中班认识交通工具教案

中班认识交通工具教案

【篇一：幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》】

社会体验《特殊功能的车》

一、教学活动内容的生成与依据：

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车

能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每

天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿

已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。

于是，我就设计了这节 “关于特殊功能车 ”的教学活动。让幼儿在自 己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在 轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼 儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

一、 活动目标

1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2． 学习一些简单的交通安全行为。

3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4. 简单了解紧急电话的用途

5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

二、 重点与难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特

殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信

件的 ）， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是 红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的

时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和

困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并

能说出在人们 日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的 时候，我们需要用到消防车 等）

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说

话说“后半句 ”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子， 积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地 “导之以行 在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词 语说出心里所想，所感。

三、材料准备

1. 教学挂图《各种车型的图片》

2. 提供若干场景的图片如： “受伤现场 ”和 “路边花草枯萎 ”。

3. 收集各种车辆的模型，及玩具

4. 各种车辆的卡片

5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

四、 活动设计思路

一、布展与认知

1. 看教学挂图及车模型

认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、 吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让 孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

2. 猜谜语

教师和小朋友们玩 “猜谜 ”的游戏。

教师用语言引入： “小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现

在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不

好？那规则就是，请你

听清楚老师出的题目，然后 回答这是什么车？明白了吗？那好，现

在请听题咯。 ”

—— 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水

车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾

车）

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

—— 失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

—— 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

—— 可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

—— 信件信件用啥运。 （邮政车）

—— 警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）

3. 交流

让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如： 我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

4. 观察比较

—— 出示消防车、警车、救护车图片 让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不 一样的？

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防 车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上 白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两

个，四个车轮或六个车轮等。

提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行 为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。 据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护 的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通 过一些 生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建 立起新的安全文明的行为方式。

5. 互动

老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片， 让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了， 需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可 以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理 解

五、活动流程

通过图片，认知车的外形及名称 —— 通过谜语，了解特殊车的功能

—— 通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能 —

—通过观察比较感知各种车的外型不同 —— 通过互动游戏，巩固加

深了幼儿对各种车特殊功能的理解

六，活动延伸

1. 听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、 警车和卡车等）

说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子 们爱探索的精神

2. 紧急电话及红路灯 教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们 知道吗？ 幼儿自由回答

出示 110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在

什么情况下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿

灯怎么办，黄灯怎么办？

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一 些简单的自我保护常识

七，活动结束 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 教师：小司机们，我们出发吧！

【篇二：幼儿园大班英语教案：交通工具】

教学目标：

1 、引导幼儿在游戏中复习单词： bus car train plane boat 。

2 、引导幼儿在游戏中学习使用单词 :by 。

3 、能较好地遵守游戏的各项规则。 教学准备：

1 、 各种交通工具( bus car plane train boat )的玩具模型、操作 道具，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的 房子和头饰。

2 、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 教学过程：

一、 warm up1 、 律动:《by bus 》 师：let 's go by bus,

ok?

2 、 are you ha y today ? 师：how do you feel today? are

you ha y?/are you sad? /are you angry?

二、想一想 1 、 逐一出示交通工具 (bus car train plane boat)

的图 片。

问： a、 what is it ?

b 、where should we park the bus (car/train/plane/boat ) ?

引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。

2 、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家，问：

whose house is it ?

3、引导幼儿观察挂图 ,逐一提问 : how can we go to the （ ra

it 、 cat 、dog 、 sheep 、cattle ）'s house ? 引导幼儿学习用 by 来表达

4、个别提问 ,引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作 相同的 “交通工具 ”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令 ： by bu y train ，获胜的幼儿得到奖品。师： do you like

to play a game?（ 介绍游戏的玩法和规则 ）四、幼儿律动出活动室、《 row row row your boat 》 师：let 's go by boat, ok?

【篇三：幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车】

幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车 幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车 课题生成： 信息时代的今天，有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识， 以拓宽幼儿视野，丰富幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这 节科学活动 “各种各样的汽车 ”。本活动从幼儿年龄特点出发，充分 利用活动的电化教育手段，引导幼儿积极运用多种感官，主动感知 和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用，突破了时间和空 间的界限，使幼儿身临其境，将事物发展的抽象过程集中在一个相 当短的时间内展示出来，直观生动、感染力强，是一次知识性、趣 味性较强的教育活动。

活动目标：

1 、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2 、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当 “小发明家 ”的愿望。

3 、发展幼儿比较和观察的能力。

活动准备：

1 、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

3 、布置出一个 “汽车展览会 ”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片

（自绘图片 8 张 ）。

活动过程：

1 、激发兴趣，引出课题。木偶小兔： “今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车 去可方便了，一会就到了。再见。 ”小（兔坐在轿车上，说完下场 ）教 师： “小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗

2 、简要了解汽车的由来。

（1） 教师操作抽拉幻灯片 1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能 用脚走路。 ”

（2） 幻灯片 2（复合抽拉片 ）。

① “经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅 行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。 ”

②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。 ”

“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。 ” ④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就 更多了。 ”

（3） 提问：谁能说说汽车的由来 ?引导幼儿说出过程：走一动物一轮 子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

3 、了解汽车的种类及不同的用途。

（1） 教师引导幼儿动脑筋思考： “你们见过什么样的汽车 ?”

幼儿讨论后回答。 （随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。 卡车、轿车、

公共汽车、出租车、洒水车、警车等。 ）

（2） 情境表演，认识消防车、救护车。

①表演：小猴 （木偶 ）着急地说： “哎呀，不得了啦，我们家着火了， 小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢 ?”

幼儿：救火车。

教师： “小猴，你赶快叫辆救火车， —— 又叫消防车。 ”拿（救火图片 ） 小猴： “谢谢，我去救火啦。 ”

② 认识消防车。

（专门用来救火的。 ）（是红色的，能拉警报。 ） 木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊 “爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢 ?”（救护车 ）