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初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash唐山市丰润区李钊庄镇中学周桂臣初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
建议7个课时完成。
第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。
第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。
第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。
《制作网站首页》一、说教材《制作网站首页》选自初中信息技术第六册第二单元《制作个人网站》中第5课的内容。
学生在此前已经初步学习过制作网站的方法，了解了FrontPage的简单操作，为学好本课打下了基础。
网站可以看成是一本包罗万象的图书，而网站首页就像是图书的封面。
通过学习本课，学生掌握制作网站首页的方法，为自己的个人网站制作一个精美的首页。
根据本课内容，我将设置两个课时，这里详细说一下第一课时。
根据教学要求、学生的认识水平及情感需求，我确定本节课的教学目标为以下三部分：1.知识与技能目标：了解制作网站首页的基本方法，能够在网页中插入艺术字和图片等。
2.过程与方法目标：通过多种学习途径，利用情景导学、任务驱动、自主探究、小组合作等方法，学生掌握制作网站首页的一般流程。
3.情感态度和价值观：培养学生团结互助的合作精神；在学习、制作的过程中感受同学之间的友情。
根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为在网站中添加艺术字和图片。
依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为在图片中添加文字。
二、说学情初中生对新知识的学习热情较高，学习动力充足。
通过前面章节的学习，学生对FrontPage 网页制作具备一定的基础。
在学习过程中学生也容易偏离学习目标，自我反思能力还有待提高。
学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，在打字速度和操作熟练程度上也存在差距。
这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。
三、说教法1．情景导学法；2．任务驱动法。
教育心理学认为：学习兴趣作为推动学习活动的一种实际动力，是学习动机中最现实、最活跃的因素。
本节课是新课，我首先采用情景导学法，为学生提供一个真实的问题背景，并以此为支撑启动教学。
使学生产生学习的需要，激发学生的学习兴趣。
然后采用任务驱动法，分析本节课最终目标，提出完成此目标需要分为三个任务。
此三个任务在后面的教学过程中会具体阐述。
教学过程中，教师是一个引导者和帮助者。
