张若虚《春江花月夜》配图欣赏

诗人借助“滟滟随波千万里，何处春江无月明”等诗句，抒发了对远方亲人的相思 之苦。
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诗中“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”等句，进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
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时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月？江月何年初照人？”等问句，引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句，表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
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《春江花月夜》的艺术成就
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触，将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起，构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时，将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中，使得诗 歌的意境更为深远，给读者留下极大 的想象空间。
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以春江、花、月、夜 为背景，描绘了美景 和离情别绪
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《春江花月夜》创作背景
唐代盛世，文化繁荣，诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月，触景生情， 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
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诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景，描绘了美景和离情别绪，情景交融，富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
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气息运用
指导如何调整呼吸，使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段，增强朗诵的艺术效果 。

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着 诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花 林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组 成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用 水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中 国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
• 这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上。
由
写
第景 引
二
出 了 人
部。
分
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
译文：
江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰 尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。
写
闺
第妇 和
三
游 子 的
部
两 地 情
分思 。
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？
译文：
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在 离别的青枫浦不胜忧愁。
谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有 人在明月照耀的楼上相思？
赏析：
“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白 云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽不定，象征“扁舟子”的行踪不定。 “青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁 家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出 “相思明月楼”这样的设问。同一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡 漾，曲折有致。

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THANKS
感谢观看
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光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”中， 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体，再以“皎皎”形容月光的皎洁，凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘，使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸，月照花林 皆似霰”中，以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒，再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ，呈现出一种梦幻般的美丽景象。
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象征美好与纯洁
花和月作为自然元素，在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征，被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一，被众 多文人墨客用来抒发内心情感，表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
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花月意象在古代文学中的广泛应用，对后世文化 产生了深远影响，成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感，抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法， 通过对自然景物和人物的象征性 描写，表达自己的主题和情感。
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《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗，被誉 为中国文学史上的经典之作，对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
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张若虚生平及代表作品
张若虚（约660-约720），唐代诗人 ，扬州（今属江苏）人。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕 ，富有情韵，在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。

长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。

人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年 地总是相像。 不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地 一直运输着流水。
刘希夷《代悲白头翁》——年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 毛泽东：人生易老天难老 感情基调：哀而不伤
月下之情——诗意美
3、长亭饯别
柳永《雨霖铃》——寒蝉凄切，对长亭晚。
李白《菩萨蛮》——何处是归程？长亭更短亭。
4、歧路歌别
《送元二使安西》——王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
5、饮酒劝别 6、挥泪泣别
晓来谁染霜林醉？总是离人泪——王实甫《西厢记》
7、借月咏别 苏轼《水调歌头》——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 8、霸陵伤别 李白《忆秦娥》——箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
此四句总写月夜之 中思妇与游子两地思念。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
思妇怀远
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射 着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融 合在一起，看不分明。
月下之思——哲理美
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？ 人生代代无穷已，
作者从描写景色转向观照人 生，人生短暂、宇宙无穷的 惆怅。
春 江 花 月 张 夜 若

春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1、前八句中出现了哪些意象？ 2、“海上明月共潮生”的“生”为什么不用“升”？ 3、“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”，为什么“花林 ”会似“霰”？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1、前八句中出现了哪些意象？ 春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙 2、“海上明月共潮生”的“生”为什么不用“升”？ “生”字运用拟人手法，赋予明月与潮水以活泼的生命，极富 动态美，意境雄浑阔大，是诗中的传神之笔。 3、“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”，为什么“花林 ”会似“霰”？ 霰，空中降落的白色不透明的小冰粒，有小米粒那样大。 那映照在月色中的花林，好像铺上了雪珠一样，月色如霜，是 因为月光的皎洁、纯净。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
4、通过联想和想象将这八句诗描绘的画面用自己的语 言描述出来。 5、用四字词语概括这幅画面的特点？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的 游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不 停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照 在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随 着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面， 鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了 一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月 慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着 月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

❖ “张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝， 竟为大家。” （清末•王闿运《王志•论唐诗诸家源流》）
❖ “诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多《宫体诗的自
赎》）
内容分析：
（一）第1-8句，写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
（二）第9-16句，由写景转向观照人生，思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月 长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去（惜春）
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情，将月光之情， 游子之情，诗人之情交织成一片，洒 落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上， 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程， 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗 歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 （作伴、解愁） 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光，一样的思念，相爱的人 总是心灵相通的，在外漂泊的游子，好像 收到了月光寄来的相思，同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不回家。 江水流春去欲尽，江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

●1、意象：春 、江 、花 、月 、夜 ●2、意境：清幽静谧、幽美恬静 ●3、情感：美好，兴奋，快乐赞叹大自然的奇 丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
月下之理
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
●面 对 良 辰 美 景 ， 引 起 了 诗 人 怎 样 的 思 索 （ 原 文 ） ， 发出怎样的感慨？
哲理:江月永存，人生易逝，但人生代代相续，同样即 为永恒。
感慨:“人生代代无穷已，江月年年望相似。”
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
月下之情
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
学习目标
1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌 的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意 境。 3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
导学：
《春江花月夜》是乐府《清商曲辞•吴声歌曲》旧 题，曲调创始于陈后主。后主和宫中女学士及朝臣唱 和为诗，《春江花月夜》是其中最艳丽的曲调，是一 首充满了哲理的抒情诗。这首诗以春江花月夜为背景， 春、江、花、月、夜五种事物集中体现了人生最动人 的良辰美景，构成了具有强烈吸引力的奇妙的艺术境 界，写得景物清丽，意境深远，韵律和谐婉转，语言 优美流畅，极富音乐之美，细致、形象而有层次地描 绘相思离别之苦，初步洗脱了六朝宫体诗的浓脂腻粉， 其中虽有些消极感伤情绪，但基调还是好的。
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵

注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释，帮助学生疏通文意，更好地理解诗 歌内容。
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诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段，展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象， 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验，感受诗歌的美 感和艺术魅力，培养学生的审美情趣 和审美能力。
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抒发游子思妇的离别相思之情，情景 兼融，韵味深长。
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人生哲理思考
情景兼融，哲理深邃，深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
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通过对人生哲理的思考，表达了 作者对人生的追求和留恋，以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材，将诗情、画 意、哲理融为一体，情景交融，
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跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗，《春江花月夜》在东 亚文化圈（包括中国、日本、韩国等）有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ？你如何理解这些情感和 主题？
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧， 如象征、比喻、拟人等。
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分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
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分享一
在阅读《春江花月夜》时，我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触，诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如

明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的 有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古， 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感， 更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义：
为三大层次。
(一) 整体感知，划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
写景 说理 抒情
（二）思与议 （重在能抓住意象进行想象和联 想，展现意境，体悟情感）
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象？请找出来，并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平，海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点？
雁由人们日常生活的“伙伴”，进而成为诗歌的托情意 象，但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁， 屈原的《思美人》中有一句：“因归鸟而致辞兮，羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰：“思附鸿雁，达中情也”。 虽然，屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁，虽然这只归鸟传达的也只是“情”，但是这已 经足以启发后来者的思绪，距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景，引发了作者 怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生， 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月？江月何 年初照人？人生代代无穷已，江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人，但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用？
2、赏析“江畔何人初见月？江月何年初照 人？人生代代无穷已，江月年年望相似”。