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Module 3Unit 2 What is the elephant doing ?第二课时教学目标1. 识别单词：draw ,jump ,sing ,dance .学习句型: What are they doing ?They are playing football.What is the elephant doing ?It is drawing pictures.2. 能口头运用 What are they doing ? They are....What is it doing ? It is...这些句子介绍现在正在发生的事情。
3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
教学的重难点：掌握现在进行时的第三人称单数和复数的问句及答语。
Whatare they doing? They are...... What is Amy doing ?She is……培养学生在实际情景中运用。
教学方法：讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：Step 1 :Warm-up.(1)、Greetings and sing an English song.(2)、Let’s do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk .Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soya milk . )Step 2 : Review (ppt)Let’s chant:doing ,doing ,doing .What are they doing ?playing , playing ,playing .They are playing football.Step 3 : Lead –in出示 ppt，根据上课时所学的现在进行时，把主语换为第三人称，以导入课题，板书，带领学生齐读。
Module 2第一课时Unit 1 She’s reading a book.教学目标1. 全体学生能理解词汇：read, running, these, picture, take, take pictures2. 全体学生能初步运用词汇：reading, running, taking3. 感知现在分词的读音。
4. 全体学生能初步运用She’s reading a book. He’s taking pictures. 来谈论图片上正在发生的事情。
学习策略通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。
文化意识通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。
教学重点运用He/She+is+doing讲述图片上正在发生的事情。
教学难点现在分词的构成形式及读音。
教学准备PPT，互动教学系统，点读笔教学过程一、热身导入1. Greetings.The teacher says hello to all the students.2. Do and say.Teacher does some actions, and the students say the phrases. Eg: playing football, playing basketball, swimming, running.3. Lead-in(1) Show the students Lingling’s pictures, and describe them. (强调like doing结构）今天，Lingling给我们带来了一些照片，一起去看看他们都在做什么吧！(2) Teach the word “running”.(3) Listen and read. 注意模仿录音中的语音语调。
教师对学生的读音进行指正。
(4) Read together.二、任务呈现展示假期生活的图片，描述图片中正在发生的事情以及自己的活动。
Unit 2 What's the elephant?【教学目标】a、知识目标:1.能听说认读单词:drawing pictures, jumping, singing, dancing, running, horse.2.能听懂、会说本课句型“What are they doing? They are…What is …doing ?She is… He is… It’s…”b、技能目标:培养学生听、说、做、读的能力。
c、情感目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养他们的合作意识。
【学情分析】四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】1. 教学重点掌握句型:What are they doing? They are…What is …doing ? She is…He is…It’s…2．教学难点：培养学生在实际情景中运用对话的能力。
【教学准备】单词卡片,stickers等等。
bidi-language: AR-SA' stickers等等。
【教学过程】Step 1: Warm up and lead in1、Greetings and sing an English song.2、T: What are they doing?Ss: They are doing taijiquan .(rowing a dragon boat, playing chess, drinking soya milk..)T: What is Amy/ Daming doing?She is …He is …Step 2: Presentation1、Look at the pictures. What are they doing? 引出drawing pictures.What is the tiger doing? It’s jumping.What are they doing? They are singing.What’s the girl doing? She is dancing。
Module2 第1课时导学案一、教学内容Module 2 Unit1 She’s reading.Listen, point and say.Listen, point and find“-ing”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读like .../She likes .../He likes .../ We like .../He/She is doing …等句型。
2. 能够正确听、说、认读动词词组：play football, play basket-ball, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy car。
3. 能够听懂、会说、会表演对话的内容用所学语言进行真实交流和运用。
在真实杨景中4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况情。
描述正在发生的事情。
难点：能运用“This is my friend. She’s reading a book.” 这类语句介绍图片内容。
四、自主学习1. 听录音，读一读下列单词或短语，并写出中文意思。
swim ___________ run _______________picture ___________ toy train ____________play football ____________ play basketball ___________read a book ________________ watch TV_______________play with a toy train __________________2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
(1) She likes playing basketball._____________________________________________________________________ (2) Look at these pictures._____________________________________________________________________ (3) This is my friend._____________________________________________________________________(4) She’s reading a book._____________________________________________________________________ (5) He’s taking pictures._____________________________________________________________________ (6) She’s watching TV._____________________________________________________________________ (7) This is my little brother._____________________________________________________________________ (8) He’s playing with a toy train._____________________________________________________________________ 五、探究学习B: Who is this woman?A:__________________________________.（她是我的妈妈。
四年级上英语教案M3 U2 What’s the elephant doing外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第三模块第二单元，主题为“动物的行为”。
教学内容围绕询问和描述动物正在做什么，包括学习现在进行时的用法。
学生将通过不同的活动，如听力练习、角色扮演和小组讨论，来学习新词汇和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用现在进行时来描述动物的行为。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和自然的兴趣和关爱。
教学难点1. 现在进行时的构成和用法。
2. 动物行为相关词汇的正确发音和使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物行为的图片和视频。
2. 教学卡片：印有目标词汇和句型。
3. 录音机：用于播放听力材料。
4. 学生工作表：用于练习和巩固。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍现在进行时，并通过实例讲解其用法。
3. 练习：学生通过听力练习和角色扮演来练习新学到的知识。
4. 巩固：小组活动，学生合作描述动物行为，加强语言运用。
板书设计1. 课程和目标。
2. 现在进行时的构成和例句。
3. 动物行为相关词汇和图片。
4. 学生练习的示例。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生描述家中宠物的行为。
3. 写作练习：学生写一段关于动物园里动物行为的短文。
课后反思课后反思将重点关注学生的参与度、理解和语言运用能力。
教师将根据学生的表现调整教学方法，确保每个学生都能有效地学习。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对动物和自然的兴趣。
通过这样的教学安排，教师可以有效地帮助学生掌握目标语言技能，并促进他们的全面发展。
教学难点的详细补充和说明现在进行时的构成和用法1. 构成：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) +动词ing”。
Module 3Unit 2 What are you doing？学案学习目标1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：watching TV、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说句型：What are you doing ? I'm……并能在实际情景中实际运用。
学习重难点1、听说认读表示正在发生的动词短语：watching TV、listening to music、reading a book。
2、灵活运用重点句型：What are you doing ? I'mdoing …….询问并讲述正在发生的事情学习过程（一）热身复习;1.greeting:2. 教师随机向学生提问：what do you do at the weekend?请单个学生回答问题，例如：“I play basketball at the weekend.请该名学生做出打篮球的动作，然后向全班提问，what is he doing?引导学生用上节课学过的知识来回答，he is playing basketball.向尽可能多的同学提问，以此带领学生复习学过的动词词组及现在进行时的表达。
（二）任务的呈现与课文导入1.热身活动后向学生说明；today we will go on to learn our lesson and we will learna new song too.2.玩一个guessing game的游戏Now let's play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing？教师出示图片，这些图片只显示身体上半部分，然后叫几个学生猜，每个学生有两次机会，教师出示图片的时候其余的同学就说what is he/she doing？。
外研版小学英语上册单元教案Module2Unit1 She's reading a book.1、Language knowledge学习单词和短语"read、run、friend、take pictures、talk to、little、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreeringsFreetalk老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming 照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语（一年级起点）四年级上册Module 3 Unit 2“三生导学”新授课导学案主备人：王婷审核人：李艳时间：2015.09.17课题Module3 Unit 2I didn’t play football.课型新授(1)课时1教学目标一.语言知识目标：1. 词汇：能够听懂、认读、会说、会写：stay, what, boring, day2. 能够听懂、认读、会说：cook fish, ride my bike, play football3. 学会didn’t 的结构和用法。
二. 语言技能目标：1. 能够认读句型：I didn’t play football.2. 能理解文本大意，能正确流利的朗读课文。
三.情感态度与价值观：让学生学会描述自己度过的一天。
教学过程个性化修改【预习反馈】1.自己朗读what, day, didn’t, National Day, stay, boring2.小组内检查单词朗读熟练且准确（）准确较熟练（）准确不熟练（）【合作探究】Ⅰ. Warm-up一．Enjoy a song “Today is National Day!”二．对歌曲的内容进行提问：What did she do ? What didn’t she do?三．Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday?Ⅱ. Presentation1. T: “What about Daming? What does he usually do?”让学生猜猜Daming通常会做些什么，注意引导学生用第三人称单数形式进行描述。
2. 听录音，验证学生的猜测。
给猜的准确的学生奖励。
3. 再听录音，在放录音之前给学生一个问题：What was the weather like?听录音，找出答案。
4. 听录音、跟读。
外研版（三起）四年级上册英语教学设计：M3U2 What’s theelephant doing一、教学背景四年级是小学阶段的重要阶段，英语教学也是十分重要的一环。
本教学设计针对外研版（三起）四年级上册英语教材的第二个单元M3U2 What’s the elephant doing进行，主要教学内容为学习动物的动作和描述，请注意掌握这些动词：run, walk, swim, jump, fly, climb, eat, drink, sing, dance, sleep, read。
二、教学目标1.能听懂、朗读并理解本单元的课文内容，掌握关键词汇和表达。
2.能正确运用动物的动词，描述它们干什么。
3.培养学生的听说读写的能力，促进学生的英语交流能力提高。
三、教学重难点教学重点：1.学生能够正确理解和掌握动物的动作和表达。
2.学生能够自己描述动物做什么事情。
教学难点：1.学生能够用英语自然地描述动物的动作和表达。
2.学生能够注意到细节，如第三人称单数，正确使用动词时态。
四、教学准备1.音频设备。
2.本单元教材课文。
3.PPT课件。
五、教学流程1. Warming up让学生与老师互动，展示物品并让学生描述物品的动作，如玩具动物在房间跑、跳、飞、游泳等，并用简单英语描述它们所做的动作。
2. Presentation2.1 听课文并观看图片，让学生掌握几个新词汇，如run, swim等。
2.2 播放课文，让学生一起跟读；学生自己朗读几遍，试着表达动物正在做什么事情。
2.3 根据课文内容，进行简单的思维判断，如根据图片描述动物正在做什么事情。
老师可以展示图片，然后让学生讨论它们正在做什么事情，鼓励学生多提出不同的意见。
3. Practice3.1 手语练习。
让学生自己做简单的动物手语，并用英语描述动物所做的事情。
3.2 PPT学习。
老师使用PPT课件展示图片，让学生根据图片描述动物正在做什么事情，并与同学分享。
Module3 Unit2 What’s the elephant doing？导学案No.9
班级：__________ 姓名：__________小组：__________教师评价：
_______
【学习目标】
1.1.掌握draw, jump, sing, dance 4个单词以及draw pictures
等3个短语; 掌握句型What’s the elephant doing? It’s drawing pictures.
2.通过小组合作、动力小火车、情景剧表演等学会询问不明白的场
景。
3.激情参与，学会热爱动物，保护动物。
【学法指导】
1. 自主预习课本17页内容，认真找出新词、短语、新句，重点单词用“Ο”圈起来，查阅 P66单词表并在课本上标注上汉意。
2. 认真预习课本，仔细读要求，完成导学案。
【预习案】
一、单词、短语我会写（Write these words and phrases）
同学们，通过预习课文，你还有不认识的单词、短语吗？请把它写
下来吧！
二、自学课文两遍，填写单词
(1)What’s the elelphant doing? It’s pictures.
(2)What are the tigers doing? They’re .
(3) What’s the bird doing? It’s
(3)Look!The horse is . No,it’s .
【探究案】
【学法指导】
1. 本课是学会询问不明白的场景，通过探究学习运用句型：What’s the elephant doing? It’s drawing pictures.
2. 熟悉课本中出现的重点语句，小组合作探究，完成导学案。
【探究练习】
今天，我们一起参观了动物杂技园，请将课堂上对桌激情合作的内容动手写下来吧！
【训练案】
连词成句，注意大小写和标点符号。
1. doing elephant What’s the ?
2. drawing It’s pictures .
3. are doing What tigers the ?
4. running Look! horse The is
5. dancing No, it’s ?。
