用。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解亚洲的地理位置。

2.案例分析法：通过分析亚洲的具体案例，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。

3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的地理观察能力和思维能力。

4.实践法：让学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备讨论话题和实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置，让学生思考亚洲与其它大洲的区别。

2.呈现（10分钟）介绍亚洲的自然环境和人文环境，通过图片、视频等形式展示亚洲的风景、文化和民俗。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析亚洲的自然环境和人文环境的特点，让学生结合地图和案例，加深对亚洲地理位置的理解。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的掌握程度。

5.拓展（10分钟）让学生运用地理知识解决实际问题，如：为什么亚洲的河流多发源于中部高山地带？让学生思考并回答。

粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生对亚洲有一个整体的认识。

本节内容是学生对亚洲地理的基本了解，为后续亚洲各国地理的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但他们对亚洲地理的了解相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对亚洲地理的认识。

同时，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要地理特征。

2.过程与方法：通过地图阅读、分析，提高学生对地理空间概念的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲地理的兴趣，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。

2.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家和地区，分析其地理特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。

六. 教学准备1.教材：《粤人版地理七年级下册》2.地图：亚洲地图、世界地图3.图片：亚洲各地的自然景观、人文景观图片4.资料：亚洲各国和地区的地理特点介绍七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和形状，引发学生对亚洲地理的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍亚洲的自然环境和人文环境，引导学生初步了解亚洲的地理特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对亚洲地理知识的掌握情况。

学生回答，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师选取具有代表性的亚洲国家和地区，详细介绍其地理特点。

第七章亚洲
第一节亚洲概述（第一课时）
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
让学生掌握亚洲地形、气候、河流的特点，并学会利用地图等资料分析大洲自然环境特征及其相互关系的方法；
通过阅读材料学会分析亚洲人口过多对资源、环境、经济的影响
2、过程与方法目标：
通过参与观察、读图分析、讨论。

归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法。

3、情感态度与价值观目标：
培养热爱我们所在大洲——亚洲的良好感情。

二、教学重点：
通过对亚洲的学习使学生掌握认识大洲的基本方法；
亚洲的位置、地形特点
三、教学难点：
亚洲地形特点对河流的影响
五、课外作业：预习“人口、经济、发展”部分
第七章亚洲
第一节亚洲概述（第二课时）
2015年春期总第2课时第1周星期第节
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
让学生掌握亚洲地形、气候、河流的特点，并学会利用地图等资料分析大洲自然环境特征及其相互关系的方法；
通过阅读材料学会分析亚洲人口过多对资源、环境、经济的影响
4、过程与方法目标：
通过参与观察、读图分析、讨论。

归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法。

5、情感态度与价值观目标：
培养热爱我们所在大洲——亚洲的良好感情。

二、教学重点：
通过对亚洲的学习使学生掌握认识大洲的基本方法；
亚洲的位置、地形特点
三、教学难点：
亚洲地形特点对河流的影响。

粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。

本节内容是学生对亚洲的整体认识，为后续学习亚洲各国地理特点奠定基础。

教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生了解亚洲的多样性。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对世界各地有一定了解。

但他们对亚洲的了解相对片面，缺乏系统性和深入的认识。

本节课需要引导学生从多个角度观察和思考亚洲，提高他们的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，学会分析亚洲的特点，提高地理观察和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，增强民族自豪感，提高关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。

2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考亚洲，提高地理思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，引导学生身临其境地了解亚洲的特点。

2.问题驱动法：设置问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究亚洲的奥秘。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高地理观察和思考能力。

六. 教学准备1.准备亚洲地图、图片和实例资料。

2.设计相关问题，制作PPT。

3.准备小组合作任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示亚洲的自然风光、名胜古迹等图片，引导学生欣赏亚洲的美丽，激发学生对亚洲的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现亚洲的地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容，让学生对亚洲有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）设计一些问题，如“亚洲最大的国家是哪个？”“亚洲人口最多的国家是哪个？”等，引导学生运用所学知识进行回答，巩固对亚洲的认识。

粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》复习教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》复习教学设计，主要涵盖了亚洲的地理位置、地形、气候、河流、人口、城市、经济、文化等方面的知识。

本节课旨在帮助学生复习和巩固亚洲的基本地理知识，提高学生的地理素养和地图阅读能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了亚洲的基本地理知识，但对于一些细节部分可能有所遗忘。

学生对亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征有一定的了解，但对于亚洲的人口、城市、经济、文化等人文地理特征的了解相对较弱。

因此，在教学过程中需要针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握亚洲的地理位置、地形、气候、河流、人口、城市、经济、文化等方面的知识。

2.过程与方法：学生能够通过地图阅读、小组讨论等方式，提高地理素养和地图阅读能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到亚洲的多样性和独特性，增强对亚洲地理的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、地形、气候、河流、人口、城市、经济、文化等方面的知识。

2.难点：亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征与人口、城市、经济、文化等人文地理特征之间的相互关系。

五. 教学方法1.地图阅读法：通过引导学生阅读亚洲地图，让学生掌握亚洲的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生深入了解亚洲的人口、城市、经济、文化等人文地理特征。

3.案例分析法：通过分析亚洲典型国家或地区的地理特征，让学生更好地理解和掌握亚洲的地理知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖亚洲地理位置、地形、气候、河流、人口、城市、经济、文化等方面的PPT。

2.地图：准备亚洲地图和相关图纸，以便学生阅读和分析。

3.案例材料：收集亚洲典型国家或地区的地理特征案例，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示亚洲地图，引导学生回顾亚洲的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

粤教版七年级下册地理《亚洲概述》教案《粤教版七年级下册地理《亚洲概述》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！课题 第七章：亚洲 第一节：亚洲概述 课型 新授课课标分析 课时目标：分析课标得知，了解亚洲关键是要求学生运用相关地图和数据来进行了解和学习，因此教师必须提供相关的大量的地图给学生，让学生自己来进行总结，获取知识的同时提升学习的方法和能力，培养学生自主探究学习能力，提升学生学习地理的兴趣。

教材 分析 本课分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。

本节主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心去设计。

知识梳理:学情分析 已有知识经验：通过七年级上册对七大洲有了初步的认识，并对亚洲的海陆位置有了初步的了解。

已有生活经验：我们生活在亚洲，对亚洲局部的气候、地形地势、大江大河有了初步的了解。

策略经验：经过七年级上册的学习，学生具备了一定的读图分析能力，本节课应该利用学生的知识储备和学习能力，在学生自主学习的基础上，让学生充分利用读图分析法、材料分析法来分析亚洲的位置和自然环境特点。

学习困难障碍：学生虽然具备了一定的读图分析能力，但对课本重点知识的理解不够，平时只靠死记硬背，不会运用图去理解知识点来记忆。

学生个性差异：学生的地理学习基础上的差异以及看图读图的能力，综合归纳概括能力上的差异。

教学目标 1. 结合地图描述亚洲的经纬度位置、海陆位置及地势特征2. 结合地形、海陆等因素分析亚洲的气候特征3. 了解亚洲的人口分布、主要国家及其经济发展状况教学重难点 重点：分析亚洲地形与河流分布的关系难点：亚洲的主要气候类型及其特征。

突破措施：视频学习教学准备课件、黑板、图片材料 教学过程教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救导入新课 一、教师导学 展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹。

粤人版七年级下册第七章第一节亚洲概述1.半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球，但它又同时地跨东西半球和南北半球。

2.亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10°S——80°N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。

3.海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。

西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。

亚洲是东西距离最长的大洲。

4.亚洲位于亚欧大陆东部，西与欧洲相连，东南与大洋洲相望，西南与非洲相连，陆地总面积约为4400万平方千米，是世界面积最大的大洲。

5.自然环境：以高原、山地为主，平均海拔高。

亚洲陆地平均海拔950米，与其他大洲相比，地形复杂多样势起伏最大，高低最悬殊。

既有世界屋脊“青藏高原”，又有地平广阔的西西伯利亚平原。

是世界上地面起伏最大的大洲；,势中部高，四周低。

6.河流的特点：发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边的海洋。

长江、黄河、湄公河（我国境内称澜沧江）注入太平洋；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋；恒河、印度河注入印度洋。

7.气候的特点：①气候复杂多样（地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样）；②季风气候显著（地处世界最大的大陆与濒临世界最大的海洋，海陆差异显著）。

③大陆性气候分布广（地域辽阔，南北的温差极大，沿海和内地的干湿差异悬殊）。

8.亚洲分为：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚（包括俄罗斯的亚洲部分）9.人口最多的大洲：亚洲人口占60.5% ；世界上人口超过l亿的国家共有11个，其中，有6个位于亚洲(中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国）东亚，东南亚和南亚是亚洲人口稠密的地区.第二节东南亚1.东南亚的组成与位置：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。

共有国家11个，其中与中国陆地接壤的是：缅甸、老挝、越南；唯一的内陆国是老挝。

第七章亚洲第一节亚洲概述（第1课时）教学目标：1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

3 了解亚洲的主要气候类型教学重点：1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学难点：亚洲的主要气候类型及其特征教学过程：导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

一、亚洲地理位置（展示“东西两半球图”）1、观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

2、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

3、（展示“亚洲的范围图”）提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

4、让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

展示“七大洲面积比较”图“东西两半球”图，比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

亚洲是世界第一大洲。

二、亚洲地形的特点。

展示“亚洲地形图”1、（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。

结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。

我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

2、请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。

A组：主要山脉及山峰（喜玛拉雅山及主峰等）B组：主要高原（帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）C组：主要平原（西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等）D组：主要半岛（阿拉伯半岛、马来半岛等）3、学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。