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实验名称：设计程序实验实验日期：2023年X月X日实验地点：XX大学计算机实验室实验目的：1. 熟悉编程语言的基本语法和结构。
2. 学会使用编程工具进行程序设计。
3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
4. 完成指定的设计任务，提高编程实践能力。
实验内容：本次实验要求设计一个简单的程序，实现以下功能：1. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。
2. 根据输入的年龄判断一个人是儿童、青少年、成年还是老年。
3. 输入一个字符串，统计其中字母、数字和特殊字符的数量。
实验环境：1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 编程工具：PyCharm实验步骤：1. 设计程序结构首先，我们需要设计程序的整体结构，包括主函数和辅助函数。
主函数负责接收用户输入，调用辅助函数进行计算和判断，并输出结果。
辅助函数负责实现具体的计算和判断逻辑。
2. 编写代码根据设计好的程序结构，开始编写代码。
```pythondef calculate(num1, num2):sum = num1 + num2difference = num1 - num2product = num1 num2quotient = num1 / num2return sum, difference, product, quotientdef age_category(age):if age < 18:return "儿童"elif 18 <= age < 35:return "青少年"elif 35 <= age < 60:return "成年"else:return "老年"def count_characters(string):letters = sum(c.isalpha() for c in string)digits = sum(c.isdigit() for c in string)special_chars = len(string) - letters - digits return letters, digits, special_charsdef main():num1 = int(input("请输入第一个整数："))num2 = int(input("请输入第二个整数："))age = int(input("请输入年龄："))string = input("请输入一个字符串：")sum_result, difference_result, product_result, quotient_result = calculate(num1, num2)age_result = age_category(age)letters, digits, special_chars = count_characters(string)print(f"两个数的和为：{sum_result}")print(f"两个数的差为：{difference_result}")print(f"两个数的积为：{product_result}")print(f"两个数的商为：{quotient_result}")print(f"年龄属于：{age_result}")print(f"字符串中字母数量：{letters}")print(f"字符串中数字数量：{digits}")print(f"字符串中特殊字符数量：{special_chars}")if __name__ == "__main__":main()```3. 测试程序在编写完代码后，我们需要对程序进行测试，确保程序的功能和逻辑正确。
程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。
其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。
同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
西南交通大学程序设计综合实验实验地点：实验学期：学生班级：学生学号：学生姓名：任课教师：龚勋信息科学与技术学院2012年4月实验一：ATM机用户操作界面、业务逻辑编写实验目的及内容1、根据ATM的工作流程编写用户界面，掌握文本用户菜单的编写方法；2、根据ATM的工作流程编写业务罗杰，掌握搭建一个完整的应用系统的方法及软件编程思想。
实验要求1、除提示用户输入的数字外，界面上不能响应、出现任何其他用户输入；2、每个菜单界面独立显示，不要出现多组菜单重叠显示的现象；3、每个业务逻辑可以多次执行，直到用户选择退出业务。
实验步骤及核心代码void main(){ int bExit=0;char in; ...语言选择}}}void MainMenu() {......}void LanguageMenu(int t){int cExit=0;char in;while(!cExit){if(t==1){ ...... f元 \n",sum); .}void Mainmenu() {...}....{ s2=(0,i); ....{s2=(0,i);break;}}if()==0){s2=s;s1="";}ss1=HtoBint(s2,1);ss2=HtoBint(s1,0);int in=BtoDint(ss1);float dou=BtoDdecimal(ss2);dou=in+dou;...... .}.... umber=k;}for(i=0;i<n;i++){cout<<endl<<i+1<<": p"<<i<<","<<"his number is "<<mem[i].number;}num=myrand();num=num%(N-1)+1;while(!llottery(num)){num=myrand();num=num%(N-1)+1;}}void mysrand(unsigned seed){holdrand=seed;}int myrand(void){return(((holdrand=holdrand*201413+2531011L)>>16)&0x7fff);}int llottery(int num){int i,j=0;cout<<endl<<"The invalid lottery number is:"<<num<<endl;for(i=0;i<n;i++){if(mem[i].number==num){ cout<<"The invalid is: p"<<i<<","<<"his number is"<<mem[i].number<<endl;j++;}}if(j==0)return 0;elsereturn 1;}实验四：插入排序、快速排序实验目的及内容1、生成一组随机整数，对该组数据进行排序，采用插入排序法；2、生成一组随机整数，对该组数据尽心排序，采用快速排序法。
程序设计实验报告(matlab)实验一: 程序设计基础实验目的：初步掌握机器人编程语言Matlab。
实验内容：运用Matlab进行简单的程序设计。
实验方法：基于Matlab环境下的简单程序设计。
实验结果：成功掌握简单的程序设计和Matlab基本编程语法。
实验二：多项式拟合与插值实验目的：学习多项式拟合和插值的方法，并能进行相关计算。
实验内容：在Matlab环境下进行多项式拟合和插值的计算。
实验方法：结合Matlab的插值工具箱，进行相关的计算。
实验结果：深入理解多项式拟合和插值的实现原理，成功掌握Matlab的插值工具箱。
实验三：最小二乘法实验目的：了解最小二乘法的基本原理和算法，并能够通过Matlab进行计算。
实验内容：利用Matlab进行最小二乘法计算。
实验方法：基于Matlab的线性代数计算库，进行最小二乘法的计算。
实验结果：成功掌握最小二乘法的计算方法，并了解其在实际应用中的作用。
实验六：常微分方程实验目的：了解ODE的基本概念和解法，并通过Matlab进行计算。
实验内容：利用Matlab求解ODE的一阶微分方程组、变系数ODE、高阶ODE等问题。
实验方法：基于Matlab的ODE工具箱，进行ODE求解。
实验结果：深入理解ODE的基本概念和解法，掌握多种ODE求解方法，熟练掌握Matlab的ODE求解工具箱的使用方法。
总结在Matlab环境下进行程序设计实验，使我对Matlab有了更深刻的认识和了解，也使我对计算机科学在实践中的应用有了更加深入的了解。
通过这些实验的学习，我能够灵活应用Matlab进行各种计算和数值分析，同时也能够深入理解相关的数学原理和算法。
这些知识和技能对我未来的学习和工作都将有着重要的帮助。
一、实训目的本次程序设计综合设计实训旨在通过实际项目开发，巩固和深化程序设计相关理论知识，提高学生的编程能力、团队协作能力和问题解决能力。
通过实训，使学生能够熟练掌握程序设计的基本方法、技巧和工具，为今后从事软件开发工作打下坚实基础。
二、实训内容本次实训项目为“学生信息管理系统”，主要包括以下功能：1. 学生信息录入：包括姓名、性别、年龄、班级、学号、联系方式等基本信息。
2. 学生信息查询：根据姓名、学号、班级等条件查询学生信息。
3. 学生信息修改：对已录入的学生信息进行修改。
4. 学生信息删除：删除不需要的学生信息。
5. 数据备份与恢复：对系统数据进行备份和恢复，确保数据安全。
6. 用户权限管理：设置不同用户的登录权限，包括管理员、教师、学生等。
三、实训过程1. 项目需求分析在实训开始前，我们对项目进行了详细的需求分析，明确了项目目标、功能模块、性能指标等。
通过与指导老师、团队成员的讨论，明确了以下需求：（1）系统应具备良好的用户界面，操作简单易懂。
（2）系统应具备数据备份与恢复功能，确保数据安全。
（3）系统应具备用户权限管理功能，满足不同用户的需求。
2. 系统设计根据需求分析，我们制定了以下系统设计方案：（1）采用B/S架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript等技术，后端使用Java语言和MySQL数据库。
（2）使用MVC设计模式，将系统分为模型（Model）、视图（View）和控制器（Controller）三个部分。
（3）使用Spring框架进行项目开发，简化开发过程。
3. 系统开发在系统开发过程中，我们遵循以下步骤：（1）前端开发：完成页面布局、样式设计、交互逻辑等。
（2）后端开发：完成业务逻辑处理、数据库操作、接口设计等。
（3）测试与调试：对系统进行功能测试、性能测试、安全测试等，确保系统稳定可靠。
4. 团队协作在实训过程中，我们遵循以下团队协作原则：（1）明确分工：根据团队成员的特长，合理分配任务。
程序设计实践实验报告程序设计实践实验报告引言在计算机科学与技术领域，程序设计实践是一项非常重要的技能。
通过实践，我们能够将理论知识应用到实际中，进一步提升我们的编程能力。
本篇报告将介绍我在程序设计实践实验中的学习和经验。
实验背景本次实验的目标是设计一个简单的学生成绩管理系统。
该系统需要能够存储学生的基本信息以及他们的成绩，并提供查询和统计功能。
通过这个实验，我们将学习如何设计和实现一个基本的数据库系统。
实验过程1. 需求分析在开始实验之前，我们首先进行了需求分析。
通过与老师和同学的讨论，我们明确了系统的功能和界面设计。
我们希望能够实现学生信息的增加、删除、修改和查询功能，同时还要能够进行成绩的录入和统计。
2. 数据库设计接下来，我们开始设计数据库。
我们选择了关系型数据库MySQL作为我们的存储工具。
通过分析系统的需求，我们设计了两个表格，一个用于存储学生的基本信息，另一个用于存储学生的成绩。
我们使用了合适的数据类型和约束来确保数据的完整性和一致性。
3. 界面设计在数据库设计完成后，我们开始着手设计系统的界面。
我们希望能够设计一个简洁、直观的用户界面，方便用户进行操作。
我们采用了图形用户界面(GUI)的设计方法，并使用了Java Swing库来实现。
4. 编码实现接下来，我们开始编写代码来实现我们的设计。
我们首先实现了数据库的连接和操作功能，然后编写了界面的代码。
在编码过程中，我们遇到了一些问题，比如如何处理异常、如何进行数据验证等。
通过查阅文档和与同学的讨论，我们逐渐解决了这些问题。
5. 测试和调试在编码完成后，我们进行了系统的测试和调试。
我们使用了一些测试用例来验证系统的功能和正确性。
在测试过程中，我们发现了一些bug，并及时进行了修复。
实验结果经过一段时间的努力，我们成功地完成了这个学生成绩管理系统。
该系统具备了我们所设计的功能，并且能够正常运行。
通过这个实验，我们不仅学会了如何设计和实现一个简单的数据库系统，还提升了我们的编码能力和问题解决能力。
一、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和流程。
2. 掌握基本的编程语言语法和编程技巧。
3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 提高编程实践能力，为以后的学习和工作打下基础。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除四种基本运算。
2. 编写一个学生信息管理系统，实现学生信息的增删改查功能。
3. 编写一个简单的图书管理系统，实现图书信息的增删改查功能。
四、实验步骤1. 计算器程序（1）设计计算器界面，使用文本输入和输出。
（2）编写加、减、乘、除四种运算的函数。
（3）编写主函数，根据用户输入选择运算类型，调用相应的运算函数，并输出结果。
2. 学生信息管理系统（1）定义学生信息类，包含姓名、年龄、性别、成绩等属性。
（2）设计学生信息管理系统界面，使用文本输入和输出。
（3）编写增删改查功能的函数，实现对学生信息的操作。
（4）编写主函数，根据用户输入选择操作类型，调用相应的函数。
3. 图书管理系统（1）定义图书信息类，包含书名、作者、出版社、出版日期等属性。
（2）设计图书管理系统界面，使用文本输入和输出。
（3）编写增删改查功能的函数，实现对图书信息的操作。
（4）编写主函数，根据用户输入选择操作类型，调用相应的函数。
五、实验结果与分析1. 计算器程序（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。
（2）功能实现：成功实现加、减、乘、除四种基本运算。
（3）测试结果：对多个测试用例进行测试，程序运行正常，输出结果正确。
2. 学生信息管理系统（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。
（2）功能实现：成功实现学生信息的增删改查功能。
（3）测试结果：对多个测试用例进行测试，程序运行正常，功能完整。
3. 图书管理系统（1）界面设计：使用文本输入和输出，实现简单的交互。
（2）功能实现：成功实现图书信息的增删改查功能。
一、实验课程名称：C语言程序设计二、实验目的：1. 熟悉C语言的基本语法和编程环境。
2. 掌握基本的程序设计方法和技巧。
3. 培养编程思维和解决问题的能力。
4. 了解程序调试和优化方法。
三、实验时间：2023年X月X日至2023年X月X日四、实验地点：计算机实验室五、实验工具：1. 计算机一台2. C语言编译器（如：Visual Studio、Code::Blocks等）3. 实验指导书六、实验内容及步骤：实验一：C语言基础语法1. 熟悉C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）。
2. 掌握变量的声明和赋值。
3. 学习基本的运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等）。
4. 编写简单的C语言程序，实现计算表达式结果。
实验步骤：（1）打开C语言编译器，创建一个新项目。
（2）编写以下代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;printf("The sum of a and b is: %d\n", a + b);return 0;}```（3）编译并运行程序，观察输出结果。
实验二：控制结构1. 学习C语言的基本控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
2. 编写程序，实现以下功能：a. 输入两个整数，比较它们的大小并输出。
b. 输入一个整数，判断它是奇数还是偶数。
c. 输入一个整数，计算它的阶乘。
实验步骤：（1）打开C语言编译器，创建一个新项目。
（2）编写以下代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a, b;printf("Enter two integers: ");scanf("%d %d", &a, &b);if (a > b) {printf("The larger number is: %d\n", a);} else {printf("The larger number is: %d\n", b);}printf("Enter an integer: ");scanf("%d", &a);if (a % 2 == 0) {printf("The number is even.\n");} else {printf("The number is odd.\n");}int factorial = 1;for (int i = 1; i <= a; i++) {factorial = i;}printf("The factorial of %d is: %d\n", a, factorial); return 0;}```（3）编译并运行程序，观察输出结果。
《Python程序设计》综合实验实验报告
turtle.penup()
turtle.fd(20)
def drawDate(date):
for i in date:
drawDigit(eval(i))
def main():
turtle.setup(800,350,200,200)
turtle.penup()
turtle.fd(-300)
turtle.pensize(5)
drawDate(datetime.datetime.now().strftime('%Y%m%d'))
turtle.hideturtle()
main()
三、实验过程与结论：（经调试正确的源程序（核心部分）和程序的运行结果）
1.
2.
3.
四、实验总结：（实验中遇到的问题及解决方法，心得体会等）
通过本次实验，实现了较多的复杂的python函数，基本总结并运用了前段时间学习的所有函数，在本次实验中，解决了许多生活中的实际问题，并且做出了日常生活中所见到的数码管问题，通过本次实验，明白了python在生活中的用途，并且后面会更加努力，积极学习，在日常生活中与python相结合。
西南交通大学程序设计综合实验实验地点：实验学期：学生班级：学生学号：学生：任课教师：龚勋信息科学与技术学院2012年4月实验一：ATM机用户操作界面、业务逻辑编写●实验目的及容1、根据ATM的工作流程编写用户界面，掌握文本用户菜单的编写方法；2、根据ATM的工作流程编写业务罗杰，掌握搭建一个完整的应用系统的方法及软件编程思想。
●实验要求1、除提示用户输入的数字外，界面上不能响应、出现任何其他用户输入；2、每个菜单界面独立显示，不要出现多组菜单重叠显示的现象；3、每个业务逻辑可以多次执行，直到用户选择退出业务。
●实验步骤及核心代码void main(){ int bExit=0;char in; //控制语言的选择while(!bExit){MainMenu();in=getch();system("cls");switch(in) { .....语言选择}}}void MainMenu() {......}void LanguageMenu(int t){int cExit=0;char in;while(!cExit){if(t==1){ ...... //显示中文功能选择菜单in=getch();system("cls");switch(in){ 中文功能函数的选择 }}else { 同上，只需将中文函数改为英文函数 }}}//中文的查询函数void Query1(){printf("======================\n")printf(“此账户有%.2f元 \n",sum); //对sum已初始化 system("pause");system("cls");}//中文的存钱函数void Deposit1(float *p){float x;printf("================================\n");printf(" 输入您要存的数目： ");scanf("%f",&x);*p+=x;system("pause");system("cls");}//中文的取钱函数void WithDraw1(float *p){float y;int a=1;printf("====================================\n");printf("输入您要取的数目: ");while(a){scanf("%f",&y);if(y>sum){ printf("\n余额不足，按任意键后重新输入\n"); }else{ *p-=y;a=0;}}system("pause");system("cls");}实验二：进制转换器●实验目的及容写一个进制转换器，实现十进制、二进制、十六进制的相互转换●实验要求1、转换要求包括整数和小数；2、提供清晰、有好的用户界面；3、各种转换可以反复多次执行，直到用户选择”退出“按钮。
●实验步骤及核心代码void main() {...}void Mainmenu() {...}//二进制到十进制和十六进制void BtoDH(){int iExit=0;while(!iExit){ system("cls");string s1,s2,s3,s;int i,len;...... //输入字符串ss=s1;len=s1.length();for(i=0;i<len;i++){ s3=s1.substr(0,1); //截取从0到1的字符，包括0不包括1 s1=s1.substr(1,s1.length()-1);if(s3=="."){ s2=s.substr(0,i); //截取0到i的字符break;}}if(s2.length()==0){s2=s;s1="";}int in=BtoDint(s2); //把二进制数分离开后，调用整数部分float dou=BtoDdecimal(s1); //调用二进制小数部分 dou=in+dou;string ss1,ss2;ss1=BtoHint(s2,1);ss2=BtoHint(s1,0);...... //输出十进制形式和十六进制形式}}//二进制整数到十进制整数int BtoDint(string s){int i,ss=0,len,l;len=s.length()-1;l=len;for(i=0;i<=len;i++){string ch=s.substr(0,1);s=s.substr(1,s.length()-1);if(ch=="1"){ss+=pow(2,l);l--;}elsel--;}return ss;}//二进制小数到十进制小数float BtoDdecimal(string s){float ss=0.0;int i,len,l;len=s.length()-1;l=-1;for(i=0;i<=len;i++){string ch=s.substr(0,1);s=s.substr(1,s.length()-1);if(ch=="1"){ ss+=pow(2,i); //pow函数返回值为计算2的i次方l--;}elsel--;}return ss;}//十六进制到二进制和十进制void HtoBD(){int iExit=0,len,i;string s,s1,s3,s2,ss1,ss2;while(!iExit){system("cls");cout<<"please input the number ";cin>>s1;s=s1;len=s1.length();for(i=0;i<len;i++){s3=s1.substr(0,1);s1=s1.substr(1,s1.length()-1);if(s3=="."){s2=s.substr(0,i);break;}}if(s2.length()==0){s2=s;s1="";}ss1=HtoBint(s2,1);ss2=HtoBint(s1,0);int in=BtoDint(ss1);float dou=BtoDdecimal(ss2);dou=in+dou;...... //输出二进制形式和十进制形式}}string HtoBint(string s,int in){string s1;int len;len=s.length();string ret="";for(int i=0;i<len;i++){s1=s.substr(0,1);s=s.substr(1,s.length()-1);if(in==1)ret=HtoBbit(s1)+ret;elseret+=HtoBbit(s1);}return ret;}//十六进制字符与二进制字符串的互相转换string HtoBbit(string s){ string ret;if(s=="0") ret="0000";...}//二进制到十六进制string BtoHint(string s,int in){int len=s.length();int t=len%4;len=(4-t)%4;while(len--){if(in==1)s="0"+s;elses+="0";}int num=s.length()/4,i;string ret;for(i=0;i<num;i++){string temp=s.substr(0,4);s=s.substr(4,s.length()-4);ret+=BtoHbit(temp); //BtiHbit函数使二进制字符串与十六进制字符互相转换，与上面相似，略写}return ret;}//十进制到二进制和十六进制void DtoBH(){double num,n2;int iExit=0,len,n1;string s1,s2,s3,s4;while(!iExit){system("cls");cout<<"please input the number and the length of decimal ";cin>>num>>len;n1=int(num);n2=num-n1;s1=DtoBdecimal(n2,len);s2=DtoBint(n1);s3=BtoHint(s2,1);s4=BtoHint(s1,2);...... //输出二进制形式和十六进制形式}}//十进制小数到二进制小数string DtoBdecimal(double in,int len){string ret;double p=in;while(len--){p*=2;if(p>=1){ret+="1";p-=1.0;}elseret+="0";}return ret;}//十进制整数到二进制整数string DtoBint(int in){ if(in==0)return "0";string ret="";int q=in,remain;while(q){ remain=q%2;q=q/2;if(remain) ret="1"+ret;else ret="0"+ret;}return ret;}实验三：随机数生成、中奖者●实验目的及容生成一组均匀分布的伪随机数，根据随机数编写一个抽奖程序●实验要求1、能够根据用户的输入，控制随机数生成的数目，随机数用动态数组保存；2、能够根据用过的输入，控制随机数的围：比如能够生成一组【a,b】围的随机数；3、由用户输入抽奖者人数N；4、为每一个人分配一个代号（类似于名字）和一个随机（即抽奖票号，加你控制在1-N之间）并将其打印出来；5、由机器摇号：生成一个在1-N之间的随机数作为中奖，查找中奖者，并公布中奖者信息（注：可以有多人同时中奖）；6、如果没有对应的中奖者，需要将该公布出来，然后重新生成一个中奖，知道中奖者存在为止。
