高中历史人教版必修一 第14课 新民主主义革命的崛起(共34张PPT)

第14课 新民主主义革命的崛起

编者选题表

知识点 题号

易 中

五四风雷 1、2 3、7

中国共产党诞生 4

国共合作与北伐战争 5、6

一、选择题

1.(2017·广东肇庆期末)“青岛问题未及,福州交涉又起。某国恃强凌弱,骄横蔑视公理。一面提倡国货,一面仇物抵制……国民皆用国货,何惧强邻无理。”这首诗词反映的历史事件是( )

A.戊戌变法 B.义和团运动

C.辛亥革命 D.五四运动

解析:D 通过材料中“青岛问题”“强邻”等信息可以判断出该事件是五四运动。

2.(2017·辽宁大连期末)梁漱溟说:“我算是北京大学的一个人,这一次被捕学生中间,也有我的熟友……我的意思很平常,我愿学生事件付法庭办理……在道理上讲,打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他。”据此可知,梁漱溟认为( )

A.应该在法律框架内认识该事件中的学生行为

B.学生的爱国行为虽然突破法律,但值得肯定

C.曹、章罪大恶极,学生侵犯他们,合情合理

D.五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段

解析:A 从材料中“打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为即使是爱国的,但也是违法的,应该在法律允许的范围内进行活动。A项正确,B、C两项错误,D项材料中没有体现。

3.(2017·江西九江期末)《近代中国社会的新陈代谢》中写到:“五四运动以后,新的宇宙观、人生观一齐涌来,新的一代改革者科学地认识和阐明了下层群众在社会进步中的作用。”这里的“下层群众”主要是指( )

A.农民阶级 B.市民阶级

C.工人阶级 D.民族资产阶级

解析:C 五四运动以后,一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路,把马克思主义传播到工人中去,所以这里的“下层群众”主要是指工人阶级,C项正确。

高中历史人教版必修一 四单元同步测试：第14、15课新民主主义革命的崛起

- 1 - / 5 第14、15课《新民主主义革命崛起和国共十年对峙》训练题

1. 毛泽东指出：“研究中国共产党的历史，还应该把党成立以前的辛亥革命和五四运动的材料研究一下。不然，就不能明了历史的发展。”以下最能够揭示两大历史事件关联的是

A．推翻两千多年封建君主专制政体 B．促进了中国工人阶级队伍的壮大

C．促进马克思主义在中国广泛传播 D．沉重打击了帝国主义的在华势力

2．“巴黎的和会，各国都重本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值的空话。”为此，五四运动提出了

A. “将革命进行到底”的口号 B. “停止内战，一致对外”的口号

C. “外争主权、内除国贼”的口号 D. “公理战胜强权”的口号

3．1919年5月31日，《申报》刊登了一个社会团体的通电：“全省议会、教育会、商会、农会、工会暨全国公民均鉴：北京政府反民好恶，任用内奸，视爱国行动为煽惑……共和国家主权在民，安能任其压制而不思抵抗？”由材料可知

A．五四运动得到了各界的支持 B．参加巴黎和会引起广泛不满

C．五四运动取得了初步的胜利 D．推翻北洋政府成为民众共识

4．右图所示为1920年胡适等发表的《我们对于学生的希望》（部分），由此可见

A. 作者不完全认同五四运动

B. 作者主张改革应从学生开始

C. 五四运动没有带来任何影响

D. 五四运动的余波延续了一年

5．五四运动是一场彻底地不妥协地反帝反封建运动。这里的“彻底”指的是

A．完成了反帝反封建的任务 B．不达目的誓不罢休的精神

C．学生在运动中起了先锋作用 D．工人阶级在运动中登上政治舞台

6．对于五四运动的正确的认识有：①一次彻底地反帝反封建的爱国运动 ②一场全国人民团结合作、共同斗争的胜利运动 ③一场探索、进步的思想解放运动 ④中国新民主主义革命的伟大开端

《新民主主义革命的崛起》教案

教学目标

知识与能力：

（1）要求学生掌握的史实：五四运动、新民主主义革命，中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。认识到它们对中国社会变革的影响。

（2）利用图片，中国新民主主义革命前的社会现状等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。

（3）通过国共双方对比的史实分析和现场讨论，让学生认识到国共两个政党代表的不同阶级利益，同时历史地、辩证地分析国民大革命运动。

过程与方法：

（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，从而了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。

（2）通过提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。

（3）通过比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

情感、态度、价值观：

（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。

（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。

（3）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。

重点与难点：

重点：

五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争

难点：

五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。

教学过程：

导入新课：

大家都知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？在1919年这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？

第14课 新民主主义革命的崛起

编者选题表

知识点 题号

易 中

五四风雷 1、2 3、7

中国共产党诞生 4

国共合作与北伐战争 5、6

一、选择题

1.(2017·广东肇庆期末)“青岛问题未及,福州交涉又起。某国恃强凌弱,骄横蔑视公理。一面提倡国货,一面仇物抵制……国民皆用国货,何惧强邻无理。”这首诗词反映的历史事件是( )

A.戊戌变法 B.义和团运动

C.辛亥革命 D.五四运动

解析:D 通过材料中“青岛问题”“强邻”等信息可以判断出该事件是五四运动。

2.(2017·辽宁大连期末)梁漱溟说:“我算是北京大学的一个人,这一次被捕学生中间,也有我的熟友……我的意思很平常,我愿学生事件付法庭办理……在道理上讲,打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他。”据此可知,梁漱溟认为( )

A.应该在法律框架内认识该事件中的学生行为

B.学生的爱国行为虽然突破法律,但值得肯定

C.曹、章罪大恶极,学生侵犯他们,合情合理

D.五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段

解析:A 从材料中“打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为即使是爱国的,但也是违法的,应该在法律允许的范围内进行活动。A项正确,B、C两项错误,D项材料中没有体现。

3.(2017·江西九江期末)《近代中国社会的新陈代谢》中写到:“五四运动以后,新的宇宙观、人生观一齐涌来,新的一代改革者科学地认识和阐明了下层群众在社会进步中的作用。”这里的“下层群众”主要是指( )

A.农民阶级 B.市民阶级

C.工人阶级 D.民族资产阶级

解析:C 五四运动以后,一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路,把马克思主义传播到工人中去,所以这里的“下层群众”主要是指工人阶级,C项正确。