【幼儿教案】大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》

大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》教案名称：小老鼠和大老虎教学目标：1. 使学生通过故事了解到胆小不一定就是错的，也可以有自己的价值；2. 培养学生勇敢的品质，在面对困难时勇敢面对；3. 提高学生阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 学会通过阅读理解故事的主题和意义；2. 学习勇敢面对困难的品质；3. 提高口头表达能力。

教学准备：1. PPT；2. 故事《小老鼠和大老虎》的复印件；3. 学生绘本；4. 练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张老鼠和老虎的图片，让学生回想一下这两个动物在自然界中的形象和特点。

然后，引导学生思考：你们认为老鼠和老虎之间会有什么故事呢？Step 2：故事阅读（20分钟）1. 分发故事的复印件给学生，让他们自己阅读故事。

2. 学生自读故事后，教师通过提问的方式，帮助学生理解故事的内容，如：故事中主要的两个角色是谁？他们之间发生了什么事情？他们最终又是怎么解决问题的？3. 引导学生思考故事中的主题和意义，如：在现实生活中，我们有时候也会面临困难和危险，我们应该怎么办？怎么样才算勇敢？Step 3：互动讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下以下问题：1. 你们觉得小老鼠勇敢吗？为什么？2. 如果你是小老鼠，你会选择怎样解决问题？3. 在现实生活中，你们曾经有过类似的经历吗？你们怎么解决的？Step 4：展示与分享（10分钟）请几个小组代表上台分享他们的讨论结果。

其他学生可以提问或表达自己的想法。

Step 5：绘本制作（15分钟）将学生分成小组，让他们根据故事内容和讨论结果创作一本属于他们自己的绘本。

1. 每个小组分工合作，分别负责绘制故事的不同段落。

2. 每个小组可以使用颜色笔绘制，也可以使用黏贴纸、剪纸等方式制作。

3. 绘本可以包括故事的主要情节、角色形象、自己的想法等。

Step 6：练习册完成（15分钟）让学生完成练习册上与故事相关的题目，巩固对故事的理解和口头表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。

同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。

2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。

3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。

三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。

2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。

角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。

3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。

通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。

同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。

但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。

对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊的真谛，学会与同伴友好相处。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

4. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会合作、分享。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。

2. 故事相关的词汇和句子。

3. 活动过程中的讨论和表达。

三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。

3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验友谊的美好。

四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。

2. 图片卡片：小老鼠、大老虎、友谊树等。

3. 记录卡：用于记录幼儿在活动中的表现。

4. 活动材料：彩纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣。

2. 讲述故事：讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。

4. 活动延伸：分组进行实践活动，让幼儿通过动手操作，体验友谊的美好。

6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。

7. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言能力和社交能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。

2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对友谊的理解和团队合作能力。

3. 分析幼儿在表达和倾听方面的进步，评估他们的语言素养。

4. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。

七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。

2. 关注幼儿在活动中的个体差异，思考如何因材施教，满足每个幼儿的学习需求。

3. 考虑如何更好地整合家庭资源，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。

2. 能够讲述故事的主要情节。

3. 学习相关的词汇和句子。

难点：1. 运用想象力创造故事情节。

2. 运用词汇和句子进行表达。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。

2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。

3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。

b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。

4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。

b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。

b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。

2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。

3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。

2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。

3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。

4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。

4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。

4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。

四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。

3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。

4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。

六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。

2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。

3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。

4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。

5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。

幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班语言教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.语言目标：a.了解并把握故事中的基本词汇：小老鼠、大老虎、跳动、追赶等；b.提高幼儿听、说、读、写本领，培育幼儿的语言表达本领；c.培育幼儿的合作意识，加强团队合作精神。

2.认知目标：a.了解小老鼠在躲避大老虎的过程中所表现出的英勇和聪慧；b.通过故事中的情节，激发幼儿的想象力和制造力；c.在感受故事中角色所经过的情感的同时，培育幼儿的情感态度和情感意识。

二、教学准备1.故事书《小老鼠和大老虎》；2.幼儿本身的老鼠玩具和虎的企鹅玩具；3. 在班级里放置的一些绳子、布条等道具；4. 蒙古板、铃铛等乐器。

三、教学过程1.引入：大声读出故事题目《小老鼠和大老虎》并打开故事书，让幼儿注意听故事中的关键词汇，如老鼠、老虎、跳动等。

2.叙述故事：逐页叙述故事并配图，停顿可利用蒙古板铃铛等乐器予以提示。

3.角色扮演：选择一些幼儿扮演小老鼠、大老虎和其他角色，其他幼儿可以扮演四周的树木、草丛等，仿照故事中的情节，让幼儿在游戏中加深对故事的理解。

4.道具玩耍：有条件的班级可准备一些绳子、布条等道具，在室内或室外的环境中设置出象征小老鼠和大老虎的区域。

幼儿通过使用道具进行角色扮演，帮忙幼儿进一步理解故事情节。

5.动手创作：为幼儿供应美妙的丝带、布料等老鼠和老虎造型相关材料，让幼儿自行剪、贴等制作老鼠和老虎等造型。

四、教学反思1.教学过程中，在引导幼儿进行角色扮演后，幼儿的积极性得到了很好的调动。

通过角色扮演，幼儿能够更加深入地理解故事情节，并通过互动的方式加深了对故事角色的认知。

2.在或用绳索、布条等订立出象征小老鼠和大老虎的区域后，部分活动并未流畅打开。

在工作过程中，应通过合理的场景组织和空间限制掌控，更好地操作此类活动，并规避不必要的干扰因素。

3.在幼儿动手创作环节中，幼儿的创意和手工本领得到了较好的发挥。

在今后的教学中，可以考虑加添仿佛的动手创作节目，让幼儿能够自由发挥和制造。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。

4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。

2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 生字词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。

4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。

5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。

2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。

在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。

在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。

3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。

4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。

3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。

八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。

大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。

二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。

2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。

二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。

2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。

三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。

2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。

五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。

六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。

2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。

五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。

对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。

通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。

二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。

•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。

•[ ] 准备一个音箱和音乐。

•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。

三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。

2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。

第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。

2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。

3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。

第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。

2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。

第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。

2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。

4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。

四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。

通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。

然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。

下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。

2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。

小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异改变。

2、通过观赏故事、观看表演以及商量，知道伴侣之间应当公平相处，才能得到美好和欢乐。

3、主动参加亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的开心气氛。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

活动预备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

2、依据故事内容，制作简洁的老鼠和老虎的服装道具。

3、请一位家长和孩子事先熟识故事，并进行简洁的故事表演。

活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

-老师带着幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

-老师：刚刚，我们小伴侣扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。

-老师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小伴侣的爸爸来给我们大家讲故事。

3、邀请小伴侣爸爸讲解并描述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，关心幼儿进一步熟识理解故事忠的人物特征。

4、老师提问，关心幼儿理解故事。

-老师：刚刚，一位小伴侣的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小伴侣说一说，故事里说了些什么？刚开头，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠兴奋吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不情愿和大老虎成了好伴侣，他们在一起师怎样玩的？-老师：小老鼠和大老虎成了好伴侣最终成了真正的、公平的好伴侣，你们喜爱这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先支配好的小伴侣和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

6、鼓舞幼儿参加故事表演。

-老师：小伴侣，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小伴侣扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

-请爸爸连续扮演大老虎，其他小伴侣扮演小老鼠共同表演故事，老师讲解并描述故事忠的语言。