(人教新课标)五年级语文上册《假如没有灰尘》 教案设计

假如没有灰尘教案（优秀9篇）假如没有灰尘公开课教案篇一一、师生谈话，导入课题1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。

)3、板书课题二、初读课文，了解大意（6分钟）1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。

2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。

刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。

3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）三、依照提示，自学讨论1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。

2、全班齐阅读提示。

3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个较好的答案，再由小组合作完成这个表格。

4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。

②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。

③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。

四、全班交流，点拨指导（3分钟）接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。

老师看看哪个小组的集体智慧较高、较厉害。

五、小结感悟，延伸拓展1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的较后一句话和第6段第4句话。

2、提问：你从中得到什么启示？3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。

《假如没有灰尘》教案设计篇二【教学目标】1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

《假如没有灰尘》教案设计10篇《假如没有灰尘》教学设计篇一学习目标1、认识4个生字。

2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。

课前准备生字卡片。

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

初读课文，整体感知。

自由读课文，要求做到读得正确、流利。

出示生字生词，引导学生正确认读。

指名读课文，检查读书情况。

精读课文，自主学习。

出示自学提示。

a．默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。

灰尘有什么作用？用“~~~~~”画出来。

b．与同组同学互相交流。

全班交流汇报。

a．灰尘的特点：（1）小。

（2）来源于土壤和岩石。

（3）在空中飘浮。

b．灰尘的作用：（1）反射光线。

（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

（3）灰尘具有吸湿性能。

通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（列数字、做假设。

）《假如没有灰尘》教学设计篇二教学目标：1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。

3、懂得任何事物都有两面性。

教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。

教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。

教学用具：自制PPT课件。

教学过程：一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。

五年级上册《假如没有灰尘》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，学会生字词。

掌握课文中的说明方法，提高阅读理解能力。

学会课文中的写作技巧，提高写作水平。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养观察、思考、探究的能力。

学会合作学习，提高课堂参与度。

3.情感态度与价值观：激发对自然科学的兴趣，培养热爱科学的情感。

培养环保意识，关爱大自然。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。

掌握课文中的说明方法。

学会课文中的写作技巧。

2.教学难点：理解灰尘对环境的影响。

掌握课文中的说明方法。

三、教学过程第一课时1.导入新课通过图片展示灰尘，引导学生关注灰尘的存在。

提问：你们对灰尘有什么了解？灰尘有什么作用？2.自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师指导学生关注生字词，引导学生通过查字典、组内讨论等方式理解生字词。

3.课堂讨论分组讨论：灰尘对环境有哪些影响？4.精讲课文讲解课文中的说明方法，如作比较、列数字等。

分析课文中的写作技巧，如设问、反问等。

5.课堂练习根据课文内容，完成相关练习题。

第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，提问：灰尘对环境有哪些影响？2.深入阅读引导学生深入阅读课文，关注课文中的写作技巧。

分析课文中的写作特色，如语言简练、层次分明等。

3.课堂讨论分组讨论：如何运用课文中的说明方法来介绍一种事物？4.习作指导引导学生运用课文中的写作技巧，进行习作练习。

指导学生如何抓住事物的特点进行介绍。

5.课堂小结培养学生的环保意识，关爱大自然。

四、课后作业1.抄写生字词，熟记字词。

2.家长签字确认作业完成情况。

3.课下阅读相关资料，了解灰尘对环境的影响。

五、教学反思1.对学生的个别辅导要更加到位，关注学生的个体差异。

2.在课堂讨论环节，要引导学生积极发言，提高学生的表达能力。

3.在习作指导环节，要关注学生的写作过程，及时给予反馈和指导。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。

2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。

3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。

（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。

4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。

（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。

5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。

（2）学生分享自己的理解和看法。

6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。

（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。

2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。

五年级语文《假如没有灰尘》课堂教学设计优秀8篇假如没有灰尘教学设计篇一学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

③巩固本单元学到的说明方法。

教学重点领悟说明文的表达方法。

课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程一、创设情景，激趣导入教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。

那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

”板书课题。

二、初读课文，了解大意①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论①指明读阅读提示。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法假如没有灰尘教学设计篇二教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

重点难点：领悟说明文的表达方法。

课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

2、多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。

那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

”2、板书课题。

二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。

2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法。

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案假如没有灰尘教学设计篇一12、《假如没有灰尘》教学设计一、学习目标：1、知识与技能① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

③ 领悟作者的表达方法，学习运用。

④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

2、过程与方法⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

⑴围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。

⑴以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

3、情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣。

⑴懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

二、教学重难点与关键1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

三、课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

板书课题。

二、出示自学目标1、将课文读通顺、解决文中的生字词2、熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑴想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文，检查生字词。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的较后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。

）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点细小易吸收光波较长的其他色光具吸湿性灰尘的作用削弱阳光使天空有颜色变化调节气候，气象万千使用的说明方法列数字、做假设做假设做假设假如没有灰尘的第一课时教学设计篇二教学目标知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。

人教版五年级上册语文教案《假如没有灰尘》教学目标1.认识4个生字。

2.朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.了解本文运用的假设、列数字、对比等说明方法。

4.意识到灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有它的两面性。

教学重点：了解灰尘的特点和作用。

教学难点：领悟文章中所揭示的道理。

课前准备：1.搜集有关灰尘的资料。

2.课件。

教学过程一、引趣导入1.同学们，今天老师给同学们带来几个小魔术（教师演示）大家来轻松一下。

2.老师这还有两个魔术不知大家是否注意到其中的奥秘，那就到课文《假如没有灰尘》中去寻找答案吧！二、初读课文，了解大意1.朗读课文，自主识字。

（1）自由朗读课文，读准字音。

（2）小组合作学习，交流识字方法。

（3）集体交流：说说你从哪里获取了这些信息？出示句子：①灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

②灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱。

阳光中的紫外线等也由于灰尘的散射作用而不能长距离传播。

③假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射作用云量将大大减少。

④由于灰尘的作用，大气中的水蒸气才能游离地面。

假如大气中没有灰尘，由海上蒸发的水蒸气将不能游离地面，因而也就不会有风、云、雨、雪等自然现象。

2.默读课文分段，看看课文是从哪几个方面介绍灰尘的特点和作用的？（1）分组分段。

（2）集体交流。

三、探究感悟（一）灰尘的特点。

1.自由朗读课文第一节，思考并回答：灰尘有什么特点？从哪些地方可以看出来？结合汇报让生再次体会说明方法。

2.小组通过朗读体会特点，再分角色朗读。

3.通过电子显微镜下的灰尘和我们的眼睛所看到的灰尘有什么不同？用对比的方法更能说明灰尘的特点。

学生齐读体会。

4.你能运用这种写作方法试着再写一段话吗？（二）灰尘的作用。

五年级上册语文假如没有灰尘教案五年级上册语文教案教学目标：1. 了解课文中的生词和词语，能够正确拼读和理解其意思；2. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达；3. 提高学生对环境保护的意识和责任感。

教学重点：1. 课文中的生词和词语的理解和拼读；2. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学难点：1. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学准备：课文《假如没有灰尘》的教材、多媒体教学设备、幻灯片、黑板、笔。

教学过程：Step 1：导入新课1. 张贴一幅描绘环境保护的图片，让学生观察图片中的情境，引发学生的思考。

2. 引导学生谈论图片中的内容，向学生提出一个问题：“我们为什么要保护环境？”让学生思考并回答。

Step 2：新课讲解1. 利用多媒体设备播放课文《假如没有灰尘》，并让学生跟随课文进行朗读。

2. 教师依次解释课文中的生词和词语，让学生正确理解和拼读，如“灰尘”、“洁净”等。

3. 互动问答：教师提问学生，课文中有哪些关于环境保护的内容？学生回答并解释。

Step 3：独立学习1. 将课文内容分段，每段内容由学生独立阅读，并回答相应的问题。

2. 学生根据课文内容，填写关键词汇表格，整理课文的主要内容。

Step 4：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小组长，并要求小组长分配角色和任务。

2. 学生根据自己整理的关键词汇表格，讨论并合作完成一份小组合作报告。

3. 小组合作报告完成后，派代表上台进行口头表达，并由其他小组进行评价。

Step 5：知识巩固1. 教师以幻灯片或黑板为媒介，复习本堂课学习的重点内容，如课文中的关键词汇和句型。

2. 教师提问学生，假如你是环保小达人，你会如何保护环境？让学生进行简单的口头表达，并将其记录在黑板上。

Step 6：课堂总结1. 教师带领全班对本堂课学习的内容进行回顾和总结。

2. 教师强调环境保护的重要性，并鼓励学生加入环境保护行动中。