部编版七年级语文上册期中试卷及答案(最新)

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2020年部编版七年级语文上册期中试卷及答案（最新）

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A. 商酌 (shdo) 修葺（ql） 驿路（yi）

B. 譬如

. (pin) 露宿（E）

• 契约(qi)

•

C. 拖沓

. (td) 折损（sh。） . 包揽（Idn）

.

D. 菌子 < jun) 淤泥(yu) . 亵玩(xid)

.

2、 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 契约

颠沛流离 烦燥 妇儒皆知

B. 绝别

为罪潜逃 霹雳 心有灵犀

C. 狂澜

悲天悯人 凛例 千钧重负

D. 绸密

耀武扬威 点缀 轰堂大笑

3、下列各项中成语运用正确的一项是（）

A. 春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C. 数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。

♦ ♦ ♦ ♦

D. 每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。

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4、 下面句子没有语病的一项是（）

A. 读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？

B. 他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。

C. 这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。

D. 孩子们的笑声又开始在热闹的纟村聚会上歟扬。

5、 对下列句子分析不正确的一项是（ ）

A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟 人的修辞方法） 2 / 7

B. 我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话 标点符号使用正确）

C. 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得

很多的老学者）

D. 未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傳的女儿谢道锦说出来的）

6、 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）

① 一路上完全看不见我想象中的山水田园和参天大树，甚至看不到野草野花和牛

羊的影迹。

② 一眼望去，天是黄的，地是黄的，甚至每个人的脸也变成了土黄色。

③ 我背起行囊独自踏上了征程。

④ 只看见光秃秃的、馒头一样的黄土包一个挨着一个，身后卷起大团大团的黄色 尘雾。

⑤ 接近黄昏时，颠簸的车辆终于停了下来，我的目的地到了。

⑥ 长途汽车在宽阔的马路上呼啸了儿个小时以后便开始在崎岖的山路上艰难地 盘旋起来。

A. B.①④②⑶⑤⑥C.③②①④⑥⑤D.

7、 古诗词默写。

（1） .影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2） .落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3） 遥怜故园菊， 0 （岑参《行军九日思长安故园》）

<4）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是 。

二、文言文阅读。（15分）

（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻絶。或王命急宣，冇时朝发白帝，其到江陵，其间千二百

里，虽乘分御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍缘潭,回清倒影，绝澈多生怪柏,悬泉瀑布，飞漱其冋，清荥峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常冇高猿箕啸.属引建异.空谷传响，哀转久絶.故渔者歌

.

EJ： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪洁裳。”

（节选自郦道元《三峡》） 3 / 7

（乙）登•山里许，飞流汩然下泻。俯毗其下,亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊 有佳致°然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。

• •

岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山顚如叠嶂。土人新以木族岩岩 为室凶直高下随岩宛转。

（节选白《徐貞客游记》）

（注）①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。

1. 解释下列加点词在文中的意思。

① 沿溯阻绝溯： ②属引凄异 弓I:

③ 不及返顾顾: ④岩即幔亭峰后庄也 即：

2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转

B. 上人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转

C. 上人新以木板循岩/为室曲直高卜7随岩宛转

D. 上人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转

3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2） 登山里许，飞流汩然下泻。

4. 甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换丹 岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。

三、现代文阅读。（30分）

1、说和做一一记闻一多先生言行片段（节选）

臧克家

① “人家说了再做，我是做了再说。"

② “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③ 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我 对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代 典籍钻探，有如向地壳寻4 / 7

求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越 坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯 U光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目 不窥园，足不下楼，兀兀労年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”

o 闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨， 闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。"饭，凡乎忘记了 吃，他贪的是精神食粮：夜间唾得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火 是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④ 不动不响，无声无闻。一个乂一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的 小楷，如群蚁排衙。儿年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤ 他并没有先“说”，但他“做” 了，做出了卓越的成绩。

⑥ “做” 了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部

《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说 他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主 人。

⑦ 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方 面。

1. 第①®段引用闻一多先生的话开头有什么作用？

2. 作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面” ?请分点概括。

3. 如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的 含义？

4. 根据选文内容，概括闻一多先生的形象。

1. 开门见山，直接点题，引出下文，将闻一多先生的行为和别人的行为进 行鲜明的对比，表现出闻一多先生的优秀品质。

2. 几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果：研究楚辞，《校补》赫然而 出；对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》等进行研咒，汇集成为《古典新义》。

3. 这句话运用了比喻的修辞手法，将我们的民族比喻成一个病人，闻一多 先生要寻找使我国民族文化繁荣吕盛的方法，体现出他心怀家国天下的崇高品 质0

4. 闻一多先生是一位具有严谨刻苦的治学态度和澎湃执着的爱国热情的学

者。

2、开在心里的橘子花

徐光惠

① 周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然, 隐隐闻到一5 / 7

股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻 去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

② 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇牍，挤挤挨挨，肆意绽 放，像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放

在荒郊僻野。一阵风吹过，凡朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅 到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③ 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精 心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛’绿意盎然。每年清明儿 场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开 T.全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑 到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。 这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一 定不错啊！”他仿佛己看见金黄的橘子缀满枝头。

④ 橘子成熟了，我们凡兄妹帮着父母釆摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆 溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母何年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。 有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿 出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤ 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一 个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同 伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地 逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。 我舍不得全部吃掉，便留下儿瓣放书包里。

⑥ 晚上，我悄悄拿出剩下的儿瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠，哪来的橘子？ ” “我，我，别人给的……"我支支吾吾地，低下头不敢

看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸刪6 / 7

地红了： “爸，我，我错了！ ”

⑦ “你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我 点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上， 让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

④ 橘子花开了一年乂一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了

摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）

1. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

2. 从记叙顺序角度看，删掉第①②段将影响文章的表达效果.请说明理由。

3. 结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

4. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生 命的每一天”的含义？

5. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（）

A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B-第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头” 一句使用了比喻修辞手法， 形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。

C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生 动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

阅读下面的文字，根据要求作文。

春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇 厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善 恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……

请以“发现”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有直情实感：③文中不得出现真实的地 名、校名、人名：④不少于600字。 吗？ ,它们一定开了, 开在我的心里, 芬芳着我生命的每一天。