教育发展,我的责任

以学校为荣，让我们共同担负起学校发展的责任

一、岗位在哪，我们的责任就在哪！

责任跟着岗位走，在其位就要谋其政！，在教师的岗位上，就要负起教师的责任来，当前，在我们学校，每个岗位都有人，教师岗位决定了教师必须做到既教书又育人，，学生迟到早退问题、旷缺课问题、穿奇装异服问题、高消费问题，教室里破板凳烂桌子问题，甚至打架斗殴问题等等，哪个问题的存在都与我们每一位教师都是有责任的，如果每一位老师都去管理班级的话，那么我们学校一定会是一个积极的、向上的、文明的、步调一致的学校！

二、教师的威信是建立在责任心上的！

教师威信从哪里来，一位老师的威信高与不高，学生心中自然有杆枰，而教师自已比别人更清楚！你责任了，尽职了，学生评价就会高，你不负责，不尽职，学生评价只能是差！因此，教师威信很大程度上是建立在教师责任心上的！尽管有些学生对教师的教学水平与能力有看法，但更多的学生对班主任、对教师的意见所考量的则是责任心与工作态度。教学能力与水平再高，教学经验再丰富，不虚心学习，不认真备课，不批改作业，不注意研究学生，不钻研课标与教科书，也不可能有好的发挥，即使一时有较好的表现，也不会长久的优势。所以说，教师的威信是建立在责任心的！只要尽了自己的责任，负起了应该承担的责任，你也就会有威信！

三、责任与良心同在！

良心是道德范畴的概念，在构建和谐社会、人文社会的今天，只要还有是与非不明、黑与白不分的情况存在，就需要大谈良心问题、良知问题！凡事要讲良心，要凭自己的良知说话，凭自己的良知做事，否则只会换得良心的不安，也就不会有人文与和谐了！所谓的良心靠什么来体现呢？显然是靠责任，责任与良心同在！在分工越加明显的大社会里，任何人都有责任，小到家庭责任，大到社会责任、国家责任，具体到我们的教职工，还有学校的岗位责任。我们的有些教职工不是没有职责与任务，而是有人不愿意履行他应该履行的责任，也有人是讲良心的，有良知的，想把自己的工作做好，也不想耽误学生的课，但有时玩性占了上风，有时堕性起了作用！但有一点是肯定的，只要负起了责任，做了应该做的事，完成了应该完成的任务，尽了自己应尽的职责，良心是安的，良知是有的！否则，只能是良心不安，良知缺失。

道德讲堂讲稿

——教育发展，我的责任

主讲人：李路

国外研究报告指出，教师必须具备十种能力，爱的能力居首位。在国际竞争日益剧烈的今天，必须加强爱与责任的教育，并且把它放到师德建设的首要位置。

只有有了爱，才会有工作的热情；只有有了对教育工作的热情，才能真正去教书育人。在具备爱心的同时，必须牢固地树立起责任意识。教师工作的责任是重大的，又是极为平凡的，重大的教育责任是由每天点点滴滴的平凡的事情来完成的，只有将责任意识深深扎根在教师内心，才能促使教师保质保量地完成每一件工作。

一、要当一个负责任的教师

我们知道，教育事业是一项伟大的、关系到祖国前途和民族命运的事业。世界上任何一个发达国家无不重视教育事业。我国 “ 百年大计，教育为本 ” 和 “ 教育战略地位 ” 的确立更说明了发展教育事业的重要性和必要性。而教育事业的发达与兴旺又离不开教师，离不开广大教师对教育事业的热爱、忠诚与全心奉献。因而，从国家和民族利益的高度，任何一个教师既然选择了这一工作，就应该全身心地投入，无愧于学生，无愧于 “ 人类灵魂的工程师 ” 的美誉，无愧于人民的期待。

当教师要当一个负责任的教师。“不以物喜，不以己悲”。他负责任，工作就会一丝不苟，做一些实实在在的事情。他努力工作一辈子也可能评不到优秀，他也不遗憾。他的坚持为教师塑造了健全健康受人尊敬的形象。他负责任，学生的成长需要什么他都知道，他对学生出现的不健康现象，他不会视而不见，看到学生犯错误，他懂得要在尊重学生的前提下做耐心细致的批评教育工作。他没有考虑到要付出多少时间，只想到要用什么方式怎样去帮助学生，让学生纠正错误。

有责任的教师，在课堂上对学生说每一句话，怎么说他都很讲究，这话对学生的成长有没有用，对学校的发展有没有利，对社会的进步有没有影响。

一个有责任心的教师，他是热爱学习虚心学习的。他知道：不好学习缺点难改，不好学习优点难立。他会不断地参加进修，学习新的知识，与时俱进跟上新的教育形势。

教育兴国我承担 演讲稿

《教育兴国我承担》

尊敬的各位听众：

大家好！

今天，我站在这里，心情无比激动，因为我想和大家探讨一个极其重要的话题——教育兴国，以及我们每个人在其中应当承担的责任。

教育，这两个字承载着太多的希望和梦想。它是国家发展的基石，是民族振兴的关键。一个国家的繁荣昌盛，离不开高素质的人才；而高素质的人才，离不开优质的教育。

回顾历史，我们不难发现，那些在世界舞台上占据重要地位的国家，无一不是教育强国。比如德国，以其严谨的教育体系培养出了大量优秀的工程师和科学家，使其在工业制造领域独领风骚；再比如美国，凭借其世界一流的高等教育，吸引了全球的人才，推动了科技的不断创新和发展。

而当我们把目光投向自己的祖国，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就。九年义务教育的普及，让无数孩子有了读书的机会；高等教育的快速发展，培养了大批专业人才；职业教育的兴起，为各行各业输送了实用型人才。但我们也要清醒地认识到，与发达国家相比，我们在教育方面还存在着一些差距和不足。

教育兴国，不仅仅是政府的责任，更是我们每一个人的责任。作为一名普通公民，我们应当如何承担起这份责任呢？

首先，我们要重视教育。无论是对自己的子女，还是对身边的孩子，我们都要树立正确的教育观念。要知道，教育不仅仅是为了让孩子考上好大学、找到好工作，更是为了让他们成为有道德、有责任感、有创新精神的人。我们要关注孩子的全面发展，培养他们的品德、智力、体魄、美感和劳动能力，让他们在未来的生活中能够适应社会的变化，为国家的发展贡献自己的力量。

其次，我们要积极参与教育。在家庭中，我们要为孩子创造良好的学习环境，陪伴他们学习，帮助他们解决学习中遇到的问题。在社会上，我们可以参与各种教育公益活动，为贫困地区的孩子捐赠书籍、文具，为他们提供学习上的帮助。我们还可以成为志愿者，参与学校的课外辅导活动，为孩子们传授知识和技能。

教育是一种责任

张同焕 2014年4月26日

从事教师这一职业已有十几年，亲手把一批批学生送入高中；也亲手把一届学生从一年级带到四年级；还经历了从教三年级数学跨到教六年级数学。算一算曾教过物理、化学、语文、数学，在每一学年、每一学期各种竞赛、联考、中考、期末考中，我所教的学生都能取得优异的成绩，我很自信的认为只要把学生管严，学生能考出高分，我就算成功了。平时忙忙碌碌，很少去静下心来读一些书籍，偶然看到《教学工作漫谈》这本书之后，它让我的看法和想法发生了很大的改变，我顿时觉得我在教育学生方面简直就是一个门外汉，成功离我太遥远了。细细品读我被作者的一字一句深深地吸引住了。

你一定想问我作者是谁？他是全国优秀班主任，再差的学生到他手上，个个品学兼优；他是全国语文特级教师，用二十节课教完二百节课的内容，学生成绩却好得出奇；他是一位神奇的教师，他从不留作业、不批改作文、不出考题评考卷，学生整体成绩照样名列前茅；他是一位神话般的校长，每年外出时间达四个月之久，他的学校却井然有序、和谐高效，他的管理是游刃有余、轻松有效；他是素质教育的先行者，他不仅教人，而且育人；他是个成功的父亲，在他的精心教导下儿子以优异的成绩考上清华大学；他是中国教育界的传奇人物，其高超的教育教学和管理艺术正影响着越来越多的教师、班主任、家长和学校管理者。他就是我国著名的教育家——魏书生。

带着这些荣誉光环，魏老师多少有些被神化了，所以我在看《教学工作漫谈》时十分在意，想知道魏老师到底有什么实用、有效、具体的方法，能使学生主动完成各种学习任务。

当我看完教书篇时，我认为是魏老师学识渊博，基本功扎实，善于提炼知识，并教给学生正确的学习方法而把学生吸引住了；当我看完育人篇后，我觉得是魏老师善于做学生的思想工作把学生折服了；看完修身篇后，我认为是魏老师笑对人生的良好心态把学生感染了；最后我通览全书，我坚定的认为魏书生老师的成功之处就在于他完全调动起了学生的学习积极性。