部编版九年级下册语文1.祖国啊,我亲爱的祖国

九年级下册部编版语文第一单元阅读《祖国啊我亲爱的祖国》公开课教案一. 教材分析《祖国啊我亲爱的祖国》是九年级下册部编版语文第一单元的一篇阅读文章，本篇文章是一首抒情诗，表达了诗人对祖国的热爱之情。

通过学习本文，学生能够感受到作者对祖国的深情厚意，理解诗歌的修辞手法和语言特色，提高自己的审美情趣。

二. 学情分析初三的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，他们对诗歌有一定的了解。

但本文具有一定的深度，学生可能对文中的一些意境和情感理解不够。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受作者的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握诗歌的基本形式和修辞手法。

2.过程与方法：通过合作学习，提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握诗歌的基本形式和修辞手法。

2.难点：深入理解诗人的爱国情怀，感受诗歌的美感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片等手段，为学生创造一个富有感染力的学习氛围，激发学生的爱国情怀。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，提高他们的学习积极性和合作意识。

3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生深入感受诗人的情感。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括课文原文、作者简介、相关图片等。

2.音频：准备与课文相关的音乐，以增强学生的学习兴趣。

3.板书设计：设计与教学内容相关的板书，帮助学生更好地理解课文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入学习情境。

然后简要介绍课文作者及背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

然后学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）教师提出学习任务，引导学生分组讨论，分析诗歌的修辞手法和语言特色。

统编九年级语文（下）第1课祖国啊，我亲爱的祖国知识点一、作者简介舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。

主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。

二、写作背景从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。

正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。

三、词语解释胚芽:比喻刚萌生的事物。

簇新:极新、全新。

干瘪:干而收缩，不丰满。

伤痕累累:指物体受损害后留下的痕迹。

疲惫:非常疲乏。

迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。

绯红:鲜红。

喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。

四、问题探究1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。

“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。

同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特点。

2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？这几个意象都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。

这些意象前面的修饰语显示出祖国所遭受的苦难。

“数百年来”“历史的隧洞”表明经历了漫长的岁月。

3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。

“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。

这里运用比喻的修辞手法，把希望比作“飞天”袖间的花朵，虽美丽诱人，但尚未落到地面，不能成为现实，用此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。

4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？列举了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这些意象。

这些意象代表了祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。

部编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课文祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。

(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。

(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。

第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。

第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。

第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。

九年级语文部编版下册 1《祖国啊我亲爱的祖国》教案一. 教材分析《祖国啊我亲爱的祖国》是九年级语文部编版下册第一篇课文，是一首抒情诗，表达了诗人对祖国的热爱之情。

本诗语言优美，情感真挚，富有感染力，适合中学生朗读和体会。

通过学习本诗，学生可以感受到祖国的伟大，增强爱国情怀，提高语文素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，能够理解和体会诗歌的基本情感。

但针对本诗，学生可能对一些历史事件和诗歌中的象征手法理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解诗歌的背景，解读象征意义，从而更好地理解诗歌。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌；理解诗歌的基本内容和情感。

2.过程与方法：通过分析诗歌的语言和形式，培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受诗人对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重难点：诗歌的象征意义和情感的理解。

2.原因：学生可能对一些历史事件和诗歌中的象征手法理解不够深入。

五. 教学方法采用情景教学法、问答教学法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉诗歌内容和背景，设计教学活动和问题。

2.学生准备：预习诗歌，了解诗歌的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，营造一种温馨的氛围，然后引导学生齐声朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示诗歌的背景，介绍诗人及其创作本诗的背景，帮助学生更好地理解诗歌。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解诗歌。

例如：“诗歌中的‘祖国啊我亲爱的祖国’表达了诗人怎样的情感？”“诗歌中的‘五四’‘抗战’‘解放’等历史事件有何象征意义？”学生分组讨论，分享自己的看法。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生回答正确的问题，进行简要讲解，巩固学生对诗歌的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“我们应该如何热爱祖国？如何为国家的发展贡献自己的力量？”学生自由发言，分享自己的观点。

《祖国啊，我亲爱的祖国》概括
《祖国啊，我亲爱的祖国》是九年级语文下的一篇课文，这首诗以第一人称的口吻，描述了祖国的过去、现在和未来，表达了诗人对祖国的无限热爱和赞美。

整首诗情感真挚，思想深刻，给人留下了深刻的印象。

这首诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生。

前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。

全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。

这首诗的主题非常鲜明，就是爱国。

爱国是此诗的主题。

提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河等象征着祖国古老文明的标志，以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。

而作者却反其道而行之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，构造一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。

以上内容仅供参考，建议阅读原文或查阅教辅资料获取更全面和准确的信息。

部编版九年级下册语文第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》知识点归纳(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。

(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。

(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。

第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。

第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。

第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。

这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。

实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。

(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。