部编版小学语文一年级上册-升国旗教案

部编新版小学语文一年级上册《升国旗》教学反思

《升国旗》教学反思

对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。

结合星期一升国旗，我让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。当我在投影出一面鲜艳的 五星红旗时，全班呀一声，我趁机问同学们，看到国旗你觉得怎样？好美！几乎是异口同声。因为国旗红得那么艳，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想，进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、表演读等形式，把国旗在蓝天中高高升起的动态美读出来。学习第三句的时候，结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。立正敬礼我让学生通过肢体语言来表现，在朗读中加上动作表演着读。学生读的真神气。他们的队礼也行得很到位。

理论指导实践，在平时的升旗仪式中，我时时提醒，及时反馈学生的表现，个别学生真的能做到肃立，敬礼。

10升国旗

文本分析：

本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了与国旗有关的知识，升旗的庄重充分地表达了爱国的情感。

教学目标：

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：

正确朗读课文、背诵课文。

教学难点：

通过归类识记等方法，识记生字。教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时安排：2课时

1.认识11个生字和2个偏旁；认读3个词语。

2.能正确地朗读课文。

正确地朗读课文，在读中理解国旗的含义。

一、激趣导入，揭示课题

1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。）

（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。同学们在参加学校的升国旗仪式。）

2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。

朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重点正音。“的、么、着、们”是轻声。

3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？

预设：你怎么知道这是中国地图？

《升国旗》 教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。

3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。

4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.

2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放图片。

师：同学们，老师靠一靠你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。

2. 小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽、都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。

3. 练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连起来成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

4.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?（指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。）

老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。 二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。

2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3.一共三句话，“；”叫分号。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

备 课 记 录

课题：10.升国旗 本课第 课时 主备人：

集 体 备 课 记 录 二次备课记录

教学

目标 1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。会写“中、五、立、正”4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

教材重点、难点 会认、会正确书写生字。

教学方法设计 合作交流法

教学准备（教具学具） 1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

教学

过程 教学环节设计 二次备课记录

一．联系生活实际，导入新课。

1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些知识？

3.导入新课，板书课题。

二、自主学习生字。

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。

三、诵读课文，巩固识字。

1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

四、解读课文，激发情感。

1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。