网站规划教案设计
- 格式：docx
- 大小：243.44 KB
- 文档页数：6
网站规划教案设计
TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-《网站规划》教案设计
一、教学目标设计：
知识与技能：
（1）了解网站设计的几个阶段。
（2）网站规划的几个要点。
过程与方法：
通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计。
情感态度与价值观：
通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。
二、教学重点、难点分析：
重点：（1）掌握网站规划的要点。
（2）确定网站主题。
（3）勾画网站设计方案。
难点：（1）网站设计方案的确定。
（解决方法：首先通过欣赏优秀网站的情景激发起学生学习的内在动力和求知欲，再运用信息技术学习的特点——小组讨论学习。运用相关的网站来指导学生学习，再在实际练习中去运用，从而达到掌握重点，突破难点的目的。）
三、教学策略与教法设计
本节课利用网络环境，突出学生是学习的主体的教学理念，采用目标明确的任务教学法。教师先进行情境导入，让学生从亲身感受中学。教师布置教学任务，让学生主动参与学习和交流合作，用不同的方式来学习。学生根据教师提供的教学网站，学会解决问题。教师加以个别辅导，对学生自我掌握情况做出客观评价，使他们有成就感，提高学习热情。
四、教学媒体设计：
本节课使用的网站是用FrontPage制作而成的。本节课在网络多媒体教室进行，充分利用了多媒体信息技术的直观性，形象性，通过人机交互，信息共享，提高了教与学的效率，体现了信息技术与课程整合的优越性。
教学设计主要有以下几项：
1、利用优秀的网站作品来创设情景，激发学生兴趣。
2、小组探索如何规划网站。
3、学生再次小组合作学习，策划出本小组的网站。
4、学生小组讨论：围绕设计的网站需要收集哪些素材?
5、总结网站的规划阶段。
五、教学过程设计与分析
教学过程
1、创设情境，揭示课题
我们可以浏览到世界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想在网上拥有自己的一片天地呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。
让学生观赏优秀网站，了解优秀网站的特点：主题鲜明、结构清晰、内容新颖、信息表现形式丰富多彩，美观、整齐，赏心悦目。激发创作兴趣。 设计思路与多媒体应用分析
用网络展示，激发学生找到所需要的信息，与他人交流信息的愿望。
给学生一个学习目标，布置学习任务，调动学生的积极性和主观能动能力。
通过学习网站，学生能直观的学习这两种搜索方法，感到与老师是零距离的接触，体现了信息技术与学科整合的优越性。
学生以组为单位，合作学习和探索，为后面操作扫除障碍。
学生之间相互讨论，探究问题答案
多数学生得出结论，小组选代表汇报讨2、讲演结合，任务驱动
a.学习目标：了解网站设计的几个阶段，网站规划的几个要点；
b. 学生通过学习网站进行学习。
3、重点讲解、掌握关键操作。
（1） 探究活动一：如何规划网站
展示几个典型的站点，让学生比较它们各自的特点。
教师小结：
（2）探究活动二：策划页面和主要内容。
教师举例
（3）探究活动三；收集素材
教师总结
（4）探究活动四：网站的规划阶段
教师总结
4、交互学习，个性创新
a. 让学生自主学习，自己浏览网站。
b. 学生开始讨论。
教师巡视，仔细观察每个学生，随时帮助学生，使学生能正确完成讨论，鼓励学生相互讨论相互帮助，合作辨析，共同提高。启迪学生。
5、合作交流，教育延伸
a. 让同组同学之间相互学习交流。
b. 教师通过查看学生的操作成果，通过网络广播进行评价，鼓励学生评。 论成果。：
1）主要内容
2）如何设计标志和进行图文排版
学生再次小组合作学习，策划出本小组的网站。
学生小组讨论：
1）围绕设计的网站需要收集哪些素材?
2）如何整理收集到的素材?
学生小组讨论
学生利用网络及计算机进行学习实践活动。采用学生自己浏览学习网站的方式，照顾满足各种水平的学生，也使每一个学生的时间得以充分利用，体现了信息技术优越性。体现了教师为主导，学生为主体的教学模式。
培养合作精神。
用网络展示评价学生的实践成果，使学生们有成就感，可以进一步提高学生的学习热情，增强他们的参与意识；通过交流，使学生的问题得以及时纠正，思维更加开阔，同时也提高了制作水平。
进一步激励学生，使他们认识到“只要努力，一定能做好！” c. 让学生在课后围绕网站规划，上网收集素材。
d. 小结
1、规划网站要点
2、网站设计阶段
