乐亭特教学校教育教学基本情况

XXXX特殊教育学校教育教学质量提升工作报告我校现是一所面向全市适龄特殊需要幼儿、智障儿童、自闭症儿童、多重残疾的儿童实施九年义务教育的全日制寄宿学校。

三年来始终围绕“努力育残成才，造福残疾儿童”的办学宗旨，从残疾学生康复教育需求出发，遵循特殊教育学校教育教学规律，不断加强特殊教育科研力度，深化特殊教育教学改革，重视艺术教育、职业教育和个别化教育。

培养学生的审美能力，让残疾学生掌握一技之长，实现全面发展。

一、以务实创新的意识，全面落实国家课程计划和方案1.健全组织，加强领导成立了新课程标准实施领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员为教导处、科研处、德育处、团委等职能部门主要负责人、部分骨干教师。

明确工作目标、领导职能分工和工作步骤，指定学校教导处负责课程实施日常管理工作。

学校还设立科研处，负责带领老师搞教学研究，以课题研究为抓手，引领、带动和促进课程实施。

领导小组成员，明确分工、明确职责。

工作中既要明确分工，又要密切配合,做到分工不分家，充分发挥领导班子一班人的模范带头作用，以饱满的热情、踏实的作风、务实的精神投身新课程标准实施。

2.重建制度，依章实施为了实施新课程标准，我们认真组织开展制度重建工作，以新课程标准为指导，修订《教学常规管理制度》，制订切合我校实际的《学生综合素质评价实施方案》，这些制度、方案的制订和实施，使我校新课程标准实施工作基本做到有章可循,有制度可依。

3.严格落实国家课程方案严格按照教育部《聋校课程设置实验方案》和《培智学校课程设置实验方案》，课程开齐开全，课时开足。

二、严格规范办学行为，为学生营造健康环境认真贯彻实施《XX省关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育意见的通知》有关规定，切实加强学校管理。

严格执行上级减负和作息时间的规定；适量布置作业，真正减轻学生课外学习负担。

牢固树立健康第一思想，保证学生睡眠时间，保证学生每天锻炼一小时，我校积极创建我市健康促进示范校,为我市创建全国卫生城市做出贡献。

特教学生情况汇报材料我校特教学生情况汇报。

尊敬的领导：根据学校特教学生情况的统计和调查，特教学生的情况如下：一、学生基本情况。

我校特教学生共有30名，其中男生15名，女生15名。

他们的年龄在8岁至15岁之间，年级分布在一年级至六年级。

特教学生中有自闭症、智力障碍、多动症等不同类型的学生，他们的学习能力和行为特点各不相同。

二、学习情况。

特教学生在学习方面存在一定困难，主要表现在以下几个方面：1.学习能力不足，特教学生的智力水平普遍较低，很难适应普通教学内容的学习。

2.注意力不集中，多数特教学生存在注意力不集中的问题，无法持续专注于课堂学习。

3.行为问题，部分特教学生存在行为问题，如情绪不稳定、易冲动等，影响了学习和教学秩序。

三、教育教学工作。

针对特教学生的情况，学校已经采取了一系列措施：1.个性化教学，针对特教学生的不同特点和需求，制定了个性化的教学计划，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。

2.心理辅导，学校配备了专业的心理辅导老师，对特教学生进行心理疏导和情绪管理，帮助他们克服学习和行为问题。

3.家校合作，学校积极与特教学生家长沟通，加强家校协作，共同关注特教学生的学习和成长。

四、存在问题和建议。

尽管学校已经做了一些工作，但仍然存在一些问题：1.师资不足，学校特教学生较多，但特教教师相对不足，需要增加特教教师的数量，提高特教教师的专业水平。

2.教学资源匮乏，特教学生需要更多的教学资源和设施支持，如专门的教学器材、教学场地等。

3.社会支持不足，学校希望社会各界能够更多关注特教学生的教育问题，提供更多支持和帮助。

为了更好地促进特教学生的学习和成长，学校将进一步加强特教教育工作，提高特教教学质量，为特教学生提供更好的教育资源和服务。

特此汇报。

学校特教教育部。

日期，XXXX年XX月XX日。

学校特殊教育情况汇报近年来，学校特殊教育工作取得了显著成效，得到了各级领导和社会各界的高度关注和好评。

为了更好地总结学校特殊教育的情况，特向各位领导和同仁汇报如下：一、学校特殊教育概况。

我校特殊教育工作经过多年的发展，已经建立了一支专业化、多元化的特殊教育团队，包括特殊教育教师、心理辅导员、康复治疗师等。

学校特殊教育资源不断完善，设立了特殊教育教室和多功能教室，配备了各类特殊教育器材和设施，为特殊教育学生提供了良好的学习和生活环境。

二、特殊教育学生情况。

学校目前有特殊教育学生100余名，涵盖了各类特殊教育需求，包括智力障碍、视听障、自闭症、多动症等。

学校针对不同类型的特殊教育学生，制定了个性化的教育方案和服务计划，通过个别辅导、小班教学等方式，帮助他们克服学习和生活中的困难，取得了良好的教育效果。

三、特殊教育教师队伍建设。

学校高度重视特殊教育教师队伍建设，通过不断加大对特殊教育教师的培训力度，提高了他们的专业水平和教学能力。

特殊教育教师不仅具备了扎实的专业知识，而且具有丰富的实践经验和良好的教育教学能力，能够有效地满足特殊教育学生的学习需求。

四、特殊教育家长支持和参与。

学校积极引导特殊教育家长参与学校特殊教育工作，建立了特殊教育家长委员会，定期组织家长参加特殊教育学生的家长会、座谈会等活动，加强学校和家庭的沟通和合作，形成了学校、家庭和社会的良好教育共同体。

五、特殊教育成果展示。

学校特殊教育工作取得了显著成效，特殊教育学生在学业和生活方面都取得了可喜的进步。

他们在各类竞赛中获得了优异成绩，在社会实践活动中表现突出，得到了社会的认可和赞扬。

总之，学校特殊教育工作在各方面取得了显著成绩，得到了各级领导和社会各界的高度关注和好评。

学校将继续加大对特殊教育工作的支持力度，不断完善特殊教育资源和服务体系，为特殊教育学生提供更加优质的教育服务，助力他们健康成长、全面发展。

特教优秀调研报告尊敬的领导、老师们：大家好！经过对特教教育的调研，我整理出以下发现和心得，供大家参考。

1. 特教教育现状调研通过对我市特教学校、特教班级和特教学生的访谈和观察，了解到我市特教教育存在以下问题：1) 教育资源不均衡分配：特教学校和班级的数量不足，无法满足市场需求，导致有特殊需求儿童无法接受合适的教育。

2) 师资力量不足：特教教师的培训和专业素养有待提高，无法满足特殊需求学生的教育需求。

3) 家长支持不足：部分家长缺乏对特殊需求学生的了解和接纳，导致学生面临社交和心理压力。

2. 特教教育的发展方向根据调研结果，我认为特教教育的发展方向应包括以下几个方面：1) 完善特教教育政策：加大对特教学校和班级的支持力度，确保特殊需求儿童能够平等接受教育。

2) 提升特教教师素质：加强特教教师的培训和专业发展，提高他们的专业能力和教育水平。

3) 加强家校合作：鼓励学校和家长之间的互动和合作，共同关注特殊需求学生的发展和需求。

3. 特教教育的成功案例在调研中，我发现我市某特教学校的成功案例：1) 学校配备齐全：该学校拥有完善的特教设施和资源，包括专门的教室、学习工具和辅助设备，能够满足不同特殊需求学生的教育需求。

2) 专业的教师团队：学校拥有一支经验丰富、专业素质高的特教教师团队，他们关注学生的个性化需求，采用多样化的教学方法和策略。

3) 与家长的良好合作关系：学校积极与家长沟通合作，定期举办家长会议和亲子活动，帮助家长更好地了解教育进展和学生需求。

4. 对特教教育的建议和展望综上所述，特教教育需要政府、学校和社会的共同努力。

我对特教教育的建议和展望如下：1) 提供更多的特教学校和班级，确保特殊需求儿童能够接受适宜的教育。

2) 加大对特教教师的培训和专业发展力度，提高他们的专业素质和教育水平。

3) 加强特教教师与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的发展和需求。

特教教育是一项重要的社会事业，对于特殊需求学生的发展至关重要。

XXXX特殊教育学校开展劳动教育工作情况报告劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

为切实落实劳动教育课程和劳动实践，我校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。

现将具体情况报告如下：一、开设劳动技能课程为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校根据特校课程设置方案开齐开足劳动技能课程，1-3年级每周1节、4-6年级每周2节、7-9年级每周3节。

每班配备1名劳动技能教师，师资充足，教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。

二、开辟劳动教育基地为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，学校在校门西开辟“刈麦新园”劳动教育基地，教师指导学生根据季节变化种植时令蔬菜。

三、开展校内劳动实践学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。

1.每天让学生参与教室保洁、菜园除草等实践活动；2.每天让学生参与班务整理、个人书桌整理、擦黑板、倒垃圾等实践活动。

3.每天起床后晚眠前学生在生活老师指导下刷牙洗脸洗脚、穿衣脱衣、整理床铺，打扫宿舍卫生，有能力的同学洗衣服洗袜子。

4.定期组织高年级部分学生到餐厅学习包蒸包，练习摘菜等。

5.适时组织学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。

6.教师指导动手能力强的学生进行手工制作，如钻石画粘贴等。

四、开展家务劳动实践教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

针对学生的年龄特点和个性差异布置在家完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

特校劳动技能课的开展，全面提高了学生的劳动素质，培养了学生劳动技能，为将来适应社会融入社会打下良好的基础。

特殊教育督导情况汇报近期，我根据工作安排，对特殊教育督导情况进行了全面的调查和汇总。

通过对各个学校的实地走访和资料搜集，我对特殊教育的发展现状和存在的问题有了更加清晰的认识。

首先，就特殊教育的发展现状而言，我发现各地特殊教育资源配置存在着不均衡的情况。

一些发达地区的特殊教育资源相对较丰富，而一些偏远地区的特殊教育资源则相对匮乏。

这导致了一些特殊教育学校的师资力量和教育设施水平参差不齐，影响了特殊教育工作的整体质量。

其次，特殊教育督导中也存在着一些问题。

在督导过程中，我发现一些学校对特殊教育工作的重视程度不够，存在敷衍塞责的情况。

一些学校在特殊教育师资培训、课程设置、教学方法等方面存在着不足，导致了特殊教育教学质量的参差不齐。

针对以上问题，我认为需要采取以下措施加以解决。

首先，要加大对特殊教育资源的配置力度，特别是对于偏远地区的特殊教育资源要给予更多的支持和倾斜。

其次，要加强对特殊教育督导工作的监督和考核力度，确保各学校对特殊教育工作的重视程度和督导质量。

同时，要加强对特殊教育师资的培训和支持，提高其专业水平和教学能力。

在未来的工作中，我将继续加强对特殊教育工作的督导和指导，积极推动特殊教育事业的发展。

同时，我也将密切关注特殊教育工作的实际情况，及时发现问题并提出解决方案，努力为特殊教育学生的成长和发展创造更好的环境和条件。

特殊教育事业是一项具有挑战性和使命感的工作，我们需要全社会的关注和支持。

希望通过我们的共同努力，能够让每一个特殊教育学生都能够得到应有的关爱和教育，实现自身的人生价值。

感谢各位领导和同事对特殊教育工作的关心和支持，让我们一起为特殊教育事业贡献自己的力量！。

特殊教育学校工作总结2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象” 的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。

其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。

我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。

我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。

经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。

如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。

通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。

今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。

学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平加强德育管理是学校工作的重要部分。

我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。

”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

特殊教育学校工作总结6篇篇1特殊教育学校的工作，一直是我心中最崇高的使命。

在过去的一年中，我有幸参与并见证了这所学校的发展与成长。

今天，我站在这里，回顾过去，展望未来，想要将这一年的工作总结得更加详细和全面。

一、学校基本情况我校是一所专门为特殊儿童提供教育服务的学校，致力于帮助他们在知识、技能和情感方面得到全面发展。

目前，学校拥有多个教学班级，涵盖了从幼儿园到高中的各个阶段。

学校拥有一支专业的教师队伍，他们不仅热爱教育事业，更对特殊教育有着深入的研究和独到的见解。

二、教学管理在教学管理方面，我校始终坚持“因材施教”的原则，针对每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。

同时，学校还注重培养学生的自主学习能力和实践能力，通过开展丰富多彩的课外活动和实践活动，让学生在亲身体验中学习和成长。

此外，学校还积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长和发展。

三、师资队伍建设师资队伍建设是学校发展的关键。

在过去的一年中，我校注重教师的专业培训和职业发展，为教师提供了多种学习和交流的机会。

通过参加各类培训和学习活动，教师的专业素养得到了显著提升，为学校的教育教学提供了有力保障。

同时，学校还鼓励教师积极参与科研和学术交流活动，推动学校的教育教学水平不断提高。

四、校园文化活动校园文化活动是学校精神文明建设的重要组成部分。

在过去的一年中，我校注重培养学生的综合素质和创新能力，开展了丰富多彩的校园文化活动。

例如，定期举办文艺晚会、运动会、科技节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和艺术素养，还培养了学生的团队合作精神和社会责任感。

五、社会影响力特殊教育学校的工作不仅关乎学生的个人成长和发展，更承载着对社会的责任和担当。

在过去的一年中，我校积极参与到社会公益事业中去，通过开展义教、助学等活动，为社会的和谐发展贡献了一份力量。

同时，学校还注重与社区、企业的合作与交流，共同推动特殊教育事业的发展。

特教工作开展情况汇报近年来，我校特殊教育工作取得了长足的进步，得到了学校领导和社会各界的高度认可。

特教工作的开展情况如下：首先，我们加强了特殊教育师资队伍建设。

学校注重特殊教育师资队伍的培养和引进，通过举办各类特殊教育培训班、邀请专家学者授课等方式，提升了特教师资队伍的专业水平和教学能力。

目前，学校拥有一支结构合理、素质较高的特殊教育师资队伍，他们在特殊教育领域具有丰富的实践经验和理论水平。

其次，我们不断完善了特殊教育教学体系。

学校成立了特殊教育教研组，制定了特殊教育课程标准和教学大纲，并不断进行修订和完善。

特殊教育教学体系逐渐建立起来，形成了以个性化教学为核心的教学理念和方法，有效提高了特殊教育学生的学习效果和综合素质。

再次，我们加强了特殊教育资源配置。

学校投入大量资金，购置了各类特殊教育教学设备和辅助器具，建立了多功能特教教室和活动场所，为特殊教育学生提供了良好的学习和生活环境。

同时，学校积极引进特殊教育资源，与社会各界建立合作关系，共同为特殊教育学生提供更多的学习和成长机会。

此外，我们加强了特殊教育家校协作。

学校与家长建立了紧密的联系，定期开展特殊教育家长会和家访活动，加强了家校沟通和合作。

通过家长的参与和支持，特殊教育学生得到了更好的关爱和教育，家校共同努力，共同推动了特殊教育工作的开展。

总的来说，我校特殊教育工作取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。

今后，我们将继续加大特殊教育工作的投入力度，进一步完善特殊教育教学体系，加强师资队伍建设，优化资源配置，促进家校协作，努力为特殊教育学生提供更优质的教育服务，为他们的成长和发展创造更好的条件。

特殊教育是教育事业的重要组成部分，我们将不断努力，为特殊教育事业的发展贡献自己的力量。

特殊教育情况汇报近年来，我校特殊教育工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。

为了更好地了解和掌握我校特殊教育的情况，特向学校领导和各位老师汇报如下：一、特殊教育学生情况。

截止目前，我校特殊教育学生共有XX名，其中包括视力障碍、听力障碍、智力障碍、肢体障碍等不同类型的特殊教育学生。

这些学生在学习、生活、心理等方面存在着各自的困难和特殊需求。

二、特殊教育教师队伍情况。

我校特殊教育教师队伍目前共有XX名，他们中有专职特殊教育教师、兼职特殊教育教师和支援教师。

这些教师在特殊教育领域具有丰富的教学经验和专业知识，能够有效地支持和指导特殊教育学生的学习和生活。

三、特殊教育教学工作情况。

针对特殊教育学生的实际情况和需求，我校特殊教育教学工作开展了一系列的教学活动和支持措施。

比如，我们开设了特殊教育课程，组织了特殊教育学生参与各类文体活动，开展了特殊教育学生心理健康教育等工作。

这些工作有助于提高特殊教育学生的学习能力和生活质量。

四、特殊教育支持措施情况。

为了更好地支持特殊教育学生的学习和生活，我校采取了一系列的支持措施，如提供个性化教育服务、配备特殊教育辅助设备、建立特殊教育学生档案等。

这些措施有助于提高特殊教育学生的学习效果和生活品质。

五、特殊教育工作存在的问题。

尽管我校特殊教育工作取得了一定成绩，但也存在着一些问题和挑战。

比如，特殊教育资源不足、特殊教育教师队伍不够稳定、特殊教育学生心理健康问题等。

这些问题需要我们进一步深入思考和解决。

六、特殊教育工作展望。

未来，我校将继续加大对特殊教育工作的支持力度，不断完善特殊教育教学体系，加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育学生的学习和生活质量。

同时，我们也将积极探索特殊教育工作的创新模式，努力为特殊教育学生提供更好的教育服务。

以上就是我校特殊教育情况的汇报，希望各位领导和老师能够关注和支持我们的特殊教育工作，共同努力，为特殊教育学生创造更好的学习环境和发展机会。

特殊教育学校汇报材料特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

下面是作者为大家整理的特殊教育学校汇报材料(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一篇: 特殊教育学校汇报材料为适应新时代全面深化教育改革，提高教师专业化成长速度，20--年12月28日，学生放假后的第一周，经教导处精心安排组织，开展了为期4天的教学研究与培训。

培训安排在了学校负一楼心目影院进行。

#一、专题培训——引领教师专业成长#本次专题培训，教师们聆听了王毅副校长关于《立德树人，推动特殊教育高质量发展》专题培训和沈艳梅、柴芙萍两位老师的新课标二次培训。

#王校长从智慧教师、精彩课堂的角度切入，主题鲜明、内容丰富、高屋建瓴、理念超前，对老师们的教育理念是一次洗礼与提升。

他旁征博引、侃侃而谈，从新时代对特殊教育提出的要求出发，就如何推动特殊教育高质量发展、教师应该哪些素养、如何造就精彩课堂等几个方面进行了精辟的阐述。

表达清晰而诙谐，以事实为依据，用数据说话，论证论据充足，非常具有说服力，引领着全体教师在专业化成长道路上快速前行。

大家聚精会神地听讲，积极地互动，培训在掌声中结束。

新课标的二次培训对教师而言十分重要，自新课标实施以来，老师们都在积极探索新课标的落地与运用，发现的问题比比皆是，二次培训的必要性也因此体现了出来。

两位老师以各自的学科展开讲述，充分体现了以学生为主体的新课标理念，老师们也从讲述中寻找共性，求同存异，根据实际情况制定适合学生的教学计划，全面贯彻新理念。

二、精准实施——分类分科培训在主题讲座培训完成后，根据实际教学情况，分类同步进行了手语通识和通用盲文培训。

后根据学科划分出信息技术培训、文科手语培训、理科手语培训、音体美手语培训、行政管理手语培训及盲文培训等６个组分别进行专题培训。

#手语通识和通用盲文培训的培训，更好的巩固了老师们的基础知识，对一些共性的问题重新认识再次“回炉”，提醒教师要时刻更新自己的知识，避免新旧手语、通用盲文与现行盲文的混合使用，给学生造成理解困难。

特殊教育教学工作总结特殊教育教学工作总结1作为一名本学期刚进校的新教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入到教学工作中来。

回顾这一学期的工作，有着非常多的感悟，从一名学生转变为一名特殊教育老师，在角色转变的同时，认知、心态也在不断的转变和提升，更多的是收获的属于自己的心得。

一、政治思想方面工作中，始终坚持四项基本原则，认真贯彻国家的教育方针，认真参加政治学习和业务学习，严格要求自己。

认真贯彻落实教育局及学校的各项决策，热爱教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，热爱学生，认真做好教书育人工作。

二、教育教学方面做到学期初有教学计划，有课程纲要，使教学工作能有条不紊地进行。

认真备好课，写好教案，努力上好每一节课，课后进行反思，让各类学生都能有所收获。

工作以来才深感站上讲台不容易，但是站好讲台更不容易。

在聆听过几位老老师的课之后，也深深的发现自身的不足，同时发现在很多方面也是自己没有提前想到的。

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出要求，必须按照教材和我班学生的实际情况认真备课。

只有自己准备充分，才能做到教学的有的放矢。

例如在教授数学的时候，考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，在上元、角的计算的课程中，我模拟生活中的情景，让孩子们在购物中学会计算，同时也提升他们对数学的热爱。

通过这样的教学活动，更多的观察各类学生所适合的教学方式，不断的提升教学质量。

三、纪律、考勤方面我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗仪式，做到五必到。

不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。

在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。

四、个人学习、反思积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

特别是在培智学校课程标准制定出来以后，我要认真研究课程标准，只有把课标吃透，才能保障课程设置的合理性。

特殊孩子学校情况汇报我校特殊孩子学校是一所致力于为特殊孩子提供全面教育和关爱的学校。

在过去的一段时间里，我们对学校的情况进行了全面的调查和汇报，以下是我们的汇报内容：一、学校基本情况。

我校是一所专门为特殊孩子开设的学校，学校占地面积广阔，环境优美，设施完善。

学校拥有一支高素质的师资队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够为特殊孩子提供个性化的教育服务。

二、教学情况。

学校注重特殊孩子的个性发展，采用多种教学方法，开展多样化的教学活动。

学校开设了语言、数学、音乐、美术、体育等多个课程，满足特殊孩子的不同学习需求。

同时，学校还注重培养特殊孩子的社交能力和生活自理能力，通过各种实践活动和社会实践，让他们更好地融入社会。

三、学生情况。

学校的学生以特殊孩子为主，包括自闭症、智力障碍、多动症等不同类型的特殊孩子。

学校对每个学生进行个性化的教育，根据他们的特点和需求，制定相应的教育方案和教学计划，帮助他们充分发展潜能，提高自信心和自尊心。

四、家长参与。

学校非常重视家长的参与和支持，鼓励家长积极参与学校的各项活动和教育教学工作。

学校定期举办家长会和家长培训班，为家长提供相关知识和技能，帮助他们更好地照顾和教育自己的孩子。

五、未来发展。

学校将继续深化教育教学改革，不断提高教师的专业水平和教学质量，不断完善学校的教育教学设施和条件，为特殊孩子提供更好的教育服务。

同时，学校还将加强与社会各界的合作，拓宽特殊孩子的就业和社会融合渠道，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

在未来的工作中，我们将继续秉承“关爱、专注、创新、发展”的办学理念，为特殊孩子提供更优质的教育和更全面的关爱，努力让每个特殊孩子都能享受到公平的教育和成长的机会。

特殊孩子学校情况汇报至此结束。

感谢各位领导和各界朋友对学校的关注和支持，我们将不懈努力，为特殊孩子的成长和发展贡献更多的力量。

特教评估情况汇报材料一、评估目的。

特殊教育评估是为了了解学生的个体差异和特殊需求，为学生制定个性化教育方案提供依据。

评估的目的是为了全面了解学生的发展水平、学习特点、行为习惯、社会适应能力等方面的情况，为学生提供有针对性的教育服务。

二、评估对象。

本次评估对象为我校特殊教育学生，主要包括智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍、自闭症等特殊教育学生。

评估范围涉及学生的个人信息、家庭背景、学习情况、行为特点、自理能力等方面。

三、评估内容。

1. 个人信息。

评估中首先了解学生的个人基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人联系方式等，确保评估的准确性和完整性。

2. 家庭背景。

评估过程中需要了解学生的家庭背景情况，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式、家庭支持情况等，以便更好地制定个性化教育方案。

3. 学习情况。

评估学生的学习情况包括学习成绩、学习兴趣、学习动力、学习方法等，以便发现学生的学习特点和问题，为教学提供参考。

4. 行为特点。

评估学生的行为特点主要包括情绪表达、社交能力、自控能力、行为习惯等，以便了解学生的行为特点，为行为管理提供依据。

5. 自理能力。

评估学生的自理能力主要包括生活自理能力、社会适应能力、自我管理能力等，以便了解学生的自理能力水平，为培养学生的自理能力提供支持。

四、评估方法。

本次评估采用多种方法，包括观察法、访谈法、测查法、量表法等。

通过多种途径获取学生的信息，全面了解学生的个体差异和特殊需求。

五、评估结果。

评估结果将形成评估报告，详细记录学生的个体差异和特殊需求，为学生制定个性化教育方案提供依据。

评估结果还将为学校和家长提供参考，共同关注学生的成长和发展。

六、评估建议。

根据评估结果，结合学生的个体差异和特殊需求，提出个性化的教育建议，包括教学方式、教学内容、教学环境、家庭支持等方面的建议，为学生提供更好的教育服务。

七、评估总结。

特殊教育评估是一项系统的工作，需要全校师生、家长的共同参与和支持。

特殊学校课程建设情况汇报我校特殊学校课程建设情况汇报如下：一、课程设置情况。

我校在课程设置上充分考虑到学生的特殊情况和个性化需求，根据学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好，科学合理地设置了多元化的课程。

除了传统的语数外，还设置了手工、音乐、美术、体育、职业技能等特色课程，以满足学生的全面发展需求。

二、教学方法与手段。

针对特殊学校学生的特点，我们采用多样化的教学方法和手段。

比如，在语文教学中，我们采用多媒体教学手段，配合图文并茂的教材，让学生通过视觉、听觉等多种方式来提高语文能力。

在体育教学中，我们注重培养学生的团队合作精神，采用游戏化的方式来进行体育课程，让学生在愉快的氛围中学习健康生活方式。

三、课程评价体系。

学校建立了完善的课程评价体系，通过考试、作业、课堂表现等多种方式来评价学生的学习情况。

同时，我们也注重对学生的综合素质进行评价，包括学习态度、团队合作能力、创新思维等方面的评价，以全面了解学生的发展情况。

四、课程改进与发展。

学校不断改进课程设置和教学方法，根据学生的实际情况和社会需求，不断进行课程的更新和调整。

我们注重引进新的教学理念和方法，培养教师的创新意识和教学能力，以适应时代的发展和学生的需求。

五、课程成果展示。

学校定期举办课程成果展示活动，让学生有机会展示自己在课程学习中的成果和收获。

这不仅是对学生学习的肯定和鼓励，也是对教师教学工作的肯定和激励，同时也可以让家长和社会更加了解特殊学校的课程建设和教学成果。

六、课程建设的挑战与展望。

在课程建设中，我们也面临一些挑战，比如学生的差异化需求、教师的专业能力提升等方面的问题。

但是我们相信，通过不断地努力和探索，我们一定能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，为特殊学校的课程建设和发展做出更大的贡献。

综上所述，我校特殊学校课程建设情况良好，取得了一定的成绩和经验。

但同时也清醒地认识到存在的问题和不足，我们将继续努力，不断改进和完善课程建设，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。

学校特需生情况汇报尊敬的领导：根据学校特殊教育教学工作安排，我们对学校特需生的情况进行了全面的调查和了解，现将情况汇报如下：一、特需生总体情况。

截至目前，我校共有特殊教育学生50名，其中包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等不同类型的特需生。

他们分布在各年级、各班级，学习和生活环境与其他学生并无明显差异。

二、特需生学习情况。

特需生在学习方面存在着一定的困难，需要特殊的教学方法和教学资源。

我们针对不同类型的特需生，制定了个性化的教学计划和教学方案，力求让每一位特需生都能够得到适合自己的教育资源和教学帮助。

同时，学校也为特需生提供了专门的辅导教师，帮助他们解决学习中的问题。

三、特需生生活情况。

特需生在生活方面也需要特殊的关怀和照顾。

学校为特需生提供了舒适的学习和生活环境，同时也加强了与家长的沟通和联系，共同关心特需生的学习和生活情况。

学校还组织了各种形式的活动，让特需生能够更好地融入集体生活，增强自信心和社交能力。

四、特需生教育资源情况。

学校加大了特殊教育资源的投入，购置了大量的特殊教育教学器材和教学资源，为特需生的学习提供了充分的保障。

同时，学校也不断加强特殊教育师资队伍的建设和培训，提高了特殊教育教师的专业水平和教学能力。

五、特需生教育管理情况。

学校建立了完善的特殊教育管理机制，制定了相关的特殊教育管理规定和制度，确保特需生能够得到应有的教育资源和教学帮助。

学校还成立了特殊教育管理工作组，负责统筹协调特需生教育工作，解决特需生学习和生活中的各种问题。

六、特需生教育成效情况。

经过多年的努力，学校特殊教育教育工作取得了一定的成效。

特需生在学习和生活中得到了有效的帮助和支持，取得了一定的进步。

学校也得到了家长和社会各界的一致好评。

综上所述，学校特需生教育工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困难。

我们将进一步加大特殊教育教育资源的投入，加强特殊教育师资队伍的建设和培训，不断改进特需生教育工作，为特需生提供更好的教育资源和教学帮助。

积极探索多元化发展路径
——关于我县特殊教育提升计划落实情况的采访
2015年10月22日上午，《河北教育》杂志、《中国教育报》驻河北办事处的记者来乐亭县特殊教育学校采访，了解特殊教育提升计划落实情况。

唐山市教育局基教处处长熊朝阳、特教专员于飞、县局教育科科长李德奇陪同。

首先，特教校长张爱兵介绍了我县特殊教育的基本情况和发展现状。

熊处长对特教教学工提出了自己独特的见解，并做了具体地指导。

随后，领导和记者们参观了学校环境建设，记者对“特殊教育提升计划落实情况”进行了详细地询问和了解。

张校长逐一做详实的解答，表示要结合本地实际，积极探索和完善办学模式，更新办学思路，多元化地开展教学，采取切实可行的措施，全力做好特殊教育工作，使学校各项工作更上一层楼。

信息员杨秀芳
审核张爱兵。