19六年级科学上册 第三章 第3课 热空气的特点1

人教版科学六年级上册第三章第3课《热空气的特点》教学设计一. 教材分析本课的主题是《热空气的特点》，属于人教版科学六年级上册第三章《热现象》的一部分。

本章主要让学生了解和掌握热现象的基本知识，培养学生的实验操作能力和观察能力。

本课的内容包括热空气的产生、热空气的密度、热空气的上升等，旨在让学生通过实验和观察，了解热空气的特点，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于热现象也有一定的了解。

但是，学生对于热空气的密度、上升等概念可能比较陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行实验操作和观察，并通过生动的生活实例，让学生更好地理解和掌握热空气的特点。

三. 教学目标1.让学生了解热空气的产生、密度和上升等特点。

2.培养学生进行实验操作和观察的能力。

3.培养学生运用所学知识解释生活中的现象。

四. 教学重难点1.热空气的产生和密度。

2.热空气的上升现象。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察和体验热空气的特点。

2.生活实例法：通过生活中的实例，让学生更好地理解和掌握热空气的特点。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.实验器材：热空气发生器、气球、温度计等。

2.课件：热空气实验过程的动画、生活实例图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解热空气的产生原因，引发学生的兴趣，并引导学生思考热空气的特点。

2.呈现（5分钟）教师展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录热空气的产生、密度和上升现象。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师通过展示生活实例，让学生运用所学知识解释现象，如热气球升空、热空气上升导致电梯故障等。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对热空气特点的理解。

最新人教版科学六年级上册《热空气的特点》优质教案教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。

2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。

3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。

教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。

教具、学具准备：1．演示材料：图片。

2．分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴课时安排：一课时。

教学过程：一、导入新课谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。

）生汇报实验结果1．如果有学生提到有热空气向上升、顶手。

教师板书"热空气"，导入新课。

2．如果学生提到有东西顶手、热。

谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气）讲述：我们这节课就来研究热空气。

二、学习新课1．指导学生搜集和热空气有关的事实讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？生分组实验(1)如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验"怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？"。

(2)如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生"能不能利用蜡烛试一试？"。

2．指导学生整理事实资料谈话：说一说，你们观察到哪些现象？生发言。

（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。

）3.指导学生研究事实资料谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？生分组讨论生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。

）谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。

）（板书：热空气轻会上升）三、巩固应用谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？1.如果学生想到热气球，师出示热气球图片。