《鸟的天堂》练习题

《鸟的天堂》练习题

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

１、在文中画线字的正确读音下面画“√”。

２、用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

３、按文中内容填空。

⑴ “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。

⑵ “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。

⑶ 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

【参考答案】

一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词

捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；

假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）

二、多音字组词

三、按句意选择恰当的词语

１、陆续 ２、裂逢 ３、留恋 ４、展示

５、茂盛 ６、颤动

四、缩句

１、太阳留下红霞。２、我们发现了小船。３、我看见榕树。

五、在括号中填写恰当的词语

灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）； 平静地（说）

六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”

１、√ ３、√

七、读下列词语，再照样子各写４个

１、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 ２、一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、阅读短文，回答问题

１、到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（x

īng）奋；划（huá）去

２、看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

３、⑴ 多 欢快。 ⑵ 鸟的天堂 一棵榕树 ⑶ ① ；②

《鸟的天堂》习题精选二

《鸟的天堂》读写练习题 姓名:

一.根据课文填空。

1.课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说

（ ）。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。

3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。

4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。

二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应

接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

三.回答问题。

1.文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系？

2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？

四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

五.阅读同学作文，回答问题。

校园的初夏早晨

青岛唐山路小学六年级一班 庄国权

因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。

不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。

欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。

啊！新的一天开始了。

朱维山指导

发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版

1. 文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？

2.文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？

3.文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？

六.从下面题目中选一个写作文。

1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。

2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点

提问者： 吴伟旦 - 一级最佳答案检举 1。二,黄昏,榕树，鸟，早晨，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

2。远，近，躺等，繁茂堆等，形状，数量，颜色。

3。起初，后来，接着，应接不暇等，唱等，多，快乐。

4。指代榕树。

1。忘了

2。1、这儿生态环境好。

①这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚，这儿不仅四周很静，只听见船桨激起的流水声，而且景色迷人，灿烂的红霞还在天边。

②这儿气候温暖，土地湿润，河流纵横，有利于万物生长，所以大榕树是那样蓬勃有生机。

③这儿资源丰富，由于气候温暖，各类虫子繁殖旺盛，因而鸟儿的食物就丰富。

④这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟

的天堂。

2、人们保护意识强。

这儿的人们不许人捕鸟，因此鸟儿们得到了保护，能够无忧无虑地生活、繁衍。

3。拟人，景物描写

《鸟的天堂》习题精选三

鸟的天堂习题精选

【基础验收】

一、看拼音，写词语

niǎo cháo shù shāo yìng jiē bù xiá

róng shù zhào yào

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ）

二、选择正确的字填空

暇

瑕

应接不（ ） 纯洁无（ ） 无（ ）顾及 （ ）疵 白玉无（ ）

奖 浆

桨

船（ ） （ ）励 豆（ ） （ ）状 木（ ） （ ）洗

三、根据课文的内容作出判断

1．作者这次出游看到了许多株大榕树。

（ ）

2．作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。

（ ）

3．作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。 （ ）

4．这篇课文的作者是巴金爷爷，他还写过《海上日出》和小说《家》《春》《秋》等。

（ ）

【能力提高】

一、根据课文中对大榕树的描写，请你写一段话，比较全面地介绍描写大榕树，注意抓住榕树的特点（可以直接引用、借鉴、组合课文中的有关句

子。）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、读课文最后一小节，回答问题

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________。

2．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是__________________________；第二个“鸟的天堂”的意思是________________。

3．课文的结尾充分表达了作者____________________________的思想感情。

【思维拓展】

“鸟的天堂”已成为一处旅游胜地，现在请你为“鸟的天堂”设计一则广告的文字部分