人教版高中化学必修1课件
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人教版高中化学必修1课件：3第一节 金属的化学性质2.rar
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高一化学同步教学和练习(人教版必修一)
目录
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法 第 页
第一节 化学实验基本方法检测题 第 页
第一节 检测题 参考答案 第 页
第二节 化学计量在实验中的应用 第 页
第二节 化学计量在实验中的应用 检测题 第 页
第二节化学计量在实验中的应用 检测题参考答案 第 页
第一章 从实验学化学单元测试题 第 页
第一章 从实验学化学测试题参考答案 第 页
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第 页
第一节 物质的分类检测题 第 页
第一节 物质的分类检测题参考答案 第 页
第二节 离子反应 第 页
第二节 离子反应 检测题 第 页
第二节 离子反应 检测题参考答案 第 页
第一章 从实验学化学
教材分析
教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节 化学实验基本方法
第1课时
教学目标
1．知识与能力
复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法
通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观
增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点
增强学生的实验安全意识
教学过程
〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。 〖提问〗在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？
《甲烷》说课
一、说教材
1. 教材内容 本节选自高中化学课本（实验修订本必修）第二册第五章《烃》第一节，教材主要内容为甲烷的结构（包括结构式、电子式），甲烷的物理性质和化学性质。甲烷的化学性质包括甲烷的氧化反应和甲烷的取代反应以及甲烷的受热分解（教学大纲中对甲烷化学性质的难度要求是D）。与老教材相比，新教材删去甲烷在自然界里的存在，甲烷的实验室制法，甲烷键长、键能、键角等内容；增加了讨论内容：“分析甲烷和氯气混合反应实验中所观察到的现象，从中可以得到哪些有关实验的信息”，既降低了教材难度，又体现了研究性学习的特点和素质教育的要求。本节内容授课为1课时。但在正式讲烃之前，应该对有机化学研究发展、有机物特点、有机反应特点等作简单介绍。
2. 教材的地位和作用 烃编排在高二课本第五章，是考虑到学生在高一化学中已学过物质结构的知识，如共价价、极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本章的理论基础。烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。而甲烷又是学习烃的入门，让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、烃的衍生物及往后学习的有机内容奠定了良好的基础。对无机化学部分学的不太好的同学应指出有机与无机化学基础关系不太大，只要努力就能学好，使学生振奋精神，树立信心。
3. 教学目标
（1）认知目标 掌握甲烷的分子组成和结构；了解甲烷物理性质；掌握甲烷的化学性质；初步掌握取代反应的概念以及它与置换反应的区别
（2）能力目标 培养学生观察能力和逻辑思维能力；培养学生对比、分析、归纳能力；培养学生的空间想象能力
（3）情感目标 深入认识“结构决定性质”“内因、外因辨证关系”等哲学思想；认识化学微观世界分子结构的立体美
4. 教材重点 甲烷分子结构；甲烷的化学性质；取代反应的概念
5. 教学难点 甲烷分子结构与化学性质的关系；甲烷与氯气反应的机理
二、说教法
本节是有机化学入门，甲烷是有机化学中接触到的第一种物质，对于有机物立体结构多变的特性，宜使用直观教学道具以及多媒体，增强学生的空间想象能力。采用教学方法为：
