商务星球版八年级下册第六章第二节《东北三省》教案

第1页/共8页 《东北三省》教案

教材分析

本课是商务星球版八年级下册第六单元第二课是传授新知识课。

本课主要介绍了东北三省的自然特征和经济概况，本课时的主要介绍东北三省的的位置、范围和地形、气候、河流以及农业和工业的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

教学目标

一、知识与技能

1．能够运用地图说出明确东北三省的位置、范围。

2．能够运用图表资料说出东北三省地区的自然特征及其内部地理差异。

二、过程与方法

1．通过对东北三省地区发展农业生产的有利条件和制约因素，学习自然环境对农业生产的影响。

2．了解农业生产与自然环境的关系。

三、情感态度和价值观

培养学生可持续发展的观念

教学重点

运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征，运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征

教学难点

运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征 第2页/共8页 教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：与本课有关的图片，材料

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

（播放课件）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔……”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。这节课，我们就一起去领略这东北风光。

二、新课学习

１.自然环境

展示：《东北三省图》，指导学生读图掌握东北三省的位置、范围、

板书：一、山环水绕 沃野千里

（1）说一说：你能说出东北地区的位置和范围吗？

教师指导学生读《我国四大地理分区图》图归纳出东北地区的位置。

板书1：位置和范围

生 ：位于我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁。

教师小结：对，东北三省位于我国东北部，包括黑龙江、吉林、第3页/共8页 辽宁。

（2）师：走进东北我们会遇到哪些山脉、地形区、河流呢?请你在图中圈出主要的山脉、地形区、河流名称。

板书 2.地形与河流

读 “东北三省的地形图”，完成下列问题

（1）说出东北三省的地形特征

（2）找出东北三省的主要山脉及其位置

（3）找出东北三省主要的平原

（4）找出东北平原的主要河流 黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江及东北平原上的松花江、嫩江、辽河等主要河流

（小结）东北三省以山地和平原为主，东部为长白山地、北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。东北的山脉形状像个马蹄形；这里是我国最大的天然林区。在山地之间分布着辽阔的东北平原，是我国重要的商品粮基地，在山地的东南方向有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河，大小兴安岭的背部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。（简单板图展示）

由此归纳出东北三省的地形、河流分布特征可谓是“山环水绕，沃野千里”。有关东北三省的的山水，还有一个美称“白山黑水”，你知道白山黑水指的是什么吗?

(学生答略)

（播放课件）东北美景图

（承转）同学们，我们都知道，东北三省还被称为“林海雪原”，第4页/共8页 这样的场景我们在刚刚的画画面中可以感受到,那么是怎样的气候特征使得东北三省有着这样的称号呢？

（3）请看屏幕中国气候类型图、齐齐哈尔气温曲线和降水量柱状图。用两分钟的时间完成以下任务：

①读出东北三省的主要气候类型（温带季风气候）

②根据齐齐哈尔的气温曲线和降水量柱状图描述其气候特征。（冬季漫长严寒，夏季温暖短促；降水集中在夏季）

（板书）3.东北三省的气候特征

冬季长而寒冷，夏季短而温暖。降水集中在夏季

（教师总结）东北三省，大部分秋冬季漫长严寒，夏季温暖短促；降水集中在夏季，冬季降雪较多。由于所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。

（承转）这种湿冷的气候条件下，自然界形成了怎样的自然景观，让我们一起从图中领略一下东北冬季的风光。

（多媒体展示各种各样雾凇树挂冰雕图）

师：东北的冬季就像毛主席诗词里所说的“千里冰封万里雪飘”。

（小结）东北地区不仅有莽莽群山，还有千里沃野，这里气候冷湿，冬季漫长，千里冰封万里雪飘，银装素裹分外妖娆。

2.重要的农牧业基地

（1）学生自读课本的内容，了解标题中的“北大荒”和“北大仓”的含义。

（2）学生自主归纳东北三省发展农业生产的有利条件和不利条第5页/共8页 件。

教师补充，共同总结。

（课件展示）

有利条件：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期。

不利条件：纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。

（3）了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。

（4）拓展：东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大的天然林区。（可展示图片，介绍东北的林区及林产品。）

（5）学生自读课本内容，了解东北的湿地、生态危机及国家的相关保护措施。

3.转型中的工业基地

教师出示图片，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。

（1）教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价第6页/共8页 值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（2）学生自读课本 “中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。

（3）师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。（主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。）

（4）师引导分析东北三省的工业分布特点：靠近矿产资源产地、水源、铁路线。从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。

（5）教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。调动学生积极思考，寻求解决措施。（可挑选学生陈述，教师点评）

三、结论总结

东北地区位于我国的最北端，气候冷湿，土壤肥沃，是历史上著名的北大荒，现在的北大荒已经成为我国的粮食生产基地和重工业基地，同时，也欢迎着我们去领略那独特的自然风光。

四、课堂练习

读图一“东北三省简图”，完成。

（1） 写出下列字母所代表的省级行政区的名称：A为 ，B的简称是 ，C为 。

（2）写出下列山脉的名称：D ；E ；河流 第7页/共8页 为 ，它是 两国的界河。

（3）K所代表的大地形区是 ，此地作物熟制为 ，盛产 、 、 、 、

等。

五、作业布置

课下搜集东北人风俗习惯的例子，跟同学讲一讲。

六、板书设计

东北三省

一、冷湿的自然环境

1 .说出东北三省名称的含义

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（1）“白山黑水”

（2）“林海雪原”

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几第8页/共8页 年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（3）“北大仓”

2 .范围、山脉、界河 、气候

二、重要的农牧业基地

三、转型中的工业基地