四年级下册劳动教育教学计划

四年级下册劳动教学计划一、活动目标：1.培养学生爱心、感恩和重视劳动的意识。

2.提高学生劳动技能，培养学生劳动能力和实践能力。

3.全面落实联合国《经济社会及文化权利国际公约》第六条中“每个人有权劳动，享受公平和尊严的工作环境”的宗旨。

二、活动内容：1.学习劳动的相关文献，介绍劳动者应该做什么和不应该做什么，尊重劳动者的权利和尊严。

2.以绘画、文字形式，表达自己对劳动的主题的理解，理解劳动的重要性。

3.实践劳动技能，培养重视劳动，尊重劳动和为他人服务的观念，尊重劳动者的权利意识和创新意识，学习科学节约劳动力。

4.完成学校和班级所分配的简单劳动任务；或者自行定义创造自己的劳动任务。

三、安全措施：1.劳动计划执行前，老师需进行审阅，检查校园周围安全情况。

2.选择简单易学、轻微安全的劳动任务，在进行劳动任务前确保学生了解安全措施，以防出现意外和损害身体健康的情况。

3.维护老师和学生安全，针对潜在的危险处理及时有效。

四、授课方式：1.课堂讲解：老师讲授劳动技能、劳动技巧，培养学生劳动素养、实践劳动能力。

2.小组合作：可以安排学生成组活动，培养学生团队协作精神、学习交流技巧。

3.活动任务：学生可以灵活利用自己的闲暇时间，完成劳动任务，发掘学生的积极性、创新性、实践能力。

五、具体活动：1.安全教育：老师可以播放国家劳动安全教育视频，增强学生的安全意识。

2.劳动品鉴：可以安排学生组织劳动品鉴活动，观看一些实践劳动技能的视频，增强学生劳动技能。

3.讨论分享：老师可以指导学生就一些劳动者与劳动关系的问题讨论，分享彼此观点和想法。

4.全校协作：学校可以安排一些大型劳动活动，鼓励学生参与，加强校园之间的合作关系。

六、评价方式：1.学习型：老师给出评分标准，包括内容完整度、表达流畅度等，对学生们的鉴赏与理解作出分数考核。

2.考核型：组织考核活动，针对学生参加劳动活动时所表现出的品行、素质、实践能力等优缺点进行给分。

四年级劳动教学计划（通用19篇）四年级劳动教学计划篇1活动目标1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导学生喜欢冬天，不怕冷。

活动准备1、动画片-滑雪2、图片-雪景3、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

活动过程一、欣赏动画片-滑雪1、提问：小朋友，雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)2、教师：今天，老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。

3、教师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

4、提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)三、观看图片让学生了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

四、交代要求，学生自由创作，教师巡回指导。

1、内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。

动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

2、材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离)，待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

五、作品展示评价将学生作品合并成一幅的滑雪场景图，引发学生互评。

四年级劳动教学计划篇2活动目标：1.通过故事，让学生明白出去之前、回来之后都要告诉爸爸妈妈一声。

2.知道遇到危险时应声呼救。

3.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。

活动准备：1.改编故事：不听话的小鸡。

2.根据故事内容制作PPT。

3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。

活动过程：1.导入活动：向客人老师问好。

2.引导学生边看PPT边听故事。

一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。

四年级下册劳动教育教学规划目标本学期的劳动教育教学旨在培养学生的动手能力、合作精神和创新思维，以提高他们的实践能力和解决问题的能力。

教学内容1. 学生将学习并参与各种日常生活中的劳动活动，如扫地、擦桌子、拖地、整理书架等。

通过这些活动，他们将学会如何正确使用各种清洁工具和设备。

2. 学生将学习如何种植和照料植物。

他们将亲自动手，了解植物的生长过程，并学会给植物提供适当的光线、水分和养分。

3. 学生将学习一些简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸、编织等。

通过这些手工制作活动，他们将培养自己的创造力和动手能力。

4. 学生将学习基本的食品卫生知识和做饭技巧。

他们将了解食品安全的重要性，学会正确地洗菜、切菜和烹饪食物。

教学方法1. 实践教学：学生将通过亲身实践来学习各种劳动技能。

他们将亲自参与各种劳动活动，并逐步掌握正确的操作方法。

2. 合作学习：学生将在小组中合作完成一些劳动活动。

通过合作，他们将学会与他人合作、分工合作和相互支持。

3. 观察和讨论：学生将观察和讨论各种劳动活动中的现象和问题。

通过观察和讨论，他们将培养自己的观察能力和分析问题的能力。

教学评估1. 学生的实际操作能力：通过观察学生在劳动活动中的表现，评估他们的实际操作能力是否达到预期目标。

2. 学生的合作能力：通过观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力是否有所提高。

3. 学生的创造力和动手能力：通过评估学生在手工制作活动中的作品，评估他们的创造力和动手能力是否得到了发展。

4. 学生的食品卫生意识：通过观察学生在食品卫生操作中的表现，评估他们的食品卫生意识是否有所提高。

教学资源1. 清洁工具和设备：提供各种清洁工具和设备，如扫帚、拖把、抹布等。

2. 植物种子和养分：提供各种植物种子和养分，如花草种子、土壤、肥料等。

3. 手工制作材料：提供各种手工制作材料，如剪刀、纸张、彩笔等。

4. 食材和炊具：提供各种食材和炊具，如蔬菜、米饭、刀具等。

人教版小学劳动教育四年级下册教学计划一、指导思想：在一至三年级劳动技能和习惯养成的基础上，四年级下册的劳动教育将更加注重培养学生的综合实践能力和创新精神。

通过更加多样化和系统化的劳动教育课程，引导学生理解劳动与生活、劳动与科技的关系，增强学生的社会责任感和服务意识。

二、班级情况分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的自理能力和基本的家务劳动技能。

随着年龄的增长，学生对于参与更广泛社会实践的兴趣逐渐增强，但在劳动技能的深度和广度上仍需进一步拓展。

三、教材分析：人教版小学劳动教育四年级下册内容涉及家庭劳动、学校劳动、传统手工艺以及初步的技术制作等。

教材旨在通过具体实践活动，使学生掌握更多生活技能，了解中国传统文化，并在实践中培养创新意识和动手能力。

四、教学目标：1. 教授学生更多样的家务劳动技能和校园服务技能。

2. 引导学生学习和尝试中国传统手工艺，如编织、剪纸等。

3. 指导学生进行简单的技术制作，如木工、种植等。

4. 加强学生的劳动安全教育和健康保护意识。

5. 培养学生的团队合作能力和社会实践能力。

— 1 —五、重点难点：重点：家务劳动和校园服务技能的提升，中国传统手工艺的学习。

难点：技术制作中技能的培养和安全问题的预防。

六、教学措施：1. 结合实际操作，提供分步骤的技能指导和安全教育。

2. 利用课外活动时间，组织丰富的劳动实践活动，如学校义卖、环境美化等。

3. 开展中国传统手工艺制作小组活动，让学生体验文化的魅力。

4. 家校互动，鼓励家长参与孩子的劳动教育，共同完成家庭劳动项目。

七、教学进度安排：第1-2周：家务劳动技能（清洁、整理、烹饪基础）。

第3-4周：校园服务技能（图书馆管理、植物护理）。

第5-6周：中国传统手工艺（编织、剪纸）的基础知识与实践。

第7-8周：简单技术制作（木工、种植）的初步尝试。

第9-10周：劳动安全和健康保护的综合教育活动。

第11-12周：期中考试前的复习准备。

第13周：期中考试。

四年级下册劳动教育教学计划
一、劳动教育教学目标
1.明确劳动是一项社会基本功能，让学生了解其重要性，激发劳动热情。

2.熟悉劳动工具和安全操作步骤，培养细致入微的劳动意识和能力。

3.掌握简单的工具使用和保养方法，自觉实现有效优质劳动。

4.加强劳动卫生知识，营造 little beautiful良好的劳动环境。

二、教学内容
1. 参观工厂：了解当代劳动，学习日常劳动文明礼仪，培养守纪律的
意识，弘扬工匠精神。

2. 尝试建筑：增强动手能力，学习使用工具，实现整体设计，提升沟
通合作能力。

3. DIY园艺：操作盆栽，学习浇水护理，锻炼实践能力，培养爱护自
然的习惯。

4. 现代科技：体验3D打印，认识机器人，畅游网络，拓展科技智能应
用领域。

三、教学方法
1. 以活动为主的体验式教学，尊重学生的学习自主性，让学生发挥潜能，培养创新意识。

2. 师生间的互动式提问，建立良好的体验教学气氛，实现教师与学生
之间的良好沟通。

3. 分组式合作实践，加强团队合作，提高学生的实践能力。

4. 尊重学生特长，发掘兴趣，发现学生潜能，充分激发学习热情。

四、教学评价
1. 提前组织讨论，记录学生思考情况，分析学生已掌握的知识和技能。

2. 实现师生互动，加深学生的学习热情，及时发现个体差异，定向推
进教学。

3. 随堂检测，评价学习情况，找出知识缺乏和技能不足，把握教学节奏。

4. 参与性评价，充分发挥学生自主性，形成健全的教学反馈机制，让
学生把握学习进程。

部编小学四年级下册劳动教学计划
一、学情分析
小学四年级的学生已经具备了一定的劳动意识和能力，能够参与一些简单的劳动。

但是，由于缺乏系统的劳动教育，学生的劳动技能和劳动习惯还比较欠缺。

因此，在本学期的劳动教学中，要注重培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能，让学生在劳动中体验到快乐和成就感。

二、教材分析
本册教材共有四个单元，分别是“日常生活劳动”“生产劳动”“公益劳动”和“安全劳动”。

每个单元都包括“劳动主题”“劳动技能”和“劳动习惯”三个部分。

通过这些内容的学习，学生可以掌握一些基本的劳动技能和劳动习惯，培养良好的劳动品质和劳动态度。

三、教学目标
1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生在劳动中体验到快乐和
成就感。

2. 学习一些基本的劳动技能，提高学生的劳动能力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、教学措施
1. 理论与实践相结合，让学生在劳动中体验到快乐和成就感。

2. 注重培养学生的劳动技能和劳动习惯，让学生在劳动中成长。

3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的劳动视野。

五、教学进度
周次教学内容
1-2 日常生活劳动
3-4 生产劳动
5-6 公益劳动
7-8 安全劳动
9-10 复习与测试
11-12 期末总结与评价
六、教学评价
1. 注重过程性评价，不仅关注学生的劳动成果，更注重学生在劳动过程中的表现和进步。

2. 采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，让学生在评价中感受劳动的快乐和意义。

课标劳动课教学计划范文一、基本情况概述：本学期我任教四年级的劳动课。

班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。

但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。

同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析：本册教材编入____篇课文，以泥塑为主。

有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思：在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。

整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向：1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。

同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

课标劳动课教学计划范文（二）一、基本情况概述：本学期我任教四年级的劳动课。

四年级（下）劳动教育教学计划一、教材分析本册教材根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的精神，又结合我省的实际情况编写。

本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动和考察探究等内容。

尤其强调实践性，要求学生都要亲自实践探究，以提高他们的劳动意识。

二、教学目标1.让学生学会整理房间，培养学生良好的生活习惯。

2.掌握缝补衣物的基本技能。

学习手工针缝的平针、回针和藏针三种针法，增强动手能力。

对手工缝补衣物产生兴趣，增强劳动意识，培养认真、细心的良好习惯。

3.培养学生良好的理财习惯，培养学生勤俭节约的品质。

4.掌握处理鲜虾的方法，培养观察和研究的兴趣，发展团队合作精神。

5.认识电饭煲及电饭煲的构造，了解使用电饭煲煮饭的流程，培养孩子的参与能力。

6.学会摊鸡蛋，在煎制过程中，培养学生生存发展需求的基本劳动能力。

7.教给学生锁针针法，培养学生的实践操作能力和审美情趣，通过自主设计，提高学生的思维拓展能力，寓教于乐，激发学生学习兴趣。

8.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义，学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品，养成做事耐心、认真、细致的好习惯。

9.通过万花筒的制作过程，培养学生与他人进行合作、交流的能力，了解万花筒的图案是对称的，并描述。

10.使学生了解缝制作品的一般步骤，培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣，培养学生的分析探究能力。

11.激发学生编网袋的兴趣，通过学习，合作探究，编织一个小网袋。

12.培养学生的动手能力，让学生学会用珠子做杯垫，激发学生的创造力。

三、教学措施根据本学期四年级劳动教育课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施:1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课。

2.多采用集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。

3.努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

可编辑修改精选全文完整版小学四年级下册劳动教学计划小学四年级下册劳动教学计划（通用12篇）小学四年级下册劳动教学计划篇1劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。

提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。

因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分析本学期四年级共20人，学生整体素质不错。

但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，极个别学生劳动态度不端正。

学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

二、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

教材的重难点是手工制作这一部分。

三、本册劳动课的教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

四、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的.课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。

因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

四年级下册劳动教育教学计划目标本教学计划的目标是通过劳动教育，培养四年级学生的实际动手能力，增强他们的合作意识和团队精神，并帮助他们树立正确的价值观和职业观念。

教学内容1. 劳动的意义和价值：向学生介绍劳动的重要性，让他们明白劳动是一种责任和奉献，是实现自我价值的一种途径。

2. 劳动技能的培养：通过实际操作，教授学生一些基本的劳动技能，如种植、制作手工艺品、清洁等，让他们能够独立完成一些简单的劳动任务。

3. 合作与团队精神：组织学生参与小组劳动活动，培养他们的合作意识和团队精神，让他们学会相互帮助、协作完成任务。

4. 安全与卫生意识：向学生宣传劳动安全和卫生知识，教育他们正确使用劳动工具和保护自己的安全与健康。

5. 社会实践与社会责任：组织学生参观社区、工厂等地，让他们亲身体验社会劳动的重要性和责任，培养他们的社会责任感。

教学方法1. 实践教学法：通过实际操作，让学生亲自参与劳动活动，提升他们的动手能力和实际操作技能。

2. 小组合作学习法：组织学生分组合作完成劳动任务，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 观察与讨论法：带领学生观察和讨论不同劳动场景，培养他们的观察力和思考能力。

4. 实地参观法：组织学生参观社区、工厂等地，让他们亲身体验社会劳动的实际情况，增强他们对劳动的认识和理解。

教学活动安排1. 第一周：介绍劳动的意义和价值，进行种植活动。

2. 第二周：培养学生的手工艺制作能力，制作简单的手工艺品。

3. 第三周：组织学生参与社区清洁活动，培养他们的环境意识和责任感。

4. 第四周：进行小组合作劳动任务，如整理教室、清洗校园等。

5. 第五周：进行劳动安全与卫生知识的学习，组织学生进行模拟演练。

6. 第六周：组织学生参观当地工厂，了解不同行业的劳动情况。

教学评估1. 观察记录：记录学生在劳动中的表现和进步情况。

2. 作品展示：学生展示自己制作的手工艺品等劳动成果。

3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的表现和贡献程度。