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第1篇一、活动背景为了进一步提高初中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初中历史组于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
本次教研活动以“提升历史教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的历史素养。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课，全体历史教师共同研讨了人教版初中历史教材的相关内容。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教材进行了深入剖析，明确了教学目标、重难点，并针对不同学情制定了相应的教学策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
教师们分别展示了公开课，内容涵盖了人教版初中历史教材的多个章节。
在观摩过程中，教师们认真记录，相互学习，取长补短。
3. 专题讲座本次活动邀请了知名历史教育专家进行专题讲座，内容涉及历史教学的理念、方法、技巧等方面。
专家的讲座使教师们对历史教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教学研讨在教研活动期间，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行了深入的研讨。
大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，教师们对历史教学有了更全面、更深入的认识，教学水平和业务能力得到了显著提高。
2. 优化教学策略在教研活动中，教师们针对教材内容、教学方法和学生特点，优化了教学策略，使教学更加贴近学生实际，提高了教学实效。
3. 促进学生全面发展通过本次活动，学生们的历史素养得到了有效提升，对历史知识的兴趣更加浓厚，历史思维能力和综合素养得到了全面发展。
四、活动总结1. 加强团队协作本次教研活动充分体现了团队协作精神，教师们相互学习、相互借鉴，共同提高。
2. 注重实效本次教研活动注重实效，通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，使教师们学到了实实在在的教学方法和技巧。
初中历史老师教研总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史教研工作总结初中历史教研工作总结篇一本学期已经完毕了，遵照教学打算以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上老师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下:一、本学期主要工作:1、依据新的课程标准，促进学生的全面开展，特性开展和终身开展。
除了学到学问，还要进展实力造就及情感的升华。
2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好,爱好及方法等。
并适时的加以引导。
3、踊跃的进展集体备课，针对各种可能出现的问题予以突破。
主好听课，学习新的教学方法和手段以求成长。
4、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况,谨慎批改作业刚好的进展辅导。
5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
二、取得的主要工作成果:1、积累了必须的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。
2实现了必须程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，驾驭了一些做人的道理。
三、存在的缺乏:1、个人备课不够充分，针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。
四、今后努力的方向:1、加强备课的针对性，谨慎备学生，挖掘教材。
2、有意识地强化落实新课程理念，既教学问又注意实力造就，突出学生的主体意识。
3、谨慎听课，谨慎学习新的方法和理念。
篇二本学期，我担当教初一年级92到95四个班的历史课，一学期来，我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，先对以下是我在本学期的工作状况总结。
教学总结:一、制定好打算，备好课，备好学生，上好课。
针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的变更，自学实力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要造就学生的阅读爱好，必需谨慎制定打算，谨慎备课和教学，踊跃参与备课组活动，上好每一节课，并经常听其它教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
第1篇一、前言本学期，我校历史教研组紧紧围绕学校教学工作总体部署，以新课程标准为指导，以提高教学质量为核心，以培养学生的历史素养为目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，我们组织教师认真学习了《义务教育历史课程标准（2011年版）》和《历史教学大纲》，使教师对课程标准、教学大纲有了更加深入的了解，提高了教师的教育教学理论水平。
2.开展集体备课，提高教学效果我们组织教师开展了集体备课活动，针对每个单元的教学内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的准确性和教学效果的提高。
3.开展教学观摩，促进教师成长本学期，我们组织了多次教学观摩活动，教师们积极参与，互相学习，取长补短。
通过观摩活动，教师们提高了自己的教学水平，同时也为学校的教学工作提供了有益的借鉴。
4.加强教学研究，提高教学质量我们针对教学中存在的问题，组织教师开展教学研究活动。
针对历史学科的特点，我们重点研究了如何提高学生的历史素养、如何培养学生的历史思维能力等。
5.开展作业设计与批改研讨，提高作业质量我们组织教师针对作业设计、批改等方面进行了研讨，要求教师根据学生的实际情况，设计有针对性的作业，提高作业质量。
三、教研成果1.教师业务水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学技能、教学研究能力等方面得到了明显提高。
2.教学质量得到提高本学期，我校历史学科成绩稳步提升，学生在历史知识、历史思维能力等方面取得了显著进步。
3.学生历史素养得到提高通过本学期的教学，学生的历史素养得到了显著提高，对历史学科产生了浓厚的兴趣。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对课程标准、教学大纲的理解不够深入，教学设计缺乏针对性。
（2）教学手段单一，课堂氛围不够活跃。
（3）个别教师对学生的历史素养培养重视不够。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程标准、教学大纲的理解。
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期七年级历史教研组的工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，我们教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程改革为指导，以提高教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
现将本学期七年级历史教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们教研组组织教师参加了多次理论学习活动，包括历史教学理论、课程标准解读、教学设计等。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深入的了解，对历史教学有了新的认识。
2. 开展集体备课，提高教学效果为了提高教学效果，我们教研组积极开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保课堂教学质量。
3. 开展教学研讨，促进教师成长本学期，我们教研组组织了多次教学研讨活动，包括公开课、听评课、教学反思等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。
4. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研水平，我们教研组申报并开展了市级课题《初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养》。
通过课题研究，教师们对学生的自主学习能力有了更深入的认识，并在课堂教学中加以实践。
三、教研工作亮点1. 教师队伍建设取得显著成效本学期，我们教研组在教师队伍建设方面取得了显著成效。
通过理论学习、集体备课、教学研讨等活动，教师们的教学水平和专业素养得到了很大提升。
2. 课堂教学质量明显提高在教研组的共同努力下，本学期七年级历史课堂教学质量明显提高。
学生们对历史的兴趣日益浓厚，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 课题研究取得阶段性成果通过市级课题的研究，我们教研组在学生自主学习能力培养方面取得了一定的阶段性成果。
教师们在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，取得了良好的教学效果。
四、存在的问题与不足1. 部分教师对新课程改革的理解不够深入，教学理念有待更新。
2. 集体备课的深度和广度还有待提高，教师之间的交流与合作还需加强。
统编版七年级历史上册教学总结5篇统编版七年级历史上册教学总结5篇总结是培养和提高工作能力的有效途径，可以丰富专业知识，作为历史老师，就要准备自己的教学总结。
下面是小编为你准备的统编版七年级历史上册教学总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！统编版七年级历史上册教学总结（篇1）一个学期匆匆过去，我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的教学质量做出了必须的贡献。
以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、进取参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。
且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“团体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。
经过一学期下来我们发现教师的课堂教学本事有了长足的提高。
第1篇一、前言初中中国历史作为一门基础性学科，旨在培养学生的历史素养，提高学生的国家认同感和民族自豪感。
在过去的一年里，我作为初中中国历史教研组长，带领教研组全体成员共同努力，取得了一定的成绩。
现将本学年教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素养本学年，我们教研组以提升教师专业素养为核心，通过组织教师参加各类培训、讲座和学术研讨活动，不断提高教师的历史教学水平和教育教学能力。
（1）组织教师参加市级、区级教研活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）鼓励教师参加各类学术研讨会，了解最新的历史研究成果。
（3）开展教研组内读书交流活动，共同探讨教学中的疑难问题。
2. 优化课程设计，提升教学效果（1）根据《义务教育历史课程标准》的要求，结合学生实际情况，优化课程设计，使教学内容更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
（2）结合教材特点，创新教学方法，如开展课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习积极性。
（3）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 强化教学研究，提高教学质量（1）开展教学研究活动，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨，形成具有针对性的教学策略。
（2）组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴优秀的教学经验。
（3）开展教学反思活动，鼓励教师总结教学过程中的成功经验，找出不足之处，不断改进教学方法。
4. 加强学生评价，关注学生成长（1）建立科学、合理的评价体系，关注学生的历史素养、思维能力、情感态度等方面的发展。
（2）通过课堂提问、作业批改、考试等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（3）关注学生的学习困难，给予个别辅导，帮助学生克服学习障碍。
三、取得的成绩1. 教师队伍整体素质得到提高，教学水平得到提升。
2. 学生历史素养明显提高，学习兴趣和积极性增强。
3. 教学质量稳步提升，各年级历史成绩均达到预期目标。
4. 教研组在市级、区级教研活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好声誉。
第1篇一、背景及目的随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教师的教学水平和教学质量，我校历史教研组于近期开展了集体教研活动。
本次教研活动的目的是通过集体备课、教学研讨、听课评课等形式，提高教师对历史学科的理解和把握，提升教师的教学能力和教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，教师们共同研读教材，分析学情，制定教学目标，设计教学过程，讨论教学方法。
在备课过程中，教师们充分交流，互相借鉴，形成了较为完善的教学设计。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对教学中的重点、难点进行了深入的研讨。
针对不同学段、不同年级的历史教学内容，教师们提出了针对性的教学策略和方法，以解决实际教学中的问题。
3. 听课评课为了提高教师的教学水平，教研组组织了听课评课活动。
教师们互相听课，共同评课，交流教学心得，取长补短。
通过听课评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，对提高教学效果有了明确的方向。
4. 教学反思教师们在教学过程中，注重教学反思，总结教学经验，查找不足。
通过反思，教师们不断调整教学策略，提高教学效果。
三、活动成果1. 教学设计水平提高通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计水平得到了显著提高。
教师在教学过程中，能够根据学情，灵活运用教学方法，使教学过程更加生动、有趣。
2. 教学效果明显改善在集体教研的推动下，教师们教学效果明显改善。
学生们的学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强通过集体教研，教师们之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
教师们互相支持、互相学习，共同为提高教学质量而努力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够合理。
（2）教师之间的交流与合作还有待加强。
（3）教学反思不够全面，未能及时发现问题。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
第1篇一、前言初中历史学科是培养学生人文素养、传承历史文化的重要学科。
近年来，我国初中历史教育取得了显著成果，但在教学过程中也暴露出一些问题。
为了进一步提高初中历史教学质量，提高学生历史素养，我校历史教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师专业素养教研组定期组织教师学习《义务教育历史课程标准》及相关教育理论，使教师对课程改革有更深入的了解，从而提高教师专业素养。
2.开展教学观摩活动，促进教师共同成长教研组定期组织教师开展教学观摩活动，通过听课、评课，使教师相互学习、取长补短，共同提高教学质量。
3.开展课题研究，提升教学研究能力教研组结合学校实际情况，确立了多个课题研究项目，如“初中历史教学中的问题探究”、“历史教学与信息技术融合”等。
通过课题研究，教师的教学研究能力得到显著提升。
4.加强教学资源建设，丰富教学手段教研组积极整合校内外教学资源，如历史图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
5.关注学生个体差异，实施差异化教学教研组关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定个性化教学方案，使每个学生都能在历史学习中有所收获。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过教研活动的开展，教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升，为提高教学质量奠定了基础。
2.学生历史素养得到提高在教研组的共同努力下，学生的历史素养得到了显著提高，表现在以下几个方面：（1）对历史知识的掌握更加扎实；（2）对历史事件的分析能力得到提升；（3）历史思维能力得到培养；（4）历史情感价值观得到熏陶。
3.教研组凝聚力增强通过开展教研活动，教师之间的交流与合作更加紧密，教研组凝聚力得到增强。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对课程改革的理解还不够深入；（2）教学资源整合不够充分；（3）课题研究深度不足；（4）学生个体差异关注不够。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程改革的认识；（2）加大教学资源整合力度，充分利用校内外资源；（3）深化课题研究，提高研究质量；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
第1篇一、前言在过去的一年里，初中历史组全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本组一年来的教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织开展集体备课本学期，我们初中历史组严格按照学校要求，开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研读教材，分析学情，共同探讨教学方法和策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到了提高。
2. 开展教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我们初中历史组定期开展教学观摩活动。
活动中，教师们相互听课、评课，共同探讨教学中存在的问题和改进措施。
通过观摩活动，教师们取长补短，教学水平得到了提升。
3. 组织开展课题研究本学期，我们初中历史组申报了校级课题《初中历史课堂教学有效策略研究》。
在课题研究过程中，教师们积极参与，查阅了大量文献资料，结合自身教学实践，撰写了多篇论文。
通过课题研究，教师们对历史课堂教学有了更深入的认识，为提高课堂教学效果奠定了基础。
4. 参加校外培训和交流活动为了拓宽教师视野，提高教师的专业素养，我们初中历史组积极组织教师参加校外培训和交流活动。
教师们参加了市级、省级的历史教学研讨会，学习了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、教研成果展示1. 教学成绩稳步提升通过开展教研活动，我们初中历史组教师的教学水平得到了显著提高，学生在历史学科的成绩也稳步提升。
本学期，我组教师所任教学科的平均分在全校名列前茅。
2. 教学论文获奖本学期，我组教师积极参与论文写作，多篇论文在市级、省级教育教学论文评选中获奖。
其中，张老师撰写的论文《初中历史课堂教学中情境创设的研究》荣获省级一等奖。
3. 课题研究成果丰硕经过全体教师的共同努力，本组申报的校级课题《初中历史课堂教学有效策略研究》已取得阶段性成果。
课题组成员撰写的论文在市级教育教学论文评选中获奖，为学校争得了荣誉。
社会教研组工作总结
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。
回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到“以自学为主”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。
经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。
现将教研组学期工作总结如下：
一、不断学习，与人分享，打造学习型团队
“师者，传道授业解惑也。
”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。
中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。
针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。
为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。
负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。
教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。
教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。
开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。
二、从“六环节”到“五环节”，课堂教学模式不断优化
经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是“摸着石头过河”。
在我校“自学—交流—总结”这“三部曲”的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的“六环节”，即“激趣导入—出示学案—自学反馈—教师点拨—课堂小结—当堂作业”，这“六环节”操作性比较强，也能够实现社思学科“堂堂清”的目标。
本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“五环节”，即“激趣导入—出示学案—反馈点拨—一课一得—典型练习”。
“激趣导入”环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会“一石激起千层浪”；“课堂小结”这一环节优化为“一课一得”，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的点睛之笔。
此外，教研组还形成了复习课的教学流程“复习目标—出示学案—师生交流—课堂小结—练习提高”和试卷讲评课的流程“成绩分析—归类讲解—补偿练习—能力提升”，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。
目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“ABCDE”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。
在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。
三、落实常规，以常规促有效
教师的教学工作，其实都是常规工作。
把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。
本学
期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、学教案：
教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计学教案，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；
坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；在此基础上，九年级社会备课组还积极探索尝试“三三制”的时间分配方式，即：40分钟的课堂时间，教师讲授点拨的时间不超过三分之一。
学生学习和发言的时间不少于三分之一，学生练习和完成作业的时间不少于三分之一。
3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。
备课组统一作业，把握作业量，七八九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。
三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长
年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。
师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。
本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。
五、新学期的展望
一个学期过去了，新的学期即将到来。
在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。
如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。
面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。
第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
