部编教材《古诗二首》全文课件1

板书设计
写景：草 莺 堤 杨柳 烟 乡 充
村
村满
居
写人：儿童（放风筝）
生情 活趣
咏柳
[唐] 贺知章
作者简介
同学们，我们
来认识一下《咏柳》
的作者。
贺知章（659—约744），唐 代诗人、书法家。字季真，越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清 新脱俗,以绝句见长。
主要作品：《采莲诗》《回 乡偶书》等。
书写指导：左竖长而直，右部横起笔在竖中线上。
tóng
童
bì
碧
笔顺： 组词：童年 儿童 童心 童话 造句：我们的童年多么快乐。
书写指导：“立”的底横要长一些，盖住下面的“里”。
笔顺： 组词：碧绿 碧玉 青碧 碧水青山 造句：雨后的天空万里无云，碧空如洗。
书写指导：上部要紧凑；下部撇伸展，“口”要扁一些。
参考答案：
草长 二月天 春烟 二月春风似剪刀
3. 读一读，记一记。 参考答案：这是对课本中的生字新组的词语。我们要多读几遍，并背写下来。
•
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
1 古诗二首
像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。
谜底（风筝 ）
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底（柳树 ）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
yīng
fú
dī
liǔ
莺 拂堤 柳
黄莺 莺歌燕舞
吹拂 拂过
河堤 堤岸
裁衣(cái •
yǒng) cǎi)
2、把古诗补充完整，再做一做。
村居 (清)高鼎
_草__长___莺飞_二___月__天__，拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿___童__散学归_来__早___，__忙___趁_东__风___放纸鸢。 这首诗中描写儿童的句子是：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1. 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 思路提示：朗读《村居》时，脑海中想象春天草长莺飞的美丽画面，要抓住“醉、归来早、忙趁”
杨柳 柳枝
zuì
yǒng
tāo
cái
醉 咏绦 裁
陶醉 沉醉 歌咏 咏梅 丝绦 绦带 裁剪 裁开
我会读
拂莺柳醉咏堤绦裁
shī
诗
cūn
村
笔顺： 组词：诗词 古诗 写诗 诗歌 造句：我很喜欢读古诗。
书写指导：“寺”的第二横长，点在竖中线上。
笔顺： 组词：村庄 村长 乡村 农村 造句：我的家乡在农村。
作者简介
同学们，我们 来认识一下《村居》 的作者。
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，浙江仁和（今浙江 省杭州市）人。善于描写自然 景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
词语
意思
拂堤
轻拂堤岸。
醉

沉醉，陶醉。
春烟
春天空气中淡淡的雾霭。
散学
放学。
1.圈出诗中描写了哪些景物。2.用自
己的话说说诗句的意思。
说运用这种修辞的好处。
不知细叶谁裁出，
设
二月春风似剪刀。
问
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
诗人用自问自 答的形式，通过巧 妙的想象，把对柳 树的赞美，巧妙地 过渡到对大自然的 赞美。
概括主题
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的 热爱之情。
书写指导：上部左右基本相同，末横舒展。
笔顺： 组词：剪刀 火剪 剪短 裁剪 造句：这把剪刀非常锋利。
书写指导：“前”第三笔横要长，“刀”要扁平。
➢ 近义词 ➢ 反义词
早——晚
拂——吹
忙——闲
似——像
垂下——抬起
村居
[清] 高鼎
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
比喻
柳树
碧 玉 妆 成 一 树 高，
比喻
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
柳树
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，看上去好像用碧玉妆扮的一 样。从树上垂下无数条好像绿色 丝带一样的柳条来。
形象生 动的把柳枝 的绿、柔美、 细长表现出 来。
碧玉妆成一树高
色 彩 美
万条垂下绿丝绦 形 态 美
1. 用自己的话说说诗句的意思 2.这句诗中运用了什么修辞？说
词语
意思
碧玉 碧绿色的玉，这里比喻嫩绿的柳叶。
妆
装饰，打扮。
丝绦
丝线编成的带子。
似
好像。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/妆 成/一 树 高， 万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
1. 用自己的话说说诗句的意思 2.这句诗中运用了什么修辞？说
说运用这种修辞的好处。
等字、词来感受孩子们欢乐放风筝的场面及诗人对春天的喜爱之情。朗读《咏柳》时，要边朗读边 想象春天微风中的柳树，感受柳树的高大及诗人对柳树的喜爱之情。
2.读一读，填一填。 ---------莺飞----------，拂堤杨柳醉--------。 不知细叶谁裁出，---------------------- -----。
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咏
描绘：碧 万玉 条— ———树绿丝高绦
柳 想象：柳 春叶 风— ———谁似裁剪出刀
巧以 妙柳 新咏 奇春
读一读。
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
1．给带点字选择正确的读音，用“—”标出。
河堤(dī
tí)
•
雨丝(shī sī) •
歌咏(yōng •
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
绿草茂盛，黄莺飞舞， 正是二月早春。
轻拂堤岸的杨柳沉醉 在烟雾之中。
景
1.圈出诗中描写了哪些人物。2.用自
己的话说说诗句的意思。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很 早，一个个急忙借着东风 愉快地放起了风筝。
风筝
人
概括主题
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村 时见到的春天的景象和放学后孩子们放风 筝的情景。
zhuān
妆g
lǜ
绿
笔顺： 组词：梳妆 化妆 红妆 嫁妆 造句：妈妈每天都要精心的梳妆打扮。
书写指导：左窄右宽，“女”的横长。
笔顺： 组词：绿色 绿叶 绿地 绿草 造句：春天，小草长出了绿色的叶子。
书写指导：左窄右宽，“录”的第三笔横长。
zhuān
丝g
lǜ
剪
笔顺： 组词：蚕丝 丝绸 铁丝 雨丝 造句：这根铁丝很硬，很难弯动。