地理研究性学习汇总

地理研究性学习报告（汇编）第一篇：地理研究性学习报告鹤溪镇“停车难”问题的研究摘要：“停车难”加重交通拥堵。

近几年来，景宁经济有较大发展，因此，私家车也相继增加，随着车流量的增加，停车困难变成一个十分重要的问题，也不免引起堵车严重的问题。

“停车难”引发公共纠纷。

由于私安地锁、挤占草坪、占道堵路等停车问题引发的邻里纠纷、车辆剐蹭，不在少数停车问题引发的治安事件和暴力冲突也时有发生。

“停车难”还带来安全隐患。

小区内通道停车导致消防车、救护车无法快速抵达现场。

小区外占道停车则迫使人流，自行车流挤人机动车流，易导致交通事故。

因此，解决”停车难“问题已迫在眉睫。

一、研究方法观察熟悉的某交通路线或路段常出现的交通拥堵，中心路段停车难等问题，并且经过小组讨论分析产生的原因，为此我们将提出解决的办法。

二、研究的思路研究小组讨论决定实地查看了原养渔场、人民中路、原发改局、团结门等地段，详细了解了县城各区块的停车现状，并且采访管理景宁停车位的人员，交警等。

还有了解近几年来景宁停车位相继增加，政府相对停车问题所实施的一些措施，如停车收费等，以及实施相应措施后的结果及现状。

三、研究过程（1）停车现状随着改革开放政策的实施，中国人民的生活水平得到了长足的进步。

尤其是近几年来，景宁居民生活水平已基本达到小康水平，越来越多的景宁居民拥有了自己的私家车，这些汽车在给私家车主们带来总总方便的同时也给停车场等城县公共设施提出了极大的挑战。

加上春节临近，街上停车难的现象十分明显。

（2）发展经过经济的不断发展，景宁私家车逐年大大增多。

景宁政府加大了对公共停车设施的建设，越来越多的公共停车点建设起来比如大道两旁的公共停车位并且有停车器咪表的大幅使用，还有专门的人员记录停车。

（3）中心问题目前景宁县路内（包括路边和路上）停车占公共泊车位的比例较小。

在中心商业区由于一些设施和管理上的缺陷，路内停车问题主要是由于路内随意停车造成的，对路内停车的管理和设施建设急待加强。

初中地理研究性学习报告doc 初中地理研究性研究报告引言本报告旨在呈现初中地理学科中的研究性研究成果。

通过开展地理研究性研究，学生能够深入了解地理概念、掌握地理实践技能，并培养批判思维和解决问题的能力。

研究问题本次研究性研究的主题是“城市化对环境的影响”。

我们选取了城市化过程中可能对环境造成的一些负面影响作为研究问题，包括空气污染、水资源短缺和生态系统破坏。

研究方法我们采用了问卷调查和实地考察的方法进行研究。

1. 问卷调查：我们设计了一份关于城市化对环境影响的问卷，并在学校和社区中进行了调查。

共有100名学生参与了问卷调查，他们来自不同的年级和班级。

我们通过分析问卷结果，得出了一些初步结论。

2. 实地考察：我们还选择了一个发展迅速的城市进行实地考察。

我们参观了城市的工业区、河流和自然保护区等地点，并进行了数据采集和观察。

研究结果经过对问卷调查和实地考察的数据进行分析，我们得出了以下结论：1. 城市化导致空气污染问题日益加剧。

在我们的调查中，大部分学生认为城市化对空气质量产生了不良影响。

2. 城市化对水资源的需求增加。

在实地考察中，我们发现城市扩张导致该地区水资源供给不足，已经出现了一些水资源短缺的问题。

3. 城市化对生态系统造成破坏。

我们在自然保护区的考察中观察到，城市扩张对当地生态系统产生了一定的压力，对生物多样性造成了一定的威胁。

结论本次研究表明城市化对环境确实产生了一些负面影响，尤其是空气污染、水资源短缺和生态系统破坏等方面。

这些问题需要引起我们的重视，并采取相应的措施来减少和解决城市化所带来的环境问题。

参考文献- [1] XXXXXXXXXXX- [2] XXXXXXXXXXX- [3] XXXXXXXXXXX。

地理研究性学习报告一、研究背景地理是一门研究地球表面人类活动与自然环境相互关系的学科。

通过对地理的研究，我们可以更好地了解地球上各地区的气候、地貌、人口分布、资源分布等特点，为人类的活动提供指导和决策支持。

本次研究将聚焦于中国的地理特点和环境问题。

二、研究目的1.了解中国的地理特点，包括地理位置、地形地貌、气候条件等。

2.探讨中国面临的环境问题，并分析其原因和可能的解决方案。

三、研究方法1.收集和整理相关的地理资料，包括地理书籍、学术期刊、新闻报道等。

2.进行实地考察，了解中国各地的地理条件和环境问题。

3.进行数据分析，使用统计方法对环境问题进行量化评估。

四、研究内容1.中国的地理特点中国位于东亚，东邻大洋，辽阔的陆地为亚洲的大陆主体。

地形地貌上，中国由西南高原、北方平原、东南沿海山地等构成。

气候条件有多样性，包括寒冷的西北干旱区、季风区的暖湿气候等。

这些地理特点对中国的资源分布、农业生产和人口分布都产生着重要的影响。

2.中国的环境问题中国是一个人口众多的国家，不同地区存在着不同的环境问题。

例如，城市化进程带来的大量排放污染物、水资源短缺、土地沙化等问题。

同时，由于经济发展不平衡、资源利用不当等原因，一些地区还面临着严重的污染问题，如重金属污染和空气污染等。

3.环境问题的原因和解决方案中国环境问题的产生原因复杂多样，其中包括经济发展压力、资源利用方式不合理、环境保护意识不足等。

针对这些问题，需要采取综合性措施，包括加强环境监管和管理、推动资源节约和循环利用、提高环境教育意识等。

同时，国际合作也是解决环境问题的重要途径，通过与其他国家共同努力，可以共同应对全球性的环境挑战。

五、研究结果与结论通过对中国的地理特点和环境问题进行研究，我们可以得出以下结论：1.中国地理特点的多样性为其资源利用和开发提供了丰富的条件。

2.中国面临的环境问题严重，需要采取有效的措施来保护环境。

3.解决中国环境问题需要国家层面的政策支持，同时也需要广大公众的参与和共同努力。

地理研究性学习报告地理研究性学习报告地理是一门研究地球的自然环境和人文环境、地域差异与联系的学科。

在我的研究性学习过程中，我选择了探究人口迁徙对城市发展的影响，下面是我的报告。

一、选题背景人口迁徙是指人口从一个地区迁移到另一个地区的现象。

随着经济的发展和城市化进程的加快，人口迁徙现象越来越常见。

而城市作为人口聚集的重要载体，人口迁徙对城市发展起到了重要的影响。

因此，我选取了这个题目进行研究。

二、研究目的1. 分析人口迁徙对城市发展的影响。

2. 探讨人口迁徙的原因和模式。

3. 分析人口迁徙对城市经济、社会和环境的影响。

三、研究方法1. 查阅相关文献：通过搜索学术数据库、图书馆资源以及互联网，收集与人口迁徙和城市发展相关的文献和报告。

2. 实地调研：选择几个典型的城市作为研究对象，了解其人口迁徙的原因、模式以及对城市发展的影响。

3. 数据统计与分析：收集人口统计数据和相关经济、社会、环境的数据，并进行数据分析。

四、研究结果与结论1. 人口迁徙对城市发展的影响主要体现在以下几个方面：提升城市经济发展水平、改善城市社会服务水平、促进城市建设与规划的调整、影响城市环境的质量。

2. 人口迁徙的原因主要包括经济因素、就业机会、教育资源和社会环境等。

3. 人口迁徙的模式主要有农村流入城市、城市之间的迁徙以及国际间的迁徙。

4. 人口迁徙对城市的经济方面影响主要表现在刺激消费需求、增加劳动力供给、推动产业结构优化升级等。

5. 人口迁徙对城市的社会方面影响主要表现在改善城市社保水平、提升教育水平和扩大社会网络等方面。

6. 人口迁徙对城市的环境方面影响主要表现在资源消耗、环境污染、土地利用等方面。

五、研究意义本研究的意义在于深入理解人口迁徙对城市发展的影响，为城市规划和管理提供科学依据。

同时，也为人口迁徙的控制提供参考。

六、研究不足与展望在进行研究时，受限于时间和资源，研究范围相对局限，难以全面考察各种因素和情况。

下一步，可以进一步深入分析人口迁徙对不同类型城市的影响，比较各种人口迁徙模式的优劣以及对不同城市层面的影响，并针对性地提出相应的政策建议。

高中地理研究性学结高中地理研究性学结地理不同于政治历史有那么系统的知识框架，地理知识较分散，所以不容易记忆，但有良好的学方法是有很好的帮助的！下面就是我在高中时的方法！地理作为一门学科，学法上有着与学科许多共同点。

如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。

其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的支柱——教材的理解1、利用课本，学会举一反三做到举一反三，同类地理事物的一般特点和规律。

在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

2、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施4、巧妙记忆地理知识①谐音记忆法。

例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁②口诀记忆法。

例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。

地理是人类最古老的学科之一。

开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与。

忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。

时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的，不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、等人文层面的印记。

地理研究性学习报告一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，能够有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探索咨询题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它能够渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，要紧是指研究性学习方式，固然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身日子和社会日子中挑选并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地猎取知识，应用知识，解决咨询题的学习活动。

不管是学科教学中的研究性学习，依然研究性学习的课程基本上为了改变学习以单纯同意教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。

所以本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决咨询题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有味、很有用、实践性很强的学科。

由于传统的教学要紧采纳灌输式的教学方式，使学生实践探究的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈别上培养学生解决地理咨询题的能力和创新精神。

在这种事情下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。

3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济进展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探索、自主学习的能力，为学生的全面素养提高和终身学习打下良好基础。

意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、今后造福人类的社会责任感和使命感、经过学生的各种实践活动和探究学习，培养学生关注社会现实和以后进展的人文精神。

并且，增强老师的全面素养提高。

4、课题目前在国内外研究的现状和成果研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。

初中地理研究性学习报告篇一：初二地理期末研究性学习初中地理研究性学习成果报告单篇二：地理研究性学习报告青岛【位置】青岛市地处山东半岛南部，位于东经119°30′～121°00′、北纬35°35′～37°09′，总面积为11282平方千米。

其中，市区为3293平方千米，即墨、胶州、平度、莱西等四市为7989平方千米。

【地貌】青岛为海滨丘陵城市，地势东高西低，南北两侧隆起，中间低凹。

其中，山地约占青岛市总面积的15.5%，丘陵占2.1%，平原占37.7%，洼地占21.7%。

【山脉】青岛市大体有3个山系。

东南是崂山山脉，山势陡峻，主峰海拔1132.7米。

从崂顶向西、北绵延至青岛市区。

北部为大泽山。

南部为大珠山、小珠山、铁橛山等组成的胶南山群。

【气候】青岛地处北温带，属温带季风气候。

市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，又具有显著的海洋性气候特点。

市区年平均气温12.7℃。

全年8月份最热，1月份最冷。

降水量年平均为662.1毫米，年平均降雪日数只有10天。

青岛海雾多、频。

【水生物资源】胶州湾、崂山湾及丁字湾口水域营养盐含量高，水中有机物含量较高，是发展贝类、藻类养殖的优良海区。

该海区的浮游生物、底栖生物、经济无脊椎动物、潮间带藻类等资源也很丰富。

【动植物资源】青岛地区由于受暖温带海洋季风影响，气候温暖潮湿，植物种类丰富繁茂，是同纬度地区植物种类最多、组成植被建群种最多的地区，共有152科654属1237种与变种。

原生木本植物区系共有66科136属332种。

十余年来共采集鸟类标本2000余号，有19目58科159属355种，主要有游禽、涉禽、陆禽、猛禽、攀禽及鸣禽六大类。

【人口】青岛市常住人口为871.51万人，同第五次全国人口普查相比，十年间共增加了122.09万人。

青岛市常住人口中，0-14岁的人口为117.17万人，15-64岁的人口为664.95万人，65岁及以上的人口为89.39万人。

高中地理研究性学习报告篇一：高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1．你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？2．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。

3．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。

4．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。

5．调查各种生活垃圾所造成的污染。

你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？6．你的家乡附近有山地或丘陵吗？如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样？你对此有何看法和建议？7．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化？为什么？8．当地有没有人外出谋生？到什么地方去谋生？有没有外地人来本地工作？他们主要从事哪些行业？这种人口流动的现象说明了什么问题？9．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。

你从中受到哪些启示？请用所学的知识加以分析说明。

10．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。

11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。

选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。

12．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。

你对家乡的城镇规划有何建议？请给有关部门写一封可行性建议书。

13．你所居住的乡村是否需要进行科学规划？请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。

14．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。

地理研究性学习报告引言地理学作为一门综合性学科，研究的内容涉及人类、自然环境、地球等方面，对于我们认识世界、探究地球文明、推动人类发展有着重要的意义。

而地理研究性学习作为地理学习中的一种重要方式，强调学生在学习中主动探索，自主发现问题，扩展思考深度，培养学生综合运用知识的能力，教育意义十分深远。

本文主要就地理研究性学习的意义、特点和具体实践等方面做一详细的介绍，并结合我个人的学习经验，提出自己对于地理研究性学习的一些感悟。

地理研究性学习的意义地理研究性学习，是指针对某一问题或现象，学生在教师、同学和现实环境的共同促进下，进行自主探究、发现、分析、解决问题的学习方式。

地理研究性学习强调探究、发现、体验、合作、创新五大要素，因此也是学生探究创新精神和能力培养的有效途径。

其意义在于：1.培养学生的综合知识运用能力地理研究性学习要求学生从不同方面去探究问题，并分析决策，这样就能更好地提高学生的综合知识运用能力。

此外，在探究过程中，学生不仅能够运用所学的知识，还能掌握新知识，这对学生以后的学习和工作都有很大的帮助。

2.促进学生创新思维的开发学习地理需要拓宽视野、激发创意，地理研究性学习可以通过创新实践方式培养学生探究的思维、创新思维和解决问题的能力，真正拓宽视野，增强学生独立思考的能力。

3.让学生学以致用，在实际中应用所学知识地理研究性学习不仅是单纯的知识获取，更强调了对知识的实际应用。

学生可以自己选择某个问题，然后根据探究结果来设计出解决方案，然后经过实践，不断完善，达到学以致用的最终目的。

4.提高学生的团队合作能力地理研究性学习方式重视合作和集体智慧，培养学生团队合作能力，这是以后参与工作和社会不可或缺的一项重要素质。

在地理研究性学习中，一些跟团队合作相关的技巧就非常重要，团队内部的配合、沟通、协作等都需要学生进行训练。

地理研究性学习的实践地理研究性学习可以说是大多数地理老师和学生比较熟悉的一种学习方式，那么，地理研究性学习的具体实践是什么呢？下面我们就以学校所在地独特的石林资源及周边景观为案例，进行一次地理研究性学习实践。