人教版高一年级语文上册文言文知识汇总

高一语文必背文言文(人教版)
一、《左传·曹刿论战》——春秋时期·左丘明——战争策略
本文记述了齐鲁长勺之战的经过，重点刻画了曹刿的个人形象，是古代战争策略和战术的珍贵记录，具有极高的历史和文学价值。

二、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》——战国时期·多人——劝谏艺术
本文通过邹忌与徐公比美这一简单的小故事，展现了战国时期劝谏的艺术，同时也揭示了齐国政治的开明和国君的睿智。

三、《论语·子张问政》——春秋时期·孔子——为政之道
子张问政于孔子，孔子曰：“居之无倦，行之以忠。

”子张问：“弟子将何以为此?”孔子曰：“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓。

修己以安人，修己以安百姓，尧舜其犹病诸!”本文是孔子关于为政之道的精辟阐述，强调修己、安人、安百姓的观点。

四、《孟子·鱼我所欲也》——战国时期·孟子——道德选择
本文通过鱼与熊掌的比喻，阐述了孟子对于道德选择的看法，认为仁义的价值高于生命的价值，人的行为应遵循天道和人道。

五、《庄子·逍遥游》——战国时期·庄子——道家哲学
本文是庄子哲学的代表作之一，通过描绘大鹏鸟和小鸟的飞翔，表达了庄子对于自由、无为、齐物等道家哲学观点的理解和阐述。

六、《史记·项羽本纪》——汉代·司马迁——历史人物
本文是《史记》中关于项羽的传记，通过描绘项羽的一生，展现了汉代历史上的一个重要人物形象，同时也反映了司马迁对于历史人物的深刻理解和评价。

人教版高一语文必背文言文及古诗词1.人教版高一语文必背文言文及古诗词篇一《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧?唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《离骚》屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。

名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。

2.人教版高一语文必背文言文及古诗词篇二《归园田居》南北朝·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋__间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼中，复得返自然。

《石头城》唐·刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

《过华清宫》唐·杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

3.人教版高一语文必背文言文及古诗词篇三《书愤》宋·陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡!铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!《虞美人》唐·李煜春花秋月何时了?往事知多少。

人教版高中语文必修一文言知识点梳理①边陲（例：越国以鄙远。

）②卑微、不尊贵（例：鄙人无以报效。

）③轻视、贬低（例：鄙视他人的努力。

）3.缺①不足、欠缺（例：共其乏困。

）②减少、削减（例：若不阙秦，将焉取之。

）4.利①好处、利益（例：___。

）②利用、得到好处（例：利用自己的优势。

）5.厌①满足、饱足（例：___，___。

）②厌恶、不喜欢（例：厌倦了平淡的生活。

）二）虚词：1.共①共同、一起（例：共同完成任务。

）②供给、提供（例：共其乏困。

）2.与①和、跟（例：与人为善。

）②给予、赠送（例：与___。

）3.以①表示手段、方式（例：以诚待人。

）②表示条件、前提（例：以和为贵。

）③表示目的、结果（例：以无为有。

）改写：烛之武退秦师》是一篇充满古代汉语特色的文章。

其中，通假字、古今异义、词类活用、一词多义等语言现象都有所涉及。

在通假字方面，例如“已”通“矣”，“共”通“供”，“厌”通“餍”，“阙”通“缺”，“说”通“悦”等。

此外，古今异义也是文言语言中常见的现象。

比如，“贰”在古代汉语中既可以表示从属二主的动词，也可以表示数词“二”的大写；“鄙”可以表示边陲，也可以表示卑微不尊贵的意思。

在词类活用方面，名词可以作状语、动词，还可以表示使动和意动。

动词也可以作名词和使动。

形容词可以作名词和动词。

数词也可以活用为动词。

这些都是文言语言的特色之一。

最后，在一词多义方面，重要实词如“贰”、“鄙”、“缺”、“利”、“厌”等都有多种不同的含义。

虚词如“共”、“与”、“以”等也存在不同的用法。

总之，《烛之武退秦师》是一篇很好的文言文阅读材料，可以帮助我们更好地理解古代汉语的语言现象。

10.非有诏不得上（指皇帝下达的命令，即诏书）。

三、词类活用一）名词的活用1.名词作状语：①向北进兵北略地（方位名词作状语）。

②用匣子函封（名词作状语）。

③向上发尽上指冠（名词作状语）。

④象簸箕一样箕踞以骂曰（名词作状语）。

⑤马上秦兵旦暮渡易水（名词作状语）。

人教版高一语文必背文言文和古诗1.人教版高一语文必背文言文和古诗篇一荆轲刺秦王(节选)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老！兰亭集序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。

2.人教版高一语文必背文言文和古诗篇二赤壁赋壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

人教版高一语文上册知识点归纳2022高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使知识整体化、有序化、系统化、结构化、网络化、形象化。

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人教版高一语文上册知识点归纳1通假字1. 《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。

若不阙秦皇岛阙，通“缺”，损害。

秦伯说说，通“悦”，高兴。

失其所与，不知知，通“智”，明智。

共其乏困共，通“供”，供给。

2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句，通“勾”。

将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”。

将免者以告免，通“娩”。

三月释其政政，通“征”。

令壮者无取老妇取，通“娶”。

亿有三千有，通“又”。

其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。

国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。

歠，通“啜”，给人水喝。

3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰，通“熟”，仔细。

4.《触龙说赵太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。

必勿使反反，通“返”。

5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”。

直不百步耳直，通“只”，只是，不过。

涂有饿莩涂，通“途”，道路。

则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。

6.《劝学》虽有槁暴有，通“又”。

君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。

人教版高一语文上册知识点归纳2作者简介：罗曼·罗兰，是20世纪上半叶法国的人道主义作家。

罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写作《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。

内容简介：《名人传》又称《英雄传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。

其中，贝多芬是音乐家，米开朗琪罗是雕刻家兼画家，托尔斯泰是小说家。

三部传记都着重记载了伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理与正义，为创造表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。

高一（上）重点文言文知识点赤壁赋通假字1、举酒属客(“属”通“嘱” 劝酒)2、浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭” 乘）3、山川相缪（“缪”通“缭” 盘绕，环绕）4．杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）5．举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）注：人教版中为“樽”6．扣舷而歌之（扣通“叩”，敲打）古今异义1、望美人兮天一方古义：内心所思慕的人。

古人常用来作为圣主贤臣或美好事物的象征。

今义：美貌的人。

2、凌万顷之茫然古义：越过。

今义：欺辱，欺侮。

3、凌万顷之茫然古义：辽阔的样子。

今义：完全不知道的样子。

4、况吾与子渔樵于江渚之上古义：对人的尊称，多指男子。

今义：儿子。

5、徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。

今义：体育竞技活动。

6、知不可乎骤得古义：屡次，数次今义：急速，突然。

词类活用1、歌：歌窈窕之章（名作动，歌咏）2、羽：羽化而登仙（名作状，像长了翅膀似的）3、空明：击空明兮溯流光（形作名，月光下的清波）4、舞：舞幽壑之潜蛟（使动，使……起舞）5、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇（使动，使……哭泣）6、正：正襟危坐（使动，整理，端正）7、南、西：乌鹊南飞……西望夏口（名作状，朝南、往南；朝西，往西）8、下：下江陵（名作动，攻下）9、东：顺流而东也（名作动，往东）10、渔樵：况吾与子渔樵于江渚之上（①名词作动词，打渔砍柴②可以认为无活用，渔、樵本身就为动词）11、侣、友：侣鱼虾而友麋鹿（意动，以……为伴侣，以……为朋友）12、.舳舻（连接）千里：（省略谓语）13、白：不知东方之既白（形作动，天色发白，天亮）14、歌：扣舷而歌之（名作动，唱歌）译文壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。

清风阵阵拂来，水面波澜不起。

举起酒杯向同伴敬酒，吟诵（赞美）明月的诗句，吟唱婉转优美的乐曲。

不多时，明月从东山后升起，盘桓在斗宿与牛宿之间。

白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。

听任小船漂流到各处，凌于苍茫的万顷江面之上。

赤壁赋1.通假字:举酒属客(“属”通“嘱”劝酒)浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭”乘）山川相缪（“缪”通“缭”环绕）2.一词多义:望: 1七月既望（农历每月十五, 名词）2西望夏口（向远处看, 动词）长: 1抱明月而长终（永远, 副词）2而卒莫消长也（增长, 动词）然: 1其声呜呜然（拟声词词尾, 表状态）2何为其然也（这样, 代词）于: 1苏子与客泛舟游于赤壁之下（在, 代词）2月出于东山之上（从, 介词）3此非孟德之困于周郎者乎（被, 介词）4于是饮酒乐甚（于是, 表示后一件事紧接前一件事, 连词）白: 1白露横江（白色的, 形容词）2不知东方之既白（亮, 形容词）歌: 1歌窈窕之章（唱, 动词）2歌曰（歌词, 名词）3倚歌而和之（歌曲的声调或节拍, 名词）3.词类活用:羽化而登仙（羽: 名词作状语）舞幽壑之潜蛟（舞: 动词使动）泣孤舟之嫠妇（泣: 动词使动）正襟危坐（正: 形容词使动）乌鹊南飞（南: 名词作状语）西望夏口（西: 名词作状语）下江陵（下: 名词作动词）渔樵于江渚之上（樵: 名词作动词）侣鱼虾而友糜鹿（侣, 友: 名词意动）客有吹洞箫者: 定语后置舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇: 使动乌鹊南飞: 名作状西望夏口, 东望武昌: 名作状此非孟德之困于周朗者乎: 被动句下荆州: 名作动而今安在哉: 介宾结构倒置况吾与子渔樵于江渚之上: 状语后置侣鱼虾而友麋鹿: 意动而又何羡乎: 宾语前置4、古今异意:1徘徊于斗牛之间（徘徊: 古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动）2 望美人兮天一方（美人: 古义-内心所思慕的人, 古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人）3凌万顷之茫然（凌: 古义-越过今义-欺侮）4况吾与子渔樵于江渚之上（子: 古义-对人的尊称, 多指男子今义-儿子）我是从以前的笔记中总结的, 《氓》、《采薇》、《离骚》两段、《诗三首》我没有你要的那些重点, 《赤壁赋》、《游褒禅山记》等学了, 我会再帮你总结的!希望对你有帮助！烛之武退秦师1.实词:1) 且贰于楚也。

人教版高中语文必修一文言文知识整理与归纳《烛之武退秦师》一、通假字：无能为也已：同无能为也已：，“矣”已，了。

共其乏困：共其乏困：共，通“供”，供给。

供给。

何厌之有：厌，通“餍”，满足。

满足。

秦伯说：说，通“悦”，高兴。

高兴。

失其所与，不知：失其所与，不知：知，通“智”，明智实词活用：二、实词活用：1、名词活用：名词活用作状语：夜缒而出：夜，在夜里。

既东封郑：东，在东边。

名词活用作动词：晋军函陵：军，驻扎。

且贰于楚也：贰，从属二主。

夜缒而出：夜缒而出：缒，用绳子栓着往下送。

与郑人盟：订立盟约。

与郑人盟：盟，订立盟约。

2、形容词活用：形容词活用作名词：越国以鄙远：远，远地。

共其乏困:乏困，共其乏困:乏困，缺少的东西。

形容词活用作动词：肆其西封：肆，扩张。

3、使动用法：烛之武退秦师：退，动词使动用法，使……撤退。

若亡郑而有益于君：亡，动词使动用法，使…灭亡。

阙秦以利晋：阙，动词使动用法，使…减少。

削减。

4 名词使动用法，利，名词使动用法，得到好处。

使…得到好处。

因人之力而敝之：敝，形容词使动用法，使……破损。

损害。

4、意动用法：越国以鄙远：鄙，名词意动用法，以…作为边境，把…当作边境。

既东封郑：封，名词意动用法，以…作为边境，把…当作边境。

一、古今异义:今：现在。

以为：以（之）为，把……当作。

行李：出使的人。

夫人：那人。

去：离开，距离。

二、固定句式：言于……曰：对……说。

所字结构”所+动词= 名词性短语五、特殊句式：1、判断句:是寡人之过也。

因人之力而敝之，不仁。

2、省略句:晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（烛之武）辞曰敢以（之）烦执事３、变式句(倒装句):状语后置:以其无礼于晋：于晋无礼且贰于楚也：且于楚贰也若亡郑而有益于君：于君有益宾语前置:何厌之有：何有厌？六、重点虚词：之１、代词。

２、助词：(1)“的”。

(2)主谓之间取消句子独立性，无实义。

(3)提前宾语(4)补足音节无实义。

３、动词，到，去，往。

人教版高中语文第一册文言知识梳理一、通假字例句释义出处《烛之武退秦“已”通“矣”无能为也已师》《烛之武退秦“陪”通“倍”，增加焉用亡郑以陪邻师》《烛之武退秦“共”通“供”，供给共其乏困师》《烛之武退秦，满足“厌”通“餍”何厌之有师》《烛之武退秦“说”通“悦”秦伯说师》《烛之武退秦失其所与，不知“知”通“智”师》“句”通“勾”南至于句无《勾践灭吴》“帅”通“率”《勾践灭吴》将帅二三子以蕃“取”通“娶”《勾践灭吴》令壮者无取老妇“免”通“娩”《勾践灭吴》将免者以告“政”通“征”三年释其政，赋税徭役《勾践灭吴》“摩厉”通“磨砺”，切磋而摩厉之于义《勾践灭吴》“餔”通“哺”，给人食物吃无不餔也，无不歠也《勾践灭吴》“歠”通“啜”，给人水喝“其”通“岂”其有敢不尽力者乎《勾践灭吴》“有”通“又”《勾践灭吴》衣水犀之甲者亿有三千《邹忌讽齐王纳“孰”通“熟”，仔细徐公来，孰视之谏》《触龙说赵太“揖”通“胥”，等待盛气而揖之后》《触龙说赵太“耆”通“嗜”，喜爱少益耆食后》《触龙说赵太“反”通“返”必勿使反后》“希”通“稀”《侍坐篇》鼓瑟希“莫”通“暮”《侍坐篇》莫春者“与”通“欤”《侍坐篇》唯求则非邦也与《寡人之于国“直”通“只”直不百步耳也》无失无望民之多于邻国也/《寡人之于国“无”通“毋”也》其时《寡人之于国“颁”通“斑”颁白者不负戴于道路者也》百分网是全国最大的中小学教学资源网,是中小学师生教考的最佳助手!《寡人之于国“莩”通“殍”“涂”通“途”，涂有饿莩而不知发也》《劝学》輮以为轮“輮”通“煣”《劝学》“有”通“又”，“暴”通“曝”（pù）虽有槁暴《劝学》君子生非异也，善假于物也“生”通“性”，资质、禀赋《秋水》“泾”通“径”，直泾流之大《秋水》，分辨不辩牛马“辩”通“辨”二、一词多义、例句释义出处《吕氏·刻舟求剑》像求剑若此，不亦惑乎？《愚公移山》曾不若孀妻弱子？比得上《鸿门宴》你、你们若属皆且为所虏《孟子·梁惠王上》以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也这、这样《诗经·氓》桑之未落，其叶沃若形容词词尾，……的样子《文章繁简》若宗师之文，则惩时人之失又失之者也至于《烛之武退秦师》假如若使烛之武见秦君，师必退2、说释出例句义处《墨子·公输》请说之陈述说法是说也，人常疑之《石钟山记》杂说，一种文体《捕蛇者说》故为之说，以俟夫观人风者得焉 shu《赤壁之战》，劝说说备使抚表众ì《烛之武退秦师》，高兴同“悦”秦伯说，与郑人盟3、辞释处义句例出言辞吾且死，侯生曾无一言半辞送我《信陵君窃符救赵》文辞《屈原列传》皆好辞而赋见称《赤壁之战》借口动以朝廷为辞讼词，口供《周礼》听其狱讼，察其辞《赤壁之战》近者奉辞伐罪命令婉言，告诉秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如传》如姬之欲为公子死，无所辞推辞《信陵君窃符救赵》告辞今者出，未辞也《鸿门宴》单于使卫律召苏武受辞审讯，审问《汉书·苏武传》《归去来兮辞》文题古代的一种文体、鄙4 句例义释出处边远的地方《为学》蜀之鄙有二僧把……当作边邑越国以鄙远，君知其难也《烛之武退秦师》百分网是全国最大的中小学教学资源网,是中小学师生教考的最佳助手!浅薄，鄙陋《出师表》先帝不以臣卑鄙我皆有礼，夫犹鄙我《左传·庄公十年》轻视，看不起5、微出处释义例句微风鼓浪《石钟山记》细小，轻微稍微《卖油翁》见其发矢十中八九，微颔卑微，卑《史记·曹相国世家参如微时，与萧何衰微，衰《教战守策天下分裂，而唐室固以微精微，精妙微言大义成语《屈原列传》其文约，其辞微，其志洁，其行廉含蓄见微知著隐蔽成语不微独赵，诸侯有在者乎？《触龙说赵太后》如果不是《岳阳楼记》微斯人，吾谁与归《荆轲刺秦王》即使不是微太子言，臣愿得谒之、贰6 处例句出释义国不堪贰，君将若之何“二”的大写《郑伯克段于鄢》副职其内任卿贰以上《少年中国说》《荀子·解蔽》不专一贰则疑惑夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰《左传·襄公三十一年》离心，背叛以其无礼于晋，且贰于楚也从属二主《烛之武退秦师》《论语·雍也》不迁怒，不贰过再，重复、许7 处出句例释义许之/《烛之武退秦师》许君焦、暇答应，听从杂然相许赞同《愚公移山》这么，常“如许”连用《观书有感》问渠那得清如许“恶”连、表处所，常与“何”先生不知何许人也《五柳先生传》用《小石潭记》表约数潭中鱼可百许头8、阙出例处义句释《杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风眼望五津què，城楼古代宫殿前两边的高大è，qu 《史记·扁鹊传》虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙建筑物《汉书·朱买臣传》诣阙上书，书久不报皇宫，引申为朝廷《出师表》必能裨补阙漏，有所广益，缺点ē，通“缺”qu《三峡》空隙ē，缺口、qu 两岸连山，略无阙处《烛之武退秦师》ē，侵损、削减阙秦以利晋，唯君图之qu《郑伯克段于鄢》若厥地及泉é，挖掘ju百分网是全国最大的中小学教学资源网,是中小学师生教考的最佳助手!9、敝释义句出处例《左忠毅公逸事》使史更敝衣草屦坏，破旧《赤壁之战》曹操之众，远来疲敝困乏，疲惫《烛之武退秦师》因人之力而敝之损害，衰败谦词谦词敝 1、寡人不知其力之不足也《勾践灭吴》知道如寡人者，安与知耻《勾践灭吴》感觉《勾践灭吴》管理，主持吾与之共知越国之败素与副使张胜相知相亲，相好《苏建传》孰为汝多知乎？通“智”《两小儿辩日》 11、复释处义出例句《齐桓公伐楚盟屈返回昭王南征而不复完》未若复吾赋不幸之甚也《捕蛇者说》恢复《齐桓晋文之事》有复于王者曰回复《盐铁论》有北面复匈奴之志报复山穷水复疑无路，柳暗花明又《游山西村庄》繁复一村免除赋税徭役《史记·高祖本纪》沛幸得复，丰未得复副词“再”其有敢不尽力者乎？请复战《勾践灭吴》羊子感其言，复还终业《后汉书·列女传》副词“又”覆通，遮盖复之以掌，虚若无物《促织》12、既释出句例义处譬如蓑笠，时雨既至，必求之已经《勾践灭吴》既而儿醒，大啼《口技》不久将军既帝室之胄《隆中对》既然楚人未既济完全《子鱼论战》“常”或三军既惑且疑，则诸候之难至表并列的连词：《孙子兵法·谋攻》矣“且”13、劝句例义释处出果行，国人皆劝勉励《勾践灭吴》百分网是全国最大的中小学教学资源网,是中小学师生教考的最佳助手!《送元二使安西》劝说劝君更尽一杯酒、遂14 例句出处释义于是，就因入京师观太学，遂通五经，贯六艺《后汉书·张衡传》《勾践灭吴》终于遂使之行成于吴四方无一遂《报任安书》成功 15、例出处面对唧唧复唧唧，木兰当户织《木兰辞》处在……地方有大石当中流《石钟山记》《春夜喜雨》正当……时候好雨知时节，当春乃发生《蜀道难》一夫当关，万夫莫开把守阻挡非刘豫州莫可以当曹操者《赤壁之战》《陈情表》担当猥以微贱，当侍东宫人君当神器之重主持，执掌《谏太宗十思疏》承担，承受念窦娥葫芦提当罪愆《窦娥冤》《李广列传》判罪当死，赎为庶人垣墙周庭，以当南日遮挡《项脊轩志》《陈涉世家》吾闻二世少子也，不当立应该将要《出师表》今当远离，临表涕零，不知所言《史记·孙子列传》必定孙子度其行，暮当至马陵《智取生辰纲》 dàng，当作你端的不把人当人《促织》，适当ng dà将献公堂，惴惴恐不当意《捕蛇者说》 dà募有得捕之者，当其租入 ng，相抵、抵押同“倘”当与秦相较，或未易量《六国论》，如果16、朝例句释义出处《廉颇蔺相如列传》上朝相如每朝时常称病《邹忌讽齐王纳谏》朝拜燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《邹忌讽齐王纳谏》朝廷于是入朝见威王《陈情表》朝代逮奉圣朝，沐浴清化《烛之武退秦师》 o朝济而夕设版焉 zhā，早晨17、孰例句释义出处《隆中对》代词，谁百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《钴姆潭溪小丘记》代词，什么孰使予乐居夷而忘故士者？《孟子·富国》成熟五谷以时孰百分网是全国最大的中小学教学资源网,是中小学师生教考的最佳助手!同“熟”，仔细《廉颇蔺相如列传》唯大王与群臣孰计议之18、诚出处释例句义诚心，诚意帝感其诚《愚公移山》此诚危急存亡之秋也《出师表》确实，的与豫州今将军诚能命猛将统兵数万表假设，如果、果《赤壁之战规同力，破曹军必矣 19、善处出释例句义好《吕氏春秋·去私》国人称善焉《鸿门宴》友好素善留侯张良《劝学》君子生非异也，善假于物也擅长应答之词，表示同意《邹忌讽齐王纳谏》”王曰：“善。