句子含义答题技巧 ppt课件

句子含义答题技巧
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四、记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落， 体现材料之间的内在联系，它把所有材料 联结成一个有机体。
• 线索类型：物线、事线、人线、感情线、 时间线、地点线、见闻线。
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线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的 背影为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛 夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
• 4）以思想感情为线索。如《孤独之旅》
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以 时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东 京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离 别后对藤野先生的怀念。
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常见修辞的表达效果
常见答题形式（以上课内容为准）
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕ 化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了 （抒发了）……
夸张——能突出事物特征。
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思想感情。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人
们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去
奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓
无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能
走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们
为实现新生活而奋斗。
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三、记叙文的人称及其作用：
第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有 距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感 和真实感 第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； 第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称 叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空 间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可 辩驳的力量，强调了…… 反复——突出强调
这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感 情。 拟人——使事物生动形象，表意丰富。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化， 生动形象地表现了（句描子含写义答了题技）巧 ……，抒发了…… 9
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• 此类题型常考的句子类型及其作用： • 1、修辞句（比喻）：
• 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
• 2、富含哲理的句子：
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。
• 3、言外之意句：
• 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的 真正用意。
第四：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的特点或
内容，表达了作者
的思想感情。
②“
”一词（等词），形象地表现了
（人物）
的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
例如：
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土
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修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使
物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的
印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，
互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强
调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须
结合相关语句分析。
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欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍
（偷梁换柱句子法含义）答题技巧
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例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
而出的蓬勃的生命力，表达句子了含义作答者题技对巧 春天的喜爱和赞美之情。10
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画 出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父 亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了 我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我 们的心里。
一、记叙的要素 ：
• 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果。
• 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构， 理清事情的发生、发展的脉络，概括文章 中心或段落大意。
• 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地 点？谁？干什么？
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二 句子在文章中的含义
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对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出 了……（事物）的……（特征）
反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，
表达了（抒发了）作者……
对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。
这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜 明，富有音乐美，表现了…… 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，
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语势强劲，抒发了……
设问——提醒读者注意，引发思考。
这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发 思考（设置悬念）