人教版物理九年级15.3串联和并联导学案

15.3串联和并联知识点

一、串联电路和并联电路的特点比较

二、串联电路和并联电路的识别

串联电路 并联电路

定义法 各元件首尾相连 各元件首首相接，尾尾相连

电流法 只有一条电流路径 有多条电流路径

拆除法 拆除一个用电器，电路为断路，其他用电器不能工作 拆除一个用电器后，电路还是通路，其他用电器还能工作

节点法 适用于不规范电路的识别，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，导线两端均可看成同一个点，从而找出个用电器两端的公共点，进而判断各用电器之间的连接方式

判断电路连接的常用方法：电流法

串联电路 并联电路

电路图

连接特点 首尾相连 首首相连，尾尾相连

电流路径 电流有 条路径 电流有 路径

开关作用 控制 的用电器，

位置改变，控制作用 干路开关控制 ，

支路开关只控制 的用电器

用电器间工作特点 互相影响 互不影响

实例 装饰用的小彩灯有些是串联 家用电器大多是并联

三、连接串联电路和并联电路

导线连接到接线柱上的方法

将导线露出的线芯，绞成一股，先弯成半圆形，再套绕到接线柱上，注意线头应沿顺时针方向（即接线柱拧紧的方向，如图），以保证在旋紧接线柱的旋钮时，导线不会被推出。接线柱的旋钮要旋得适当紧（在拉动导线时线头拉不出来即可，不要过分用力将旋钮旋得太紧）。以接线柱作为电流的“分支点”和“汇合点”，将两根导线的线芯绞成一股，按照以上的方法接到接线柱上。

1、一看电路串并联

首先根据电路图，识别电路的连接方式。

2、二找两点顺次连

连接电路的过程中，开关应是断开的。

对于串联电路，连接时可从电源一极（一般是正极）开始，逐个顺次用导线连接回到电源负极。

对于并联电路，连接时要找出关键的两点：电流的“分支点”和“汇合点”。

（1）齐头并进法

从电源正极开始，遇“分支点”时，先连接一条之路直到“汇合点”，再将另一条之路连上，然后连到负极。

第十五章、电流和电路 第3节《串联和并联》

【学习目标】：

1、知道串联电路和并联电路连接的特点；

2、会动手连串联电路和并联电路接

3、会画简单的串联、并联的电路图

【走进课堂】：

一、串联和并联

1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。

要是把这些方法分成两类，你以什么为标准分成几类？

2、通过电路图的分析可知，把元件 连接起来的电路叫做串联电路，把元件

的连接起来的电路叫做并联电路。

3、根据电路图，用笔画线表示导线，把实物图连接起来。想想看：哪部分电路是干路？哪部分电路是支路？

4.同学们一起探究串联和并联电路分别有什么特点，并记录在下表中：

连接方式 串联 并联

电路图 电流路径 电流有 条路径 电流有 条路径

开关的作用

用电器之间的联系

（相互影响还是独立工作）

二、.生活中的电路

1、节日小彩灯是

的，你是如何判断的？

2、教室里的电灯和电扇是 的，你是如何判断的？

3、某建筑物周围的装饰灯是的 ，你是如何判断的？

【课后巩固】

1、下列图中是串联电路的是 ，是并联电路的是 。（填序号）

2、家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的，它们工作时互相 。

3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯 （ ）

A.一定是串联的; B.一定是并联的;

C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.

4.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（ ） 联。（画出电路图）

5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。

第1页/共4页 串联和并联 说课稿

各位老师；各位评委：

大家好

我说课的内容是人教版八年级上册第五章《串联和并联》。

一.教材分析

本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、并画出电路图。本节课是一节练习课，是在同学们学习了第三章串联和并联电路的基础上对串、并联电路更深一步的学习。并联电路是本学期中最难理解的一块，同时也是最重要的。教学中可充分利用多媒体、电路示教板、教材中的插图、并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。

二. 学生情况分析

八年级学生刚刚接触物理,有强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可以设计多个实验,让学生亲自参与,调动学生的积极性，使他们的注意力始终保持在课堂上。八年级学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点，对于有些比较抽象的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。

三. 教学目标

1、知识与技能目标 第2页/共4页 （1） 理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路 。

（2） 通过本节练习使学生能够根据实物图画出电路图，根据电路图连接实物图。

（3） 通过实验与观察培养学生的分析和概括能力

2、情感态度和价值观

在学习过程中培养学生敢于求知.积极合作的思想品质.

四. 重难点分析

依据新课标的要求分析教材，考虑到八年级学生的认知水平，我把本节课的重难点定为

（1）串、并联电路的特点。

（2）根据实物图画出电路图，根据电路图连接实物图。

五．教学方法

教学中对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的情况），一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件．对于串联电路要强调"逐个顺次"，对于并联电路要强调"并联在两分支处"。不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接。

2015年暑假新九年级物理辅导

第九讲 串联和并联（预习篇）

一、串联电路

1.定义：各用电器首尾相连接入的电路

2.特点：

二、并联电路

1.定义：各用电器并排，两端分别连在一起，再接入的电路叫～

2.特点：

三、生活中的电路

节日小彩灯——串联

高大建筑物上的灯

家用电器电路 并联

路灯电路

例1、如图a、b，分析L1、L2的连接方式。

例2、街上路灯是同时亮同时灭的，仅仅如此 不能 （填“能”或“不能”）判断其连接方式，如果其中一盏灯熄灭，但其他路灯依然亮着，由此可以断定灯的连接方式是 并联 。 电流路径至少有两条

各用电器互不影响，一个用电器损坏，其余同样工作。

干路开关——控制整个电路

开关作用

支路开关——控制它所在支路 电流路径只有一条

各用电器相互影响，一个用电器损坏，其余也不工作

开关的作用与位置无关

L1 S1

L2 S2

LL(a) LL(b) L1 L2 2015年暑假新九年级物理辅导

例3、抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用中，有时需它们单独工作，有时需同时工作，你认为符合要求的电路图是（ A ）

A B C D

例4、如图开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关

S2 ，

要使L1、L2并联，必须闭合开关 S1 S3 .

例5、依实物图画电路图。

同步训练

1、 电路中有两个或更多的用电器接入电路中时，若是首尾相连则是______电路；若把用电器的两端分别连在一起，然后再接入电路中，则是_______电路。

2、 在串联电路中，如果改变开关的位置，它对电路的控制作用________。

3、 一开关闭合时，两灯同时亮，开关断开时，两灯同时灭，则这两灯的连接方式是：( )