第三单元《统计》集体备课

四年级下册数学第三单元集体备课

主备人：徐晓红

1.如何教学P30例3？

教学时，可以让学生回想例2解决了什么问题，接下来可以让学生自己列式并尝试计算，再通过交流各自的算法，使学生明确当某些加数可以凑成整百或整十数时，运用加法运算定律，可以使连加计算简便。

2.如何教学乘法结合律？

教学时，先放手让学生自己列出算式并计算。学生可能会列出两种算式，师引导学生比较两种算法的异同；然后引导学生概括；先把前两个数相乘，与先把后两个数相乘，结果相等，再让学生用字母表示。

3.如何教学乘法分配率？

教学时，先独立列式并交流不同算法的解题思路。在理解的基础上用等号连接两个算式，并引导学生比较等号两边的算式有什么相同点和不同点，然后再让学生用字母表示乘法分配律。

4.如何让学生理解练习六的第2题？ 第2题，可以让学生先独立填写，再交流。交流时，让学生说一说各题分别运用了乘法的什么运算定律。本题完成后可让学生比较等式的两边，想一想计算时用哪边的方法更简便，让学生体会到运用定律进行简单的计算。

5..如何让学生理解练习六的第6题？

第6题是应用乘法分配律使计算简便的练习。教学时，要启发学生用乘法分配律使较复杂的计算转化为简单的口算。

6.如何教学P39例1？

教学时，可以让学生自己读题，各自独立列出算式。列出算式后，也可前后四人小组讨论，有哪几种计算方法。一般有三种，然后启发学生思考三种方法各自的特点，思考在什么情况下选用这种方法能使计算简便。

7..如何教学P43例3？

教学时可以先复习减法的简便计算，再引出例3.然后就可以放手让学生自己尝试解答。学生得出两种解法之后，要让他们根据题意说出第一步先算什么，然后让学生看书，比较两种解法，把其中的规律说完整。 8.如何教学让学生用简便方法计算P44例4？

例4的三个问题可以一次给出，然后由学生自己提出问题。解决求羽毛球总数的问题，可以先由学生独自列式计算，在组织小组交流。在完成书上例题中的填空。通过比较，确信两种简便算法的正确性，然后在组织学生针对“为什么可以这样算”展开讨论。

三年级数学上册第三单元集体备课教案

第一章：单元概述

一、单元主题：

本单元主要学习了分数的初步认识，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。

二、单元目标：

1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。

2. 让学生掌握分数的大小比较方法，能够灵活运用分数解决实际问题。

三、单元重难点：

1. 分数的意义和读写方法。

2. 分数的大小比较。

四、教学方法：

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

五、教学准备：

教师准备PPT、分数卡片、实物等教学资源。

六、教学评价：

本章结束后，通过课堂表现、作业完成情况和分数测试，评价学生对分数的掌握情况。

第二章：分数的读写

一、教学目标： 1. 让学生掌握分数的读写方法。

2. 能够正确地读写常见的分数。

二、教学内容：

1. 分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。

2. 分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。

三、教学步骤：

1. 讲解分数的读写方法，示例演示。

2. 学生跟随教师一起读写分数，巩固知识点。

3. 学生分组练习，互相纠正读写错误。

四、课后作业：

练习读写常见的分数，家长签字确认。

第三章：分数的大小比较

一、教学目标：

1. 让学生掌握分数的大小比较方法。

2. 能够灵活运用分数解决实际问题。

二、教学内容：

1. 同分母分数的大小比较：分子越大，分数越大；分子相同，分母越小，分数越大。

2. 异分母分数的大小比较：先通分，再比较大小。

三、教学步骤：

1. 讲解同分母分数的大小比较方法，示例演示。

2. 学生跟随教师一起比较同分母分数的大小，巩固知识点。 3. 讲解异分母分数的大小比较方法，示例演示。

4. 学生跟随教师一起比较异分母分数的大小，巩固知识点。

四、课后作业：

练习比较分数的大小，家长签字确认。

第四章：分数的应用

一、教学目标：

三年级数学上册第三单元集体备课教案

第一章：单元概述

一、单元主题：

本单元主要学习了分数的初步认识，通过学习，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。

二、单元目标：

1. 理解分数的概念，知道分数的组成。

2. 学会分数的读写方法。

3. 能够比较分数的大小。

4. 能够运用分数解决实际问题。

三、单元重难点：

1. 分数的概念和组成。

2. 分数的读写方法。

3. 分数大小的比较。

四、教学方法：

采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

五、课时安排：

本单元共需4课时。

第二章：第一课时教案

一、课型：新授课

二、教学目标： 1. 让学生在具体的情境中，感受分数的意义。

2. 引导学生理解分数的组成。

3. 学会分数的读写方法。

三、教学内容：

1. 分数的概念和组成。

2. 分数的读写方法。

四、教学过程：

1. 导入：通过分水果的情境，引导学生感受分数的意义。

2. 新课：讲解分数的概念和组成，演示分数的读写方法。

3. 练习：让学生练习读写分数，巩固所学知识。

4. 总结：对本节课的内容进行总结。

五、课后作业：

1. 复习分数的概念和组成。

2. 练习分数的读写方法。

第三章：第二课时教案

一、课型：新授课

二、教学目标：

1. 让学生掌握分数的大小比较方法。

2. 能够运用分数解决实际问题。

三、教学内容：

1. 分数的大小比较。

2. 运用分数解决实际问题。 四、教学过程：

1. 导入：通过比较物品的情境，引导学生学习分数的大小比较。

2. 新课：讲解分数的大小比较方法，演示实际问题的解决。

3. 练习：让学生练习分数的大小比较，解决实际问题。

4. 总结：对本节课的内容进行总结。

五、课后作业：

1. 复习分数的大小比较方法。

2. 练习运用分数解决实际问题。

第四章：第三课时教案

小学数学集体备课记录表

学科 数学 年级 一年级

时间 地点

主备人 参加

人员

主题 分类与整理例二

重点

难点 重点：按照既定标准进行正确分类，正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。

难点：分类标准有多个时，不混淆、不交叉统计。

重难点

突破及

措施

(主备人) 操场上，同学们在做游戏，要给这些同学分类，该按什么标准分？

怎样把他们分成两组？怎样记录？

把答案记录在作业纸上。

展示不同记录形式，学生互评。（按男女分类、大人和儿童分类、左右分类）

提问：都是把这些人分成两组，为什么分类结果却不同呢？

小结：分类标准不同，分类结果就会不一样。

这些分类方法有没有相同的地方？

小结：每一类的人数加起来，总人数是一样的。

提问：除了做游戏，还有什么时候会用到按男、女分类这种情况？什么时候会用到按大人和孩子来分类的情况呢？ 重难点突破及措施

(集体讨论) 小结：怎样分类，还要根据实际需要。

【设计意图：在真实的情境中，学生更容易体会分类的必要性和意义。通过独立思考、尝试表达、互评互学，掌握分类的基本方法，体会单一标准下分类结果的一致性，不同标准下，分类结果的多样性。由分类标准的不同，引申到生活中哪些地方会用到这种分类方法，一步步引发学生的思考。】

按要求分一分，填一填。