教科版六年级科学减少丢弃及重新使用

教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》说课稿一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》是教科版科学六下的一个课题，旨在让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。

通过本节课的学习，学生将掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法，能够在日常生活中实践这些方法，从而达到减少资源浪费和保护环境的目的。

二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环保意识，对于一些简单的科学知识也有了一定的了解。

但是，他们对减少丢弃和重新使用物品的具体方法和实践经验还不够丰富。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握这些方法和经验，提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学会在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法。

3.情感态度与价值观：培养节约资源、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

2.难点：在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法，形成节约资源、保护环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对减少丢弃和重新使用物品的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，介绍一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。

3.实践：学生分组进行实践操作，尝试将这些方法应用到生活中。

4.讨论：引导学生进行讨论，分享他们的实践经验和感受，深化对减少丢弃和重新使用物品的理解。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法的重要性。

教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。

2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。

2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。

3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。

二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。

2. 生活中的减少丢弃实例。

3. 减少丢弃的方法与技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。

2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。

3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。

4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。

5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。

6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。

四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。

2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。

第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。

2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。

3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。

二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。

2. 生活中的重新使用实例。

3. 重新使用的方法与技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。

2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。

3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。

4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。

5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。

6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。

四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。

2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。

2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。

3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，每组想出一些方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。

4. 分享与展示：每组分享自己的方法和实践成果，其他组进行评价和建议。

五、作业布置：1. 学生回家后，尝试运用所学的方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。

2. 学生写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的日记，分享自己的心得体会。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。

2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。

2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。

教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。

通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。

但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。

三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。

3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。

2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。

3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。

引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。

同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。

1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生动手实践，提高创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习丢弃和重新使用物品的概念。

2. 分析生活中可以减少丢弃和重新使用的物品及方法。

3. 探讨减少丢弃和重新使用物品的意义和价值。

三、教学重点：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生动手实践和创新能力。

四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践减少丢弃和重新使用物品。

2. 如何培养学生保护环境的意识。

五、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在学习过程中充分发表自己的观点，增强互动性。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高认识。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高创新能力。

六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如教材、PPT、实物等。

2. 准备实践活动所需的材料，如废旧物品、工具等。

3. 布置教室，创造一个有利于学习的环境。

1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出减少丢弃和重新使用物品的主题。

2. 学习新知识：讲解丢弃和重新使用物品的概念，分析减少丢弃和重新使用的意义。

3. 案例分析：分析一些成功的减少丢弃和重新使用的案例，让学生从中获得启示。

4. 实践活动：让学生分组进行实践活动，将所学知识运用到实际中。

5. 分享与总结：各小组分享实践活动成果，总结减少丢弃和重新使用物品的方法和经验。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 强调学生在生活中的实践应用，培养学生的环保意识。

九、作业布置：1. 让学生结合所学，思考自己在生活中如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 完成一幅关于减少丢弃和重新使用物品的手抄报。

十、课后反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。

2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

十一、教学评价：1. 评价学生的学习态度、参与度和动手实践能力。

教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》说课稿一. 教材分析教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》是一节以环境保护为主题的活动课。

教材从学生日常生活中常见的废弃物入手，引导学生思考废弃物的处理方式，提倡减少丢弃和重新使用，从而培养学生的环保意识和实践能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对废弃物的处理有一定的了解。

但是，他们在实际操作中往往因为缺乏具体的操作方法和技巧，导致无法很好地将环保理念付诸实践。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生参与实践活动，提高他们的环保实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废弃物的处理方法，学会减少丢弃和重新使用废弃物。

2.过程与方法：学生通过参与实践活动，提高自己的环保意识和实践能力。

3.情感态度价值观：学生培养关爱环境、保护资源的意识，养成节约资源、减少废弃物的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握废弃物的处理方法，减少丢弃和重新使用废弃物。

2.教学难点：学生如何在实际操作中运用环保理念，将废弃物重新利用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、废弃物样品等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中常见的废弃物，引导学生思考废弃物的处理方式，引出本节课的主题。

2.教学新课：教师讲解废弃物的处理方法，引导学生了解减少丢弃和重新使用废弃物的重要性。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，将废弃物重新利用，制作出实用、美观的作品。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中的环保行为，提出改进措施。

《减少丢弃及重新使用》教案
知识目标：
减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。

过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

能力目标：
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

情感态度价值感目标：
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

教学重点：包装盒的观察研究。

教学难点：认识生活物品的重新使用。

教学准备:
过度包装的包装盒和简易商品包装袋。

再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

教学过程:
教学过程
一、导入
由校园优美风景转入从源头上解决垃圾问题的方法
二、新授
（一）减少丢弃
1、日常生活中可以减少的垃圾
①思考问题
②汇报结果
2、包装盒的观察研究
①包装的作用
②小组观察交流，完成实验记录表
③全班汇报交流
④讲解过度包装，给厂家提减少包装浪费的建议
（二）、重新使用
1、物品重新使用的探讨
①重新使用的含义、重新使用的作用、重新使用时的注意事项
②小组讨论物品(包装绳、玻璃瓶、塑料袋)重新使用的方法
（三）、手工制作
欣赏别人的作品，激发创作兴趣
总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。

你同意这句话
吗？你是怎样理解的。

板书设计
3 减少丢弃及重新使用
一次性物品
过度包装。