化学实验与学生能力培养

文ｌ化ｊ教ｌ育　化学实验与学生能力培养　科　

童淑琴　（木兰县技工学校，黑龙江木兰１５１９００）　摘　要：为培养学生的观察能力和思维能力以及发展学生的智力，提出化学实验与探究，使学生的知识进一步得到巩固和提高。　关键词：化学；实验；探究　１演示实验与观察、思维能力的培养。演示　实验的成败，关系教学效果的优劣，教师在实验过　程中的—举一动，一言一行，都会给学生留下深刻　的印象，因此，在演示过程中，教师语言叙述的准　确性，操作程序的规范性，仪器使用的完美性，都　必须达到准确无误，同时引导学生集中注意力，进　行整个实验的观察，从不同角度、不同方式、不同　问题去思考、研究，达到巩固知识、形成新知识的　目的。在实验前，让学生认识实验中要用到的仪　器，了解仪器的名称和用途，观察它们的形状，从　单件仪器的造型美，到整套装置的完整美，从简单　到复杂，从部分到整体，进行细心观察，在规范操　作中，使学生感受各仪器形状的和谐之美，在观察　过程中树立美的感受；在实验过程中，让学生观察　操作程序、步骤、药品状态、实验现象等，逐步提高　学生的操作能力，使学生获取感陛认识；教师应引　：首先分析装置的特点，　仪器的连接，操作中注意的问题；其次观察反应物　的状态、颜色、气味、溶解性等；再观察反应过程中　发生的声、光、热、烟、火焰颜色、有无气泡和沉淀　等，在全面观察的同时，认真准确地随时做好记　录，为分析、推理、归纳形成理性认识作好准备。通　过演示实验，培养学生遵守化学实验室的规则，初　步形成良好的实验工作习惯。培养学生科学严谨、　对工作认真负责的作风，培养学生观察实验、分析　问题　。　２学生实验与探究、动手能力的培养。学生　实验的目的是使学生对所学知识进行验证的一种　方式，是学生亲身经历丰富的探究活动，将课本知　识与实践结合的好课堂，也是培养学生动手能力、　探究能力、分析能力的好措施，通过学生实验，可　使所学知识得到验证，揭示知识间的内在联系，使　理论与实际结合起来，也是充分发挥学生主体作　用的好课堂。教师演示实验，培养了学生观察力，　激发了学生的求知欲，使学生产生参与实验活动　的渴望，教师指导学生做好实验，有助于学生对实　验操作技能的掌握。在实验中巩固加深对仪器用　途的记忆，变机械记忆为理解｛己忆；通过亲手操　作，从实验现象的观察，诱发探索、仓惭动机，从而　完成实践到认识的飞跃，既巩固了所学知识，又激　发了学习兴趣。学生完成实验后，将实验中记录的　实验事实、实验现象、实验发现的问题、疑问经过　分析、思考、归纳、总结，通过讨论、质疑、解答等方　式，对课本知识得到了巩固和提高，从而也培养了　学生严谨的学习方法，促使学生养成科学思考，规　范操作的习惯。做到操作程序有条有理，观察现象　一丝不苟，实验记录真实可靠，对待科学认真负　责，分析思考积极探索，归纳总结勇于创新。　３设计实验与综合能力的培养。设计实验是　对学生综合能力的检测，也是培养综合分析能力　的一种方法，通过一些简单的实验设计，不仅能够　培养学生动手、动脑、解决问题能力，而且能够激　发学习兴趣，进一步培养学生创新能力，探究新知　识的能力。对实验设计题的解答，关键在于对课　本知识的理解和掌握，是课本知识的实践和应用，　也是提高学生探究问题能力、分析思考能力的有　效措施，它既要求学生有扎实的基础知识，而且要　求学生对实验习题进行认真分析，从知识技能、实　验能力出发，分析实验中所涉及到的知识，知识间　的内在联系，动手动脑设计实验；从记忆中相关的　知识进行分析，独立思考，探索创新，设计出简单、　易做、现象明显、清洁卫生的实验操作程序；通过　设计实验，对学生思考问题的方法、思路、对知识　的迁移起到了重要的作用，从而推动了学生创新　意识，激发了学生向实验设计的新颖性、灵活性、　趣味性、简捷性方面的思考，促进了知识的巩固和　提高。通过分析、讨论，开扩了学生视野，提高了对　所学知识的认识，激发了学生的学习积极陛和对　知识的探究兴趣。　４课外实验与仓嘶能力的培养。课内实验，学　生具有依赖性和局限性，课外实验（包ｇ－￣ｇ，家庭　小实验和—些趣味性实验）则能丰富学生课外活　动内容，增强学生自学能力，创造能力的发展，同　时加深巩固所学知识，进一步提高学生探究能力　和创新能力。家庭小实验是课本知识的延续，是　学生巩固知识的一种渠道，有利于培养学生独立　思考、自学能力的习惯。通过家庭小实验，更有效　地提高了学生的自主．　和主动性，使学生在更广　阔的空间内自由地发展，使学生明确化学就在我　们的生活中，我们身边处处有化学，自然界中每时　每刻的千变万化，离不开化学知识。使学生产生了　探索获取新知识的愿望，丰富了课余生活，进一步　提高学习兴趣。趣味性实验是丰富学生课余生　活，激发学习兴趣的一种可行性方法，通过一些趣　味陛实验，使学生从好奇之心激发出勤奋学习之　心，产生对知识积累的向往，从好奇到喜爱，从感　觉到实际，将理想变现实，树立爱科学、学科学、求　真知的决心。　总之，实验是手段，其目的是通过实验引其　趣、激其疑、导其思、解其惑，努力为学生创造实验　条件和渠道，充分发挥实验教学功能，达到培养学　生能力提高学生素质的目的。　责任编辑：王宇　对高层建筑病房应急照明使用的体会　贝洪波　（双鸭山矿业集团，黑龙江双鸭山１５５１００）　摘要：结合多年使用经验论述高层建筑病房应急照明系统的使用特点，提出高层建筑应急照明设置要点及其供电与控制方式。　关键词：建筑；应急；照明　１备用照明及安全照明　１．１备用照明，就是在火灾等事故或停电　的情况下，用以确保政策规定活动继续进行的　一种应急照明。１．２安全照明，就是用以确保处　于潜在危险之中的人员和财产安全而设置的一　种应急照明。１．３疏散诱导照明，就是用以指示　安全出口等有关标志，使人们迅速安全撤离建　筑物而设置的一应急照明。　２应急照明的设置要点　２．１疏散照明尺寸及视看距离的确定在应　急照明设计中就疏散标志照明灯具而言，参照　国家标准的规定，应根据观察距离确定矩形标　志灯具的灯面图形尺寸。其它特殊形状的标志　照明灯具，应配合室内装饰的需要统一设置。　２．２色彩与亮度的确定。作为某一种类型应急　灯，应使用统一颜色为通用颜色，易于识别各种　标识的类别，在各类标志灯具的色彩处理上，不　允许随意使用其它杂乱颜色。应急照明，尤其是　标志灯的视觉效果和清晰度，主要取决于其亮　度（对外照式为照度）和亮度对比度。对于疏散　照明器具（如出口指向标志灯）应兼顾照亮通道　的任务，应急照明灯具的表面照度，应考虑其用　途及标志具体内容、材料透光性、灯具四周背景　亮度，还应该采取措施保证应急照明灯具的显　现面亮度均匀，无眩光。２．３应急照明装置的装　设位置。根据高层建筑防火要求的特点和有关　规范：配电室、自备发电机房、消防控制室、消防　水泵房、电话交换机室等重要的场所，应设置可　供继续工作的应急（事故）照明；候诊厅、多功能　厅、餐厅、营业厅等，以及公共建筑的疏散通道、　消防电梯、安全出口、住宅走廊（长度超过２０ｍ）　应设置可供疏散用的应急照明；高层建筑应设　置疏散指示标志灯，其安装位置为疏散走道及　公共出口处，并装设在人们视野范围内的显眼　位置。如太平门和楼梯口的疏散指示灯常位于　该处的顶部，距地高１．５—３．Ｏｍ。走廊、楼梯、通道　和转角等处则装设于距地高１．Ｏｍ以下的墙壁　上，灯具间隔拐角处一般为ｌＯｒｅ左右，其余最　大不超过２０ｍ；为对高层建筑楼层或区域有明　显指示，以及某些特殊部位的安全警卫，应在各　需要处设置相应的标志指示等。　２．４应急照明的供电及　（下转８９页）　

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１６１—　维普资讯 http://www.cqvip.com 改『革　与ｌ探ｌ讨　科　崔蠢　人力资源管理要为企业增值服务　王宪春丁红梅　（黑龙江省农垦北安社会保险事业管理局，黑龙江北安１６４０００）　摘要：人力资源管理部门的价值，是通过提升员工的效率和组织的效率来实现的。人力资源管理工作，只有与企业的战略目标相结合，并将日　常工作融合到业务中去，才能创造自身工作的价值。人力资源管理人员，必须为企业的增值服务，为直接创造价值的部ｌ。］努力创造达成目标的条件，　才能赢得相应的尊敬。　关键词：人力资源管理；价值；企业增值　近年来，人才竞争日趋激烈，高层经理也越　来越重视人力资源的作用。但是，在很多企业存在　着这样—个问题，即无法说清人力资源部门到底　是于什么的，无法说清“人事管理”与“人力资源管　理’有何区别。这种混沌看法对人力资源部门的员　工来说既是一种伤害，又是一种警示。它提醒我们　思考的是：人力资源管理的职能和价值到底是什　么？　“人事管理”之所以演变成“人力资源管理”，　其根本原因，是因为人力资源管理事实上存在着　两种职能，分别是行政职能和战略职能。　从行政职能的角度上看，日常的人力资源管　理工作多属于战术胜和行政性的工作，例如组织　招聘员工、新员工培训、基本技能的培训、工资的　计算与发放、考勤管理、组织文体活动、人事档案　管理等等。这些大量的日常工作通常被称之为“人　事工作”。由于这部分工作几乎无法从本质上对企　业的核心价值产生影响，在一些发达国家，有些公　司已经将这部分职能转交给社会上的专业服务公　司或颐闻人员。　从战略职能的角度上看，人力资源管理的理　念之一，是将企业中的员工视为非常重要的资源，　是企业价值的重要体现，人力资源管理工作就是　将这些资源加以有效地开发和利用，使之成为提　高企业核心竞争能力的重要推动力。其常规工作　包括制订人力资源发展规划、协助企业进行改组　和业务流程的设计、提供公司合并和收购方面的　建议、参与提供业务信息与企业竞争、制订人才保　留计划、帮助业务人员提升解决难题的能力等等。　令人遗憾的是，不少人力资源管理者仅限于履行　其行政职能，而忽略了战略职能。　人力资源管理部门的价值，是通过提升员工　的效率和组织的效率来实现的。人力资源管理工　作，只有与企业的战略目标相结合，并将日常工作　融合到业务中去，才能创造自身工作的价值。人力　资源管理人员，必须为企业的增值眼务，为直接创　造价值的部门努力创造达成目标的条件，才能赢　得相应的尊敬。下面我举例来说明这个问题。　黄海电子是一家以系统集成和软件开发为　主体业务的高科技企业，在保险领域享有较高的　知名度。在业务方面，它的策略是“以软件为主、提　供全面解决方案、强化优质服务”。但是，在快速成　长过程中，像许多高科技企业一样，黄海电子曾经　被人才流失、顶尖人才难以成林、新任主管重业务　轻管理等问题所困扰，也曾出现过员工不满、客户　抱怨的情况。分析过去几年的经验和失败教训，公　司管理层在去年的总结会上达成共识：“客户的需　求决定着公司人才的需求，组织与队伍的稳定是　满足客户需求、实现客户增值的基本保障，良好的　人才机制是企业发展的根本动力，人力资本的增　值必须高于财务资本的增值”。于是黄海电子确立　了在人力资源管理方面的战略职能——　Ｅ客户、　股东、员工三方共赢。日常人力资源管理则主要围　绕着“三个增值，三个满意”这一核心思想进行变　革，即人力资源部的工作要能使客户增值，使公司　增值，使员工增值，目的是要让客户满意，让股东　满意，让员工满意。　为实现匕述职能和目标，公司加大了对人力　资源开发的投入，并在人力资源部的人员配备、培　训经费、咨询费用、员工薪资福利调整方面予以保　证。人力资源部的职责，开始从发工资、收集简历、　选择培训课程等传统的人事管理，重点转移到人　力资源开发、提升公司业务价值和核心竞争力的　内容上。人力资源部的员工也从日常办公室工作　中，体验到了工作中所蕴藏着的高弹性、高含量的　业务增值潜力。其主要思想是，通过员工个人的优　化工作和组织团队的优化工作，来改善人员和组　织的效率，从而提高企业的劳动效率。所谓员工个　人的优化，是指通过吸引、保留、激励、发展员工，　提升其工作热隋和工作效率，使其个人始终处于　最佳状态，使业绩不断提高。这被视为人力资源部　的日常行政职能。主要包括以下六个方面：选择　（人员招聘和调配）、使用（绩效管理、职位分析与　评估、个人能力分析）、培育（培训培养与职业发　展）、保留（报酬和奖励）、行为管理（员工行为规范　与员工信息系统）、企业文化建设（员工关系和员　工激励）。　而组织团队的优化，是指通过参与企业的业　务决策、组织决策，企业文化设计和变革，使企业　总体组织高度优化，从组织效率方面促进公司节　约成本、增加产出。这是人力效率的组织体现，也　是人力资源管理的深层职能。相应的工作内容为：　人力资源方针制订、高绩效组织建设、工作流程改　进、企业文化建设与变革。人力资源部在寻找业务　伙伴、提供市场信息、建立行业规则、提供建议和　外脑咨询方面，扮演穿针引线、相互呼应的角色。　新的人力资源管理战略实施一段时间以后，　客户、股东、员工都感到黄海电子发生了很大变　化。黄海电子的—位销售人员，在给西北的—位保　险公司总经理谈起公司的发展变化时，这位很有　事业心的老总非常感兴趣，希望能得到黄海电子　在管理方面的—些具体做法和培训内容。人力资　源部立即将相关材料整理给这位老总，并就他所　提的问题给予帮助。事后，我们的销售经理很有感　慨：“想不到良好的管理不仅作用于内部，还可以　赢得客户。”　而在公司内部，经理层也逐渐了解到人力资　源管理的内涵：人力资源管理决不单单是人力资　源部的事，而是每—个管理者的事，一线经理也是　人力资源管理的执行者，并开始主动承担更多的　人员管理责任。从今年所做的员工满意度调查来　看，“回顾过去的一年，您认为公司取得了哪些变　化？”大多数员工把“公司整体的管理水平有了很　大提高”与“人力资源部的工作和职能大大改善　了”并列为前两项成就。从专业顾问公司对客户的　调查、公司董事会对企业的评价来看，满意度均有　明显提高，公司效益也呈现良好的发展势头。　如同对待销售、生产、财务部门一样，对人力　资源部门的评价也必须以它对企业增加值的贡献　为出发点。虽然对人力资源部门效益的定义和衡　量不如其他部门那么容易和直接，但仍然是可以　做到的。除员工满意度调查、客户调查等方法之　外，较为简易的—个办法就是采取其相对顾客的　做法。即：将企业内的其他部门、经理人员、员工都　视为人力资源部门所服务的“客户”，从而进行考　核，实现＾力资源管理为企业增值服务。