西师大版一年级上册数学《加减混合》课件

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Байду номын сангаас
西师大版数学一年级上册 《连加连减及加减混合》课
件-精
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

练习巩固
1.算一算，说一说。
5+4= 9 3+5= 8 2+7= 9 1+6= 7 9-5= 4 8-3= 5 9-7= 2 7-6= 1 9-1-4=4 8-2-1= 5 9-4-3=2 7-3-3=1
一个数连续减去两个数与一个数减去 两个数的和，结果相同。
2.看图填空。
5+2=7 7 -2=5
问 要用加法来计算。 题
“ ”表示已知总数和其中一部分，
求另一部分，要用减法来计算。
提问题，列算式。
合唱队里 有4个男生， 5个女生。
合唱队一共有几个人？ 4+5=9（个）
第一排有2 个人，第二 排有3个人， 第三排……
提问题，列算式。
合唱队里 有4个男生， 5个女生。
第一排有2 个人，第二 排有3个人， 第三排……
填一填。
4+3+2= 9 8-3-2= 3 2+5-3= 4
7
5
7
知识回顾
0～9 的加
减法
加法 减法 连加 连减 加减混合 解决问题
解决有关加减法 的问题，主要学 习了哪些内容？
一般情况下，根据一幅图可以列出四道
算式，一部分+另一部分=总量，总量-
解 一部分=另一部分。
决“
”表示已知两部分，求总数，
减法
加法 减法 连加 连减 加减混合 解决问题
有关0~9的 加法，主要 学习了哪些 内容？
含义
把两部分合在一起,求一共有多少， 用加法计算。
加 加法 法 算式
加法的计 ①点数法；②接数法；③根
算方法
据数的组成计算。
两个数相加,如果其中一个加数增加的数

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
伴你成长
6＋ 3 －2 = 7 9
先算（ 6 ）加（ 3 ）等于（ 9 ） 再算（ 9 ）减（ 2 ）等于（ 7 ）
加减混合计算方法
6－ 2 ＋3 = 7 4
先算（ 6 ）减（ 2 ）等于（ 4 ） 再算（ 4 ）加（ 3 ）等于（ 7 ）
加减混合计算方法 加减混合的计算方法: 按照从左到右的顺序进行计算。
西师大版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识和加减法（二）
加减混合
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
现在有几只小鸟？
探究新知
原来有6只
飞走2只
飞来3只
原来有6只
飞走2只
飞来3只
加减混合
原来有6只
飞来3只
飞走2只
6 ＋3 －2
原来有6只
飞走2只
飞来3只
6 －2 ＋3Biblioteka 加减混合计算方法试一试
7－ 5 ＋ 4 = 6
2
课堂练习 1.议一议，填一填。
原来有7人
来了2人
走了3人
7 + 2 － 3=6
原来有7人
来了2人
7－ 3 + 2=6
走了3人
2.看一看，填一填。
6 － 4 + 3 =5
2.看一看，填一填。
3+ 7－ 4=6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
加减混合运算的运 算顺序是从左往右。

身体健康，学习进步！ 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都
会错过。——夸美纽斯 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
加加减混减合混合
bus
7－2＋3 = 8 5
1.
2. 8－3 ＋2 1＋7 －5 = 6＋3 －8 = 5－2 ＋6 =
7－3 ＋3 = 10－4 ＋1 =
8＋1 －7 = 4＋5 －6 =
3.
4. =
要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。

与高一新生谈考试考
一、考试要求
1、学生按规定位置就座，桌洞朝前，不得随意倒置。 2、考生进入考场必须带好规定的文具（ 2B铅笔、黑色水 性笔、橡皮擦，三角板，直尺）；其他与考试无关物品不 得带入考场；带入手机，当作严重违纪处理。 3、不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准接传 答案或者交换答卷；不准交头接耳、左顾右盼；考试期间 不得与他人说话，有疑问可举手，请求监考教师解释（只 限于试题印刷不清，不得解释试题），不得趴在桌子上。 考试终了信号发出后，考生应停止答题。 4、学生在考场内必须保持安静，考试时严格遵守考试时 间，提前 5分钟进入考场配合监考老师贴好条形码，考试 中途不得离开考场，考试结束时方可交卷，不得提前交卷。 5、考试期间不得离开考室，考试中途无特殊原因不能上 厕所，不得提前交卷。有特殊情况应向监考教师说明。 6、考试期间学生要认真做好环境卫生，不乱丢乱抛废纸， 保持好考场环境卫生。
（四）、易题不丢分，难题少丢分
容易做的题目很容易被大家忽视。有的题目，同 学们往往不假思索，拿来就做，结果丢三落四， 失分较多。因此要时刻提醒自己，对越容易的题 目，越熟悉的题目，要越仔细、认真，从容易的 题目中拿到满分。
对于难题，要从容镇静，开拓思路，仔细审 题。对用到的概念、公式、定理要细心回忆，回 忆不准的，可以借助中介联想把概念、公式、定 理回忆准确，争取从难题中多得分。对于大题， 一定要抓好步骤得分。
（三）、先易后难，巧攻难题
答题顺序如何安排，应该因人而异。一般原则是 从前往 后，先易后难，循序渐进 。
一按顺序，会一道，做一道；会多少，做多少。做不 出的跳过去，不过多浪费时间，直到将题目通做一遍。
二按“先易后难”的原则，先把简单的题目做完，最 后再把没做或没做完的题目补做，补作前面的题目时， 要再次审题，把握大的先做，把握小的后做。在按这两 个原则做题时切忌不认真、不全面的审题、遇见障碍就 跳题，跳来跳去，题题都犹豫不定。

第十页，共16页。
看谁做得快！
10-4+2= 8 2+6+1= 9
8- 3- 5= 0
4+2+1= 7
7- 2+ 4= 9 6- 3- 1= 2
9- 2- 1= 6
3+2-4= 1 6+3- 3= 6
第十一页，共16页。
看看、说说、算算：
第十二页，共16页。
看看、说说、算算：
第十三页，共16页。
飞走了2只，
又飞走了1只。
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
1
现在有几只鸟？
6 - 2 -1 = 3
按从左往右的次序算。
第六页，共16页。
4+3= 7
7-2= 5
4 +3- 2 = 5
第七页，共16页。
4 -2= 2
2 +3 = 5
4 - 2 +3 = 5
第八页，共16页。
7-2+3= 8
第九页，共16页。
5+3-2= 6
调皮小虎藏起了几？
2+2+ 2=6 2+□2 +3=7
9－3－□3 =3 8－4－□4=0
第十四页，共16页。
调皮小虎藏起了几？
5+2- 4=3 2+□5-6=1
9－3 + □2 =8 8－6 + □3 =5
第十五页，共16页。
思考：你能写出几个算式?
第十六页，共16页。
西师大版一年级数学上册
加减混合
第一页，共16页。
按从左往右的次序算。
5+2+3= 10 7-2-3= 2 4+1+5= 10 8-3-4= 1

（三）、课堂小结 这节课孩子们的表现非常棒，不仅掌握了计算加减混合的方法，而且能 正确计算。
七、课堂练习 1.算式接龙。
2.连加。 计算4+2+3。可以先算出4+2=( ),再把结果加上3,最后 等于( )。 3.连减。 计算9-2-3。可以先算9-2=( ),再用它们的结果减去3, 结果就是( )。 4.加减混合。 计算6-2+3和6+3-2。计算时,都要按照从左到( )的顺序计算。
1.体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，会计算加减混合的习题。 2.培养学生的分析能力、比较能力和操作能力，发展学生初步的类推能力。 感受数学与生活的联系，在主动参与学习的过程中获得成功体验，坚定学生学 好数学的信心。
四、说教学重难点
【教学重点】
体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法。
3、你能算出这两道算式的结果吗？ 同桌说后，全班交流。 师：“你是怎样算的？” 师小结：连加、连减、加减混合在计算的时候，一般都是从左往右计算，先算 前面两个数的加减，算出的得数再与第3个数相加减。 师：“谁的得数是错的？错在哪里？”师指名学生回答。 师提醒学生：计算活说说其他的加减混合例子吗？试一试。引导学生联 系生活说加减混合的例子。
【教学难点】：
通过复习连加、连减的计算，为学习新知做好了知识准备 。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
二、说学情

从图中你知道了什么？
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
探究新知 14 说说一共有多少盆花。
应该怎样列式呢？
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
探究新知
用1个 代表1盆花，摆一摆。
求一共有多少盆 花，就是把原有 的4盆、运来的3 盆和有运来的2 盆合起来，用加 法计算。
探究新知
怎么读连加算式？ 4+3+2=9 读作：4加3加2等于9。
从左往右依次读出每一部分。
探究新知
45 说说还剩几朵 。
从图中可以知道， 原有8朵 ，筐里放 着先摘下的3朵，女 孩又摘了1朵。需要 解决的问题是“还剩 几朵 ”。
从图中你知道了什么？
探究新知 45 说说还剩几朵 。
应该怎样列式呢？
列式为： 4 + 3 + 2
探究新知
认识连加算式
4+3+2
像4+3+2这样，几个数 连续相加的算式，叫 连加算式。
连加算式里至少有两个“+”。
探究新知
怎样算4+3+2 ？ 接着数一数：
0123456789
4＋3表示从4接着数3个数，5，6，7，所以4＋3＝7 ；再加2，表示从7接着数2个数，8，9，所以4＋3＋ 2＝9。
探究新知
怎么读加减混合算式？ 7-2+3=8 读作：7减2加3等于8。
从左往右依次读出每一部分。
随堂小练
看图列式计算。
□4 + □2 + □3 = 9 堂总结 这节课你学会了什么？是怎么学会的？
从图中可以知道， 原有8朵 ，筐里放 着先摘下的3朵，女 孩又摘了1朵。需要 解决的问题是“还剩 几朵 ”。

第1课时
看谁做得快！
8+2= 10 5+4= 9 4+3= 7 3+4=7
7+3=10 5+5=10
3+3=6 9+1=10
6+3= 9
6+4= 10
1
一共有多少只小鸟？
1
一共有多少只小鸟？
怎么列式？
4+2+3=9
4+2=6 6+3=9
1
一共有多少只小鸟？
怎么算呢？
4+2+3= 9
6 按从左往右的次序算。
第3课时
看谁做得快！
10-4-2= 4
4+2+1= 7
9- 2- 1= 6
2+6+1= 9
8- 3- 5= 0
7- 2- 4= 1
6- 3- 1= 2
3+2+4= 9
6+3+1= 10
3
说说图的意思
3
怎么列式？
6-2+3=7
6-2=4 4+3=7
6+3-2=7
3 与连加、连减 一样！
6- 2 + 3 = 7 4 6+ 3 – 2 = 7 9
按从左往右的次序算。
7 - 3 + 2 6 □○□○□＝□
试
一
试
6 - 2 +3 = 7来自试一试
5 + 3
-
2 = 6
看谁做得快！
10-4+2= 8
2+6-1= 7 8-3+5= 10
4-2+1= 3
7-2+4= 9 6+3-1= 8