少儿小提琴与管弦乐队《歌唱少年英雄王二小》作曲：刘方

人音版音乐五年级上册《聆听歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《聆听歌唱二小放牛郎》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以叙事歌曲的形式，描绘了抗日战争时期，晋察冀边区儿童团员王二小的英雄事迹。

歌曲旋律优美，歌词感人，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀。

歌曲难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。

但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和英雄人物了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。

此外，学生对叙事歌曲的演唱和表现力可能还不够熟练，需要在教学中加强练习。

三. 教学目标1.让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小。

2.学会歌曲《二小放牛郎》，并能用正确的姿势和表情演唱。

3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。

4.激发学生的爱国情怀，培养团结协作、勇敢担当的精神品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的旋律转折和音准把握。

2.歌词的理解和表现力。

3.叙事歌曲的演唱技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、英雄人物和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高演唱技巧。

4.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、历史背景、英雄人物等图文资料。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：分发给学生。

4.教学道具：如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《二小放牛郎》的历史背景、英雄人物王二小，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。

引导学生关注歌曲中的旋律转折和音准。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律转折和音准。

学生分组练习，互相交流心得。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。

全体学生再次跟唱，巩固所学。

湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的课文，这首歌曲以抗日战争时期的少年抗日英雄王二小为创作题材，通过歌曲的形式，展现了王二小的英勇事迹，以及我国少年儿童的坚韧精神和热情。

歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。

但是，对于抗日战争的历史背景和王二小的英雄事迹可能了解不深。

因此，在教学过程中，需要结合历史知识和英雄人物的事迹，引导学生深入理解歌曲的内涵，体会歌曲所表达的精神。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律。

2.通过学习歌曲，使学生了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀。

3.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.理解歌曲的历史背景和英雄人物的事迹。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的情境，让学生身临其境，感受王二小的英勇精神。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

3.小组合作学习法：让学生在小组内共同学习、讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词。

2.准备相关的历史资料，介绍王二小的英雄事迹。

3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示王二小的英雄事迹，引导学生了解抗日战争时期我国少年的英勇精神。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景，然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。

3.操练（10分钟）让学生跟随老师的示范，学习歌曲的歌词和旋律。

对于难点部分，可以分组进行练习，互相帮助。

4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度，并对演唱过程中出现的问题进行指导。

花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。

这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。

歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。

歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。

旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。

学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。

这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。

对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。

教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。

教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、课件出示王二小图片。

师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。

师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。

师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。

今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。

三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。

师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。

湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》曲谱说课稿1一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的曲目。

这首歌曲以朗朗上口的旋律和生动的歌词，讲述了放牛郎王二小的英勇事迹。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了王二小放牛的场景，第二部分则展现了王二小在面对敌人时的勇敢和智慧。

整首歌曲充满了童趣和爱国情怀，旨在培养学生的爱国情操和音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们在学习过程中，需要通过深入理解和感受歌曲的内涵，进一步培养自己的音乐素养和情感表达能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和情感表达能力。

3.引导学生了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情操。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的内涵。

2.运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生进入歌曲情境。

2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.歌曲讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，引导学生深入理解歌曲内涵。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。

七. 说板书设计板书设计如下：《歌唱二小放牛郎》1.场景描绘：放牛、嬉戏2.英勇事迹：智斗敌人、保护村民3.歌曲主题：童趣、爱国情怀八. 说教学评价通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：1.学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度。

《歌唱二小放牛郎》教学课例教材分析《歌唱二小放牛郎》是花城版十一册第四单元的教学内容，歌曲创作于1942年，当时正处于抗日战争时期，歌曲采用了叙事歌曲的体裁，讲述了一个动人的故事：放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。

悠扬的旋律基于流传很广的民歌《小放牛调》。

歌曲采用起承转合的四句体结构，虽然7段歌词用同一曲调反复演唱，但曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷。

经改编后的童声合唱更富有艺术感染力。

教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、能积极参加以上音乐活动，激发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学重、难点1、演唱歌曲，感受歌曲的情绪。

2、完整有感情的演唱歌曲，根据故事的发展感受情绪的变化。

教学过程:一、情感激发，导入新课1、说说你知道的小英雄的故事2、今天老师讲述一个小英雄王二小的故事以《歌唱二小放牛郎》伴奏音乐为背景，教师讲述王二小的故事。

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

1942年10月25日早晨，日本军又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小用刺刀刺死了。

机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残忍地杀害了；牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。

王二小的动人事迹很快传遍了解放区，干部和老乡含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》报道了王二小的英勇事迹。

文艺战士方冰和劫夫很快创作了这首传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。

第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学（1）模仿演唱。

湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-4-伴奏》说课稿一. 教材分析《歌唱二小放牛郎-4-伴奏》是人教版四年级下册第九课的一首歌曲。

歌曲以歌颂勇敢抗敌、保家卫国的英雄少年王二小为主题，展现了我国抗日战争时期少年儿童的英勇精神。

歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和理解能力逐渐提高。

但他们在音乐表现力和团队合作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，指导他们更好地理解和表现歌曲。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《歌唱二小放牛郎-4-伴奏》的背景、结构和情感，认识歌曲中的关键词汇。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到抗日战争时期少年儿童的英勇精神，培养爱国情怀和民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，音乐节奏和旋律的掌握。

2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音乐表现力的培养。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲述王二小的英雄事迹，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的内涵。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱技巧。

3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，展示歌曲背景、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：讲述王二小的英雄事迹，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：分析歌曲结构，讲解歌词含义，教授音乐节奏和旋律，学生跟随教师示范演唱。

3.分组练习：学生分组演唱，教师指导，纠正发音和姿势错误。

4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

5.课堂展示：学生代表演唱，评价、总结，给予鼓励和指导。

6.拓展延伸：讲述其他抗日战争时期的英雄故事，引导学生感受爱国情怀。

歌唱二小放牛郎小提琴演奏教学简谱今天给大家整理了歌唱二小放牛郎小提琴演奏教学简谱，希望对大家有所帮助。

歌唱二小放牛郎小提琴演奏教学简谱歌唱二小放牛郎歌词·牛儿还在山坡吃草，·放牛的却不知哪儿去了。

·不是他贪玩耍丢了牛，·那放牛的孩子王二小。

··九月十六那天早上，·敌人向一条山沟扫荡，·山沟里掩护着后方机关，·掩护着几千老乡。

··正在那十分危急的时候，·敌人快要走到山口，·昏头昏脑地迷失了方向，·抓住了二小要他带路。

··二小他顺从地走在前面，·把敌人带进我们的埋伏圈，·四下里乒乒乓乓响起了枪炮，·敌人才知道受了骗。

··敌人把二小挑在枪尖，·摔死在大石头的上面，·我们那十三岁的王二小，·英勇的牺牲在山间。

··干部和老乡得到了安全，·他却睡在冰冷的山间，·他的脸上含着微笑，·他的血染红蓝蓝的天。

··秋风吹遍了这个村庄，·它把这动人的故事传扬，·每一个老乡都含着眼泪，·歌唱着二小放牛郎。

据当时晋察冀军区一军分区司令杨成武回忆，王二小与一军分区的一个连长关系很好，涞源县当时属一军分区。

王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。

干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。

晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-2-范唱》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲以叙事歌曲为主，描述了抗日战争时期，放牛娃王二小的英勇事迹。

歌曲旋律简洁，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但在新的学习内容中，可能会对歌曲中的历史背景和精神有所欠缺。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，注重历史教育和情感培养。

三. 教学目标1.让学生了解《歌唱二小放牛郎》的历史背景，感受先烈的英勇精神。

2.学会歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3.通过学习歌曲，培养学生的爱国情怀和团结协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的历史背景和精神的理解。

2.歌曲旋律的掌握和歌唱技巧的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入抗日战争的历史背景，感受王二小的英勇事迹。

2.示范教学法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，提高歌唱技巧。

3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、精神等内容。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述王二小的英勇事迹，引导学生了解抗日战争的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱技巧上的问题。

5.拓展（5分钟）讲述其他抗日战争时期的英雄故事，引导学生进一步感受先烈的英勇精神。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的历史背景和精神。

人音版小学音乐五年级上册第2课聆听《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标：1.通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹。

2.通过欣赏提高学生音乐表现力中关于力度、速度、情绪等方面的能力。

3.培养学生创作欲望，在音乐情景剧的创编过程中提高想象力和与人合作的能力。

教学重点：欣赏歌曲，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

教学难点：分角色创编音乐情景剧并表演。

学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学。

教学过程：一、巩固节奏，激趣导入1.身体打击节奏练习2.师：刚才同学们做的真好。

今天同学们能在宽敞明亮的教室里学习、娱乐，是无数的革命先烈用生命换来的，在我们的抗日战争时期，有许许多多的英雄人物，哪位同学能说说，你知道的少年小英雄？用一两句话说他们的事迹。

生：略师：对，他们都是少年的小英雄，今天我们要介绍的这位小英雄，还有作曲家为他写了一首歌曲，同学们猜出是谁来了吗？生：《歌唱二小放牛郎》（有的学生可能会唱）可以让他唱一下第一段。

（课件出示课题）设计意图：通过问题引入情境，让学生回到那个年代当中，使学生有带入感。

通过同学的演唱体会歌曲的内容。

二、信息世界：《歌唱二小放牛郎》这首歌我们同学几乎都听过，那么我们现在来查找一下关于王二小的信息，看看同学们都能找到哪些材料。

我们分成几个小组，一会按小组汇报。

学生汇报查找的内容。

设计意图：在了解歌曲创作背景的基础上，了解王二小的短暂的一生。

同时，通过信息技术的应用，进一步开阔学生视野，拓展学生的信息量，提升学生的自主学习的能力。

三、感受与体验刚才同学们表现的非常好，今天老师带来了一首不一样的《歌唱二小放牛郎》，听一听和同学们以前知道的版本有什么不同。

（课件出示问题），听这首歌的同时思考这样几个问题？（情绪、速度、演唱形式）（一）初听全曲请同学们回答刚才老师的问题生：歌词不一样，合唱歌曲。

五年级欣赏课《歌唱二小放牛郎》教学设计[课题]《歌唱二小放牛郎》[教学目标]1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

[教学重难点]1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐剧《歌唱二小放牛郎》。

[教具学具准备]多媒体课件、电子琴、小音箱[教学方法]欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、谈话法、讨论法[课型]欣赏课[课时]1课时[教学过程]一、课前准备1、板书题目《歌唱二小放牛郎》2、师弹琴师：唱：“同学们好！（12 34| 5-|）”生：唱：“老师您好！（54 32| 1-|）二、导入师：同学们，今天这节课我们要从一张照片开始。

（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）生：起立，齐唱国歌（放多媒体跟唱）（播放多媒体《开学第一课英雄不朽》片段）三、分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏歌曲第一段师：老师这里有一幅图，说说你看到图里都有什么？生：想象并叙述师：孩子们，听了你们的叙述老师觉得世界是那么的美好，但你们知道吗？在1942年，也是在一个有草，有牛的地方，却发生着一个关于英雄的故事，接下来，就让我们一步一步地走进他吧！师：听了刚刚这段乐曲，有谁能告诉老师故事里面的英雄是谁呢？生：(答)王二小师：对了，他叫王二小（板书：王二小）（1）、那么英雄的故事里除了王二小，还提到了哪些人物呢？（2）、王二小是被谁带走的？2、欣赏歌曲第二三段，并回答老师的问题.师：“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度、力度和情绪分别开始发生了怎样的变化呢？（再听歌曲一二三段）生：（答）速度：由慢变快；力度：由轻变重；情绪：由轻松变紧张3、欣赏歌曲第四段师：在欣赏第四段之前让我们来听听当二小被敌人抓住以后他是怎样做的？师：史爷爷口中的二哥是怎样的人呢？生：答师：二小用机智和勇敢把敌人带进了八路军的埋伏圈，杀得鬼子四处逃窜，大快人心。

少儿爱国歌曲有哪些我们经常都能听到，少年强则国强!那我们是不是从小就要让我们的爱国教育得到升华。

下面就给大家分享一些少儿爱国歌曲有哪些呢?欢迎阅读!少儿爱国歌曲有哪些1、《十送红军》——江西民歌张士燮词朱正本编曲2、《红军战士想念毛主席》——陈亚丁、任红举词时乐濛、彦克曲3、《红星歌》——邬大为、魏宝贵词傅庚辰曲4、《映山红》——陆柱国词傅庚辰曲5、《情深谊长》——王印泉词臧东升曲6、《过雪山草地》——肖华词晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲7、《五月的鲜花》——光未然词阎述诗曲8、《保卫黄河》——光未然词冼星海曲9、《在太行山上》——桂涛声词冼星海曲10、《二月里来》——赛克词冼星海曲少儿爱国歌曲1、《游击队歌》——贺绿汀词曲2、《延安颂》——莫耶词郑律成曲3、《南泥湾》——贺敬之词马可曲4、《东方红》——陕北民歌李有源、公木词5、《歌唱二小放牛郎》——方冰词劫夫曲6、《团结就是力量》——牧虹词卢肃曲7、《谁不说俺家乡好》——吕其明、杨庶正、肖培珩词曲8、《红梅赞》——阎肃词羊鸣、姜春阳、金砂曲9、《没有共产党就没有新中国》——曹火星词曲10、《咱们工人有力量》——马可词曲少儿爱国歌曲精选1、《革命人永远是年轻》——劫夫词劫夫、中艺曲2、《歌唱祖国》——王莘词曲3、《草原上升起不落的太阳》——美丽其格词曲4、《我的祖国》——乔羽词刘炽曲5、《英雄赞歌》——公木词刘炽曲6、《毛主席的话儿记心上》——傅庚辰词曲7、《远方的客人请你留下来》——范禹词金国富原曲麦丁整理改编8、《快乐的节日》——管桦词李群曲9、《我们的田野》——管桦词张文纲曲10、《让我们荡起双桨》——乔羽词刘炽曲。