北师大版三年级数学下册《队列表演(一)》公开课
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最新北师大版数学小学三年级下册《队列表演(一)》公开课教学设计
最新北师大版数学小学三年级下册《队列表演(一)》公开课教学设计教案：队列表演（一）课题：北师大版三年级下册第三单元《队列表演（一）》新授知识目标：1.掌握数乘两位数的计算方法，理解算理。
2.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化，正确选择合理简洁的运算途径。
情感目标：1.敢于猜想，学会类比，养成细心计算的好惯。
2.培养类推能力。
教学重点：正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。
教学难点：借助直观模型理解两位数乘两位数的乘法的横式笔算的算理。
教具准备：课件，168个点子图学具准备：无教学方法：谈话法、类比法、讨论法教学过程：1.口算练教师出题：7×2=。
8×10=。
30×90=。
120×5=。
150×40=？学生打手势出示结果并面积反馈，复乘法口算方法，为本课研究打好基础。
2.创设情境学校举行队列表演，各年组大显风采，我们一起去观赏。
3.合作探究活动一：想一想，说一说1.出示信息：学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14人。
2.启发学生思考：你了解哪些数学信息？能提出什么数学问题？活动二：圈一圈，算一算1.启发学生估算：大约有多少人参加队列表演？2.引导学生尝试计算，可以独立思考列出算式，也可以借助点子图圈一圈、表格方法、自己喜欢的方法计算，鼓励学生大胆尝试，有困难的学生可以借助点子图帮助。
活动三：看一看，说一说结合点子图，让学生相互交流算法思考，使未知转化为已知，启发学生多角度探索计算方法。
4.经验总结教师引导学生总结本课的研究经验，鼓励学生勇于猜想、类比，养成细心计算的好惯，培养类推能力。
以上是经过修改后的教案，删除了明显有问题的段落，同时对每段话进行了小幅度的改写，使之更加简洁明了。
指名说说两种直观模型的含义和列表之间的联系，进一步抽象，理解算理。
体会算法多样化。
回顾反思，提升思维。
活动四：想一想，算一算独立计算尝试应用，达到知识同化，掌握类推的研究方。
新北师大版小学三年级下《队列表演一》PPT课件-(数学)MAMwqw
14
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
一分耕耘一分收获
பைடு நூலகம்
算一算。 15×11
23×12
一分耕耘一分收获
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×12 ＝144（箱）
一分耕耘一分收获
2.填一填，算一算。 23×13
× 20 3 10 3
14×11
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
一分耕耘一分收获
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？ 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
一分耕耘一分收获
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？下面的方法你能看懂吗？
× 10 4 10 1
一分耕耘一分收获
3.计算。 11×11
12×11
13×13
12×13
一分耕耘一分收获
4.一共需要多少元？
一分耕耘一分收获
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
一分耕耘一分收获
பைடு நூலகம்
算一算。 15×11
23×12
一分耕耘一分收获
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×12 ＝144（箱）
一分耕耘一分收获
2.填一填，算一算。 23×13
× 20 3 10 3
14×11
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
一分耕耘一分收获
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？ 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
一分耕耘一分收获
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？下面的方法你能看懂吗？
× 10 4 10 1
一分耕耘一分收获
3.计算。 11×11
12×11
13×13
12×13
一分耕耘一分收获
4.一共需要多少元？
一分耕耘一分收获
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
新北师大版小学三年级下《队列表演一》课件
解散
总结词
表演结束，有序离开
详细描述
表演结束后，学生们需要按照排队的相反顺序有序离开场地。这一步骤有助于保证场地 的整洁和学生的安全。同时，学生们在解散后也需要及时回教室休息，为接下来的课程
做好准备。
04
队列表演的规则
规则一：听从指挥
总结词
统一行动，听从指令
详细描述
在队列表演中，每个学生都必须 严格听从指挥，按照指令行动， 这是保证表演顺利进行的基础。
01
02
03
特点
军队阅兵队列表演由受阅 部队经过长时间训练后呈 现，以严整的队形、威武 的军姿接受检阅。
目的
展示军队的精神风貌、作 战能力和国防实力，增强 民族自信心和自豪感。
效果
精彩的队列表演能够振奋 人心，提高军队士气，向 世界展示国家的军事实力 和国防实力。
06
学生实践环节
分组进行队列表演练习
天安门广场升旗仪式队列表演
特点
天安门广场升旗仪式队列表演由 国旗护卫队负责，队员经过严格 的选拔和训练，以整齐划一的动
作完成升旗仪式。
目的
展示国家形象，弘扬爱国主义精神 ，培养公民的国家认同感和自豪感 。
效果
庄严而神圣的队列表演让人们感受 到国家的尊严和荣誉，激发人们的 爱国热情。
军队阅兵队列表演
规则二：保持安静
总结词
避免噪音，保持秩序
详细描述
在队列表演过程中，学生需要保持安 静，不发出任何噪音，以确保表演的 秩序和效果。
规则三：保持整齐
总结词
排列有序，动作一致
详细描述
队列表演要求学生保持整齐的排列， 动作一致，以达到良好的视觉效果。 每个学生都需要按照规定的位置和动 作进行表演，确保整体效果的一致性 。
北师大版三年级下册数学《队列表演(一)》教学课件
队列表演的规则和要求
队列表演的基本 规则：保持队形 整齐，步伐一致， 动作协调
队列表演的要求： 遵守纪律，听从 指挥，保持安静
队列表演的评分 标准：队形整齐 度，步伐一致性， 动作协调性，纪 律遵守情况
队列表演的注意 事项：避免碰撞， 注意安全，保持 良好的精神状态
队列表演的实践操作
确定队列表演的主题和形式 设计队列表演的队形和动作 安排队列表演的出场顺序和节奏 指导学生进行队列表演的练习和排练 组织学生进行队列表演的展示和评价
情境设计：设计 具有趣味性、挑 战性的情境，引 导学生主动参与 和思考
情境应用：将情 境与教学内容相 结合，引导学生 在情境中解决问 题
情境评价：通过 评价学生的表现， 反馈学生的学习 效果，调整教学 策略
讲解演示法
教师讲解：讲解队 列表演的基本概念、 规则和技巧
教师演示：教师进 行队列表演的示范， 让学生观察和学习
讲解：讲解队列表演的基本概 念和规则，如队列的排列、行 进方向等
引入：通过队列表演的视频或 图片，激发学生的学习兴趣
讲解环节
演示：通过实物或动画演示队 列表演的过程，让学生更直观
地理解
练习：让学生分组进行队列表 演的练习，教师进行指导和纠
正
总结：总结队列表演的要点和 注意事项，强调团队合作和遵
守规则的重要性
评价实施
评价方式：采用课堂观察、作业批改、测试等方式进行评价 评价内容：包括学生对队列表演的理解、掌握程度，以及团队合作、沟通能力等 评价标准：根据学生的表现，制定合理的评价标准，如正确率、速度、合作程度等 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提出改进建议
评价反馈
学生表现：观 察学生在课堂 中的表现，包 括回答问题、 参与讨论、完 成作业等情况
最新北师大版数学小学三年级下册列队表演(一)优质课课件.pptx
210＋42＝252
辨析：未掌握两位数乘两位数的口
算方法。
学以致用
小试牛刀
一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×1 ＝144（箱） 2
小试牛刀
填一填，算一算。 23×13 =299 14×11 =154
× 10 3
20
3
× 10 1
10
4 40 4
200
60
30 9
100
10
探索新知
Байду номын сангаас计算
11x11= 121 12x11= 132
探索新知
学校举行队列表演，一共有12行，每行13 人。一共有多少人参加队列表演？圈一圈，算
一算。
(3)
100
10 30×10＝( 10 20×3＝( 10 6 ×2＝( 100 ( 30 )＋( )＋( ) ) )＋( )＝ )
＝( 156 ) 6 20 3×2
(
)
探索新知
算一算，填一填。
24×12 ( 200
x 20 4 10 200 40 2 40 8
40)＋( 8 )＋ ( 288 )
)＋( 40
＝(
）
18×11 100 ( 80
x 10 8 10 100 80 1 10 8 10 )＋( 8 198 )＋( ) )＋(
＝(
)
探索新知
计算
13x11= 143 33x12= 396
15x11= 165 41x11= 451
典例精 讲 海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
海象爸爸：33×32＝1056(千克)
海象妈妈：33×23＝759(千克)
易错提醒
下面的计算对吗？不对的请改正。
北师大版三年级数学下册第三单元《队列表演(一)》第1课时教案教学设计优秀公开课
第三单元乘法第2节队列表演（一）【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法一、教学目标1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
3.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
二、教学重点掌握横式笔算的计算方法。
三、教学难点探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。
四、教学具准备课件、点子图五、教学过程（一）创设情景，引出新知一年一度的运动会就要召开了，在运动会上同学们要进行队列表演，我们一起来看看吧！点击出示左图，可以用点子图来表示，点击出示点子图（右图）（二）探索研究，学习新知1．有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。
观察主题图，独立探究。
提问：有多少人参加队列表演？请你试着在点子图上“圈一圈”。
让学生先独立列出算式，并交流这样列式的理由。
学生可能列出的算式是14×12或12×14。
鼓励学生自主探索方法。
引导学生尝试在主情境图的点子图上圈一圈，根据圈的过程写算式。
教科书中呈现了几种学生可能出现的计算方法：（1）把12拆成6×2的形式进行口算，这是把两位数乘两位数转化成两位数乘一位数的连乘计算。
（也可以把12看成是6和6相加）（2）把12拆成10和2，再进行口算。
这是把两位数乘两位数的乘法，转化为两位数乘整十数和两位数乘一位数的乘法计算。
这是基本的口算方法，也是竖式计算的基础。
（3）把14和12都拆成整十数和一位数的形式，进行口算。
学生可能还有其他的圈法和拆分方法，只要学生能够说明其合理性，教师都要予以肯定。
交流方法。
让学生说一说是怎么想的。
在此过程中要引导学生把圈点子图的过程与算式对应说明，利用图形的直观进一步理解计算的道理。
2.下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。
观察教科书里的点子图、算式和表格，思考它们之间的联系。
可以让学生在小组里说一说，自己是怎样想的。
再组织集体交流：提问：表格中的数据是怎样得到的？表格中的数据与点子图及算式有什么联系？3.说一说自己的想法，再进行计算。
北师大版三年级下册数学《队列表演(一)》教学课件
。
通过解决实际问题，让学生感受 到数学在生活中的实际应用价值
，增强数学应用的意识。
02
教学内容
队列表演的背景介绍
队列表演的起源
介绍队列表演的起源和发展，让学生了解其历史背景和文化 内涵。
队列表演的应用场景
列举队列表演在实际生活中的应用场景，如体育比赛、军事 训练等。
队列表演的基本概念和规则
队列表演的基本概念
解题思路
评估学生在解题过程中是 否能够灵活运用所学知识 ，解题思路是否清晰。
作业反馈
针对学生的作业情况，给 予具体的指导和建议，帮 助学生纠正错误和提高学 习效果。
期末评价与反馈
考试成绩
评估学生在期末考试中的表现， 包括分数和排名。
知识掌握程度
通过考试了解学生对所学知识的掌 握程度，找出学生的薄弱环节。
过程与方法
通过观察、思考、实践和讨论 ，引导学生主动探究队列表演 中的数学问题。
培养学生的逻辑思维和推理能 力，提高解决实际问题的能力 。
引导学生通过小组合作，培养 团队协作和交流沟通能力。
情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣和好奇心 ，培养积极的学习态度。
培养学生的创新意识和探索精神 ，鼓励他们勇于尝试和挑战自我
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、动画 等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学
习兴趣。
互动式教学
通过课堂互动、小组讨 论等形式，鼓励学生积 极参与教学过程，提高
学习效果。
实验教学
组织学生进行实地队列 表演实验，让他们在实 践中理解和掌握知识。
游戏化教学
将教学内容融入游戏中 ，让学生在轻松愉快的
氛围中学习知识。
教学辅助工具
通过解决实际问题，让学生感受 到数学在生活中的实际应用价值
，增强数学应用的意识。
02
教学内容
队列表演的背景介绍
队列表演的起源
介绍队列表演的起源和发展，让学生了解其历史背景和文化 内涵。
队列表演的应用场景
列举队列表演在实际生活中的应用场景，如体育比赛、军事 训练等。
队列表演的基本概念和规则
队列表演的基本概念
解题思路
评估学生在解题过程中是 否能够灵活运用所学知识 ，解题思路是否清晰。
作业反馈
针对学生的作业情况，给 予具体的指导和建议，帮 助学生纠正错误和提高学 习效果。
期末评价与反馈
考试成绩
评估学生在期末考试中的表现， 包括分数和排名。
知识掌握程度
通过考试了解学生对所学知识的掌 握程度，找出学生的薄弱环节。
过程与方法
通过观察、思考、实践和讨论 ，引导学生主动探究队列表演 中的数学问题。
培养学生的逻辑思维和推理能 力，提高解决实际问题的能力 。
引导学生通过小组合作，培养 团队协作和交流沟通能力。
情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣和好奇心 ，培养积极的学习态度。
培养学生的创新意识和探索精神 ，鼓励他们勇于尝试和挑战自我
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、动画 等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学
习兴趣。
互动式教学
通过课堂互动、小组讨 论等形式，鼓励学生积 极参与教学过程，提高
学习效果。
实验教学
组织学生进行实地队列 表演实验，让他们在实 践中理解和掌握知识。
游戏化教学
将教学内容融入游戏中 ，让学生在轻松愉快的
氛围中学习知识。
教学辅助工具
《队列表演(一)》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版三年级下册】
100＋40＋10＋4＝154
三、巩固练习
3. 一共需要多少元？ 12×32 ＝384（元） 答象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？ 海象爸爸：33×32＝1056（千克） 海象妈妈：33×23＝759（千克） 答：海象爸爸的体重是 1056 千克，海象妈妈的体重是 759 千克。
3×5＝ 15 30×5＝ 150 30×50＝ 1500
21×4＝ 84 21×40＝ 840 210×40＝ 8400
二、探究新知
学校举行列队表演，一共有 12 行，每行 14 人。
我用右面的点子 图表示队列。
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12
＝14×6×2
12
四、课堂小结
这节课，我们结合“队列表演”的情境，利用点子图和列表 等方式探索并掌握了两位数乘两位数计算方法，最后根据此方法 解决了生活中的此类问题，这也为我们今后进一步学习两位数乘 两位数的笔算方法奠定了基础。
再见
二、探究新知
下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。 14 14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168（人）
二、探究新知
算一算。
15×11＝ 165
23×12＝ 276
× 10 5 10 100 50 1 10 5
× 20 3 10 200 30 2 40 6
＝84×2
＝168（人）
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140（人）
12
14×2＝28（人）
140＋28＝168（人）
三、巩固练习
3. 一共需要多少元？ 12×32 ＝384（元） 答象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？ 海象爸爸：33×32＝1056（千克） 海象妈妈：33×23＝759（千克） 答：海象爸爸的体重是 1056 千克，海象妈妈的体重是 759 千克。
3×5＝ 15 30×5＝ 150 30×50＝ 1500
21×4＝ 84 21×40＝ 840 210×40＝ 8400
二、探究新知
学校举行列队表演，一共有 12 行，每行 14 人。
我用右面的点子 图表示队列。
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12
＝14×6×2
12
四、课堂小结
这节课，我们结合“队列表演”的情境，利用点子图和列表 等方式探索并掌握了两位数乘两位数计算方法，最后根据此方法 解决了生活中的此类问题，这也为我们今后进一步学习两位数乘 两位数的笔算方法奠定了基础。
再见
二、探究新知
下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。 14 14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168（人）
二、探究新知
算一算。
15×11＝ 165
23×12＝ 276
× 10 5 10 100 50 1 10 5
× 20 3 10 200 30 2 40 6
＝84×2
＝168（人）
二、探究新知
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140（人）
12
14×2＝28（人）
140＋28＝168（人）
三年级下册数学课件 第2课时 列队表演(一) 北师大版
2
20
8
100＋40＋20＋8＝168
算一算。 15×11
23×12
小试牛刀（源于《典中点》）
1．学校举行队列表演，一共有12行，每行13人。一共有多少人参加队列表演？圈一圈，
算一算。
(1)
13×12
＝13×6×( )
2
ห้องสมุดไป่ตู้
＝( )×( 78 )
2
＝( ) 156
圈一圈略
(2)
13×10＝( ) 130
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．下面的计算对吗？不对的请改正。
21×12 12＝10＋2
改正：
21×10＝210
210×2＝420 （ ×）
21×12 12＝10＋2 21×10＝210 21×2＝42 210＋42＝252
辨析：未掌握两位数乘两位数的口算方法。
作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习 题，具体内容见习题课件。
9
14×11 =299
×
10
4
10
100
40
1
10
4
3.计算。 11×11
=121
13×13 =169
12×11 =132 12×13 =156
4.一共需要多少元？
32×12＝384(元)
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
海象爸爸：33×32＝1056(千克) 海象妈妈：33×23＝759(千克)
归纳总结：
计算两位数乘两位数(不进位)时，可以利用乘法拆分或加法拆分， 可以拆分一个乘数，也可以同时拆分两个乘数。
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（教材P33练一练）
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
最新北师大版三年级下数学《-队列表演(一)》课件
14
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
算一算。 15×11
23×12
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。 12×12 ＝144（箱）
2.填一填，算一算。 23×13
× 20 3 10 3
14×11
× 10 4 10 1
3.计算。 11×11
12×11
13×13
12×13
4.一共需要多少元？
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
Байду номын сангаас•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3021.6.30Wednesday, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **6/30/2021 9:34:22 PM
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？ 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？下面的方法你能看懂吗？
•
11、人总是珍惜为得到。21.6.30**Jun-2130-J un-21
•
12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
•
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
算一算。 15×11
23×12
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。 12×12 ＝144（箱）
2.填一填，算一算。 23×13
× 20 3 10 3
14×11
× 10 4 10 1
3.计算。 11×11
12×11
13×13
12×13
4.一共需要多少元？
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
Байду номын сангаас•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3021.6.30Wednesday, June 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **6/30/2021 9:34:22 PM
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？ 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？下面的方法你能看懂吗？
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11、人总是珍惜为得到。21.6.30**Jun-2130-J un-21
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
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复习导入
口算练习
7×2 ＝
8×10 ＝
30×90 ＝
120×5＝ 17×50=
150×40 ＝ 16×30=
20×4 ＝ 24×50=
30×80=
180×50= 240×20=
创设情境
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14
人。你了解了哪些数学信息？能提出什么数学问题
？
14
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
下面的方法你能看懂吗？ 14
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
算一算
15×11
28×13
23×12
36×15
2.填一填，算一算。
23×13
14×11
× 20 3 10 3
× 10 4 10 1
拓展应用
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×12 ＝144（箱）
4.一共需要多少元？
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
回顾反思
这节课你有哪些新的收获？ 你学到哪些新的学习方法？
课后拓展
必做题：
1、小小演算家
3×6=
12×8 =
30×6=
12×80 = 30×60= 120×80 =
想想：你发现了什么规律？你还能写出几组这样
的算式吗？
2、妈妈买冰箱用去了50元人民币30张，20元人民
币35张。这台冰箱的售价是多少？
课后拓展
选做题： 1、（ ）×（ ）=3600你能想到哪些式子？你 发现什么？ 2、小华读一本科技书，每天读12页，20天读完， 如果你来读这本书打算几天读完，每天读多少页？
× 10 4 10 2
表格算一算？ （2）再与同桌说一说 自己的想法。
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
14
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每 行有14人。有多少人参加队列表演？
14
估一估，大约有 多少人பைடு நூலகம்加队列表
12
演？
合作探究
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14
人。有多少人参加队列表演？
14
温馨提示：
（1）先独立想一想，
用自己喜欢的方法计
12
算，可以借助点子图
圈一圈，也可以借助
口算练习
7×2 ＝
8×10 ＝
30×90 ＝
120×5＝ 17×50=
150×40 ＝ 16×30=
20×4 ＝ 24×50=
30×80=
180×50= 240×20=
创设情境
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14
人。你了解了哪些数学信息？能提出什么数学问题
？
14
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
下面的方法你能看懂吗？ 14
14×12
× 10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
算一算
15×11
28×13
23×12
36×15
2.填一填，算一算。
23×13
14×11
× 20 3 10 3
× 10 4 10 1
拓展应用
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×12 ＝144（箱）
4.一共需要多少元？
5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
回顾反思
这节课你有哪些新的收获？ 你学到哪些新的学习方法？
课后拓展
必做题：
1、小小演算家
3×6=
12×8 =
30×6=
12×80 = 30×60= 120×80 =
想想：你发现了什么规律？你还能写出几组这样
的算式吗？
2、妈妈买冰箱用去了50元人民币30张，20元人民
币35张。这台冰箱的售价是多少？
课后拓展
选做题： 1、（ ）×（ ）=3600你能想到哪些式子？你 发现什么？ 2、小华读一本科技书，每天读12页，20天读完， 如果你来读这本书打算几天读完，每天读多少页？
× 10 4 10 2
表格算一算？ （2）再与同桌说一说 自己的想法。
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14 人。有多少人参加队列表演？
14
12
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每 行有14人。有多少人参加队列表演？
14
估一估，大约有 多少人பைடு நூலகம்加队列表
12
演？
合作探究
学校举行队列表演，三年级一共有12行，每行有14
人。有多少人参加队列表演？
14
温馨提示：
（1）先独立想一想，
用自己喜欢的方法计
12
算，可以借助点子图
圈一圈，也可以借助